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期中综合测试
（时间：80分钟　满分：100分）
一、选择题（本大题共7小题，每小题3分，共21分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的）
1.下列不属于物理学学习内容的是(　)
A．我们怎样听见声音
B．光的传播
C．生活用电
D．植物如何成长
2.下列说法正确的是(　)
A．制造汽车、飞机、高速列车、轮船与物理无关
B．物理知识应用于生产生活的各个方面
C．制造手机、电脑、电视、冰箱与物理无关
D．修建桥梁、建筑与物理无关
3.关于物理学习方法，以下说法正确的是(　)
①要注重对知识的理解　②多做实验　③多问同学和老师　④多做针对性习题并总结
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②③④
4.每周一庄严的升旗礼上，我们要唱国歌、行注目礼。此环节国歌演奏的时长约为(　)
A．0.5 s B．5 s
C．50 s D．5 min
5.如图所示的光学现象中，属于光的折射的是(　)
A.图①中雨后天空中的“彩虹”
B．图②中水中的“倒影”
C．图③中“手影”的形成
D．图④中树荫下圆形的“光斑”
6.我们生活在一个充满声音的世界中，下列关于声音的说法正确的是(　)
A．“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高
B．“隔墙有耳”说明固体可以传声
C．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度
D．观众能分辨二胡、笛子等乐器是因为它们的响度不同
7.下列关于声现象的描述，正确的是(　)
A．图甲中，真空罩抽完空气后，我们也能听到闹钟铃声
B．图乙中，观察乒乓球被弹开的幅度可以判断音叉的音调
C．图丙中，禁止鸣笛是在人耳处减弱噪声
D．图丁中，倒车雷达利用了回声定位的原理
二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共21分）
8.如图所示为某同学做的家庭实验，目的是探究音调与　　　　的关系，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越　　 　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越　　 　。
9.如图为某同学做的家庭实验，将一枚硬币放在空碗底部，人能看到碗中的硬币是因为硬币反射的光　　　　（选填“进入”或“不进入”）人的眼睛，然后人后退到眼睛刚刚看不到硬币的地方，保持眼睛、碗和硬币的位置不变，缓缓向碗里倒水，随着水面升高，又看到了“硬币”，这是由于光的　　　　的缘故，这时看到的硬币是变　　 　（选填“深”或“浅”）的虚像。
10.学校倡导同学们不要在楼道大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音　　　　的大小；但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出的声音属于　　 　声波，不在可听声的范围内；一些同学上课讲闲话　　　　（选填“属于”或“不属于”）噪声。
11.当你在河岸边漫步时，有时会看到“鱼在云中游”的美景，你看到的鱼是由于光的　　　　形成的，你看到水中的云是由于光的　　　　形成的（两空均选填“反射”或“折射”），这些像都是　　　　（选填“实像”或“虚像”）。
12.在下面的测量数据后面填上恰当的单位：
(1)一个中学生身高约155　　　　。
(2)地球的半径约6 400　　　　。
(3)教学楼一层楼的高度约3　　 　。
13.小云在弹奏古筝时，古筝声音通过　　　　（填介质名称）传到别人的耳朵；登上月球的两名航天员不借助无线电听不到对方的讲话，这是由于声音不能在　　　　中传播；女同学说话的声音“尖细”，这是因为她们说话时声带振动相对比较　　 　（选填“快”或“慢”）。
14.李同学做家庭实验，将一些纸屑放在音箱口上面，放音乐时，纸屑在跳动，音量越大，纸屑振动的幅度越大（见图1），说明声音的响度与　　　　有关。邓同学用7个碗装不同质量的水，用筷子敲击出一首乐曲（见图2），敲击装水　　　　（选填“最多”或“最少”）的碗时，听到声音的音调最高；敲击装水的碗时，主要发声体是　　　　　（选填“空气”或“碗和水”）。
三、作图题（共7分）
15.(1)（2分） 如图所示，折射光线OA与水平面成40°角斜射出水面，请作出法线和大致的入射光线。
(2)（2分）如图所示，古籍《淮南万毕术》中记载：“取大镜高悬，置水盆于其下，则见四邻……”这是利用光的反射来观察周围景物，请你将观察劳动情景的光路图补充完整。
(3)（3分）如图所示，有一束光线从空气中以45°角射入玻璃，在分界MN处发生反射和折射，请画出反射光线和大致的折射光线，并标出反射角的度数。
四、实验题（本大题共3小题，共19分）
16.（6分）如图所示，实验室测量长度的常用工具是　　　　尺，测量时间的常用工具是　　 　表。物体A的长度为　　　cm。秒表的读数为　　 　min　　　　　s，折合为　　　　　　s。
17.（6分）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列6种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
C 铜 60 1.02
D 铜 80 0.76
E 铜 80 1.02
F 铜 100 0.76
　　(1)为了验证猜想一，应选用材料与长度相同，　　　　　不同的琴弦，应选用编号为　　　　　　的3种琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想二，应选用材料与横截面积相同，　　　　不同的琴弦，应选用编号为　　　　　　的3种琴弦进行实验，得到的正确结论是弦乐器的音调与琴弦的长度　　　　（选填“有关”或“无关”）。
(3)用选中的材料进行多次实验的目的是　　　　　　（选填“减小误差”或“得到普遍规律”）。
18.（7分）小明用如图所示装置进行“探究平面镜成像特点”的实验。
(1)平面镜成像是因为光的　　　　（选填“反射”或“折射”）。他应选取两支外形　　　　（选填“相同”或“不同”）的蜡烛进行实验。点燃蜡烛A，不点燃蜡烛B。由于不能直接将蜡烛A拿到玻璃板后面与它的像比较大小，因此用蜡烛B代替蜡烛A放到玻璃板后面与蜡烛A的像比较大小。如果蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，说明像与物的大小　　　　。
(2)小明选择用玻璃板代替平面镜进行实验的目的是便于确定　　　　　和比较像与物的大小。
(3)在实验的过程中，他把蜡烛A放在距玻璃板20 cm处，蜡烛A的像与蜡烛A的距离是　　　　cm；当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将　　　　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
(4)实验中改变蜡烛A的位置进行多次实验，收集多组实验数据，目的是使得到的结论具有　　　　性。
五、计算题（本大题共2小题，共13分）
19.（6分）某雷雨天的晚上，小明同学看到闪电3 s后听到了雷声（声音在空气中的传播速度取340 m/s）。
(1)写出速度公式。
(2)写出速度公式中每个符号的意思及所用的国际单位。
(3)求打雷的地方离小明的距离。
20.（7分）小明同学在静止的汽艇上面向一座高山，他向高山大喊一声，历时4 s他听到了回声（声音在空气中的传播速度取340 m/s）。求：
(1)4 s内小明的喊声传播的距离。
(2)小明离高山的距离。
六、综合能力题（本大题共3小题，共19分）
21.（7分）同学们积极开展家庭实验，通过做实验学物理。
(1)在不锈钢盘里放一些碎纸屑，每次敲响不锈钢盘，听到响声的同时看到盘里的纸屑跳动（图1），实验说明声音是由物体　　　　产生的。
(2)某位同学利用自制的“土电话”与弟弟通话，通话声音清晰（图2），说明固体　　 　（选填“能”或“不能”）传播声音。声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度　　 　（选填“快”或“慢”）。
(3)小明同学利用光学器材在家里做小孔成像实验（图3），小明用“F”形光源做实验，在光源与光屏之间放一个中间开有圆形小孔的不透明挡板，光屏上得到的像是　　　　（选填“实像”或“虚像”），像是　　　　（选填“正立”或“倒立”）的，当“F”向小孔方向移动一小段距离，光屏上得到的像将　　　　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
(4)某同学做家庭实验，将一个正在响铃的闹钟放在防水袋里密封，放入水槽的底部浸没，松手后，依然能清晰地听到从水中传出来的声音（图4），实验说明水　　 　（选填“能”或“不能”）传播声音。
22.（6分）如图所示，小明同学探究光反射时的规律，将一个平面镜放在水平桌面上，再把可折的纸板E和纸板F（转轴为ON）竖直地立在平面镜上。
(1)使一束光贴着纸板E射到镜面上的O点，并将纸板F绕ON前后翻折，这样操作是为了探究反射光线、入射光线、法线是否在　　　　　　。EO是　　　　（选填“入射”“反射”或“折射”）光线。
(2)多次改变入射角，观察并记录反射角的大小。分析下表实验数据，可得出反射角与入射角的大小关系是　　　　　　　。由实验数据推理可知，当入射角增大时，反射角　　　　。
(3)实验时，若入射角为30°，则反射角为　　　　；当光垂直入射到平面镜，反射角为　　 　。
实验次数 入射角 反射角
1 20° 20°
2 45° 45°
3 60° 60°
　　
23.（6分）阅读短文，回答问题。
多普勒效应
1842年的一天，奥地利一位名叫多普勒的数学家、物理学家正路过铁路交叉处，恰逢一列火车从他身旁驶过，他发现火车从远到近时鸣笛声变响，音调变尖，而火车从近到远时鸣笛声变弱，音调变低。他对这个物理现象产生了极大兴趣，就进行了研究。他发现当声源离观察者远去时，观察者接收到的声波的频率变小，音调变得低沉；当声源向观察者靠近时，观察者接收到的声波的频率变大，音调就变高，后来人们把它称为“多普勒效应”。科学家们研究发现多普勒效应适用于所有类型的波，包括电磁波。声波的多普勒效应可用于交通中的测速，交通警察向行进中的车辆发射频率已知的超声波，同时测量反射波的频率，根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。
(1)一列火车从远处鸣笛向你驶来，你听到的鸣笛声响度变　　 　，音调变　　 　。
(2)光是一种电磁波，所以光　　 　（选填“能”或“不能”）发生多普勒效应。
(3)材料中所说的交通中的测速仪应用多普勒效应原理工作，仪器发射的超声波的频率与反射后接收到的回声的频率　　　　（选填“相同”或“不同”）。
(4)实际测量中，若正在鸣笛的汽车静止，警察径直向这辆鸣笛的汽车走过去，对警察而言，　　 　（选填“能”或“不能”）发生多普勒效应。
(5)战场上，有经验的士兵从听到炮弹呼啸的声调越来越低，判断出炮弹正在　　　　（选填“靠近”或“远离”）他，这说明声音可以传递信息。期中综合测试
（时间：80分钟　满分：100分）
一、选择题（本大题共7小题，每小题3分，共21分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的）
1.下列不属于物理学学习内容的是(　D　)
A．我们怎样听见声音
B．光的传播
C．生活用电
D．植物如何成长
2.下列说法正确的是(　B　)
A．制造汽车、飞机、高速列车、轮船与物理无关
B．物理知识应用于生产生活的各个方面
C．制造手机、电脑、电视、冰箱与物理无关
D．修建桥梁、建筑与物理无关
3.关于物理学习方法，以下说法正确的是(　D　)
①要注重对知识的理解　②多做实验　③多问同学和老师　④多做针对性习题并总结
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②③④
4.每周一庄严的升旗礼上，我们要唱国歌、行注目礼。此环节国歌演奏的时长约为(　C　)
A．0.5 s B．5 s
C．50 s D．5 min
5.如图所示的光学现象中，属于光的折射的是(　A　)
A.图①中雨后天空中的“彩虹”
B．图②中水中的“倒影”
C．图③中“手影”的形成
D．图④中树荫下圆形的“光斑”
6.我们生活在一个充满声音的世界中，下列关于声音的说法正确的是(　B　)
A．“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高
B．“隔墙有耳”说明固体可以传声
C．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度
D．观众能分辨二胡、笛子等乐器是因为它们的响度不同
7.下列关于声现象的描述，正确的是(　D　)
A．图甲中，真空罩抽完空气后，我们也能听到闹钟铃声
B．图乙中，观察乒乓球被弹开的幅度可以判断音叉的音调
C．图丙中，禁止鸣笛是在人耳处减弱噪声
D．图丁中，倒车雷达利用了回声定位的原理
二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共21分）
8.如图所示为某同学做的家庭实验，目的是探究音调与　　　　的关系，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越　　 　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越　　 　。
【答案】频率　慢　低
9.如图为某同学做的家庭实验，将一枚硬币放在空碗底部，人能看到碗中的硬币是因为硬币反射的光　　　　（选填“进入”或“不进入”）人的眼睛，然后人后退到眼睛刚刚看不到硬币的地方，保持眼睛、碗和硬币的位置不变，缓缓向碗里倒水，随着水面升高，又看到了“硬币”，这是由于光的　　　　的缘故，这时看到的硬币是变　　 　（选填“深”或“浅”）的虚像。
【答案】进入　折射　浅
10.学校倡导同学们不要在楼道大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音　　　　的大小；但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出的声音属于　　 　声波，不在可听声的范围内；一些同学上课讲闲话　　　　（选填“属于”或“不属于”）噪声。
【答案】响度　次　属于
11.当你在河岸边漫步时，有时会看到“鱼在云中游”的美景，你看到的鱼是由于光的　　　　形成的，你看到水中的云是由于光的　　　　形成的（两空均选填“反射”或“折射”），这些像都是　　　　（选填“实像”或“虚像”）。
【答案】折射　反射　虚像
12.在下面的测量数据后面填上恰当的单位：
(1)一个中学生身高约155　　　　。
(2)地球的半径约6 400　　　　。
(3)教学楼一层楼的高度约3　　 　。
【答案】(1)cm　(2)km　(3)m
13.小云在弹奏古筝时，古筝声音通过　　　　（填介质名称）传到别人的耳朵；登上月球的两名航天员不借助无线电听不到对方的讲话，这是由于声音不能在　　　　中传播；女同学说话的声音“尖细”，这是因为她们说话时声带振动相对比较　　 　（选填“快”或“慢”）。
【答案】空气　真空　快
14.李同学做家庭实验，将一些纸屑放在音箱口上面，放音乐时，纸屑在跳动，音量越大，纸屑振动的幅度越大（见图1），说明声音的响度与　　　　有关。邓同学用7个碗装不同质量的水，用筷子敲击出一首乐曲（见图2），敲击装水　　　　（选填“最多”或“最少”）的碗时，听到声音的音调最高；敲击装水的碗时，主要发声体是　　　　　（选填“空气”或“碗和水”）。
【答案】振幅　最少　碗和水
三、作图题（共7分）
15.(1)（2分） 如图所示，折射光线OA与水平面成40°角斜射出水面，请作出法线和大致的入射光线。
(2)（2分）如图所示，古籍《淮南万毕术》中记载：“取大镜高悬，置水盆于其下，则见四邻……”这是利用光的反射来观察周围景物，请你将观察劳动情景的光路图补充完整。
(3)（3分）如图所示，有一束光线从空气中以45°角射入玻璃，在分界MN处发生反射和折射，请画出反射光线和大致的折射光线，并标出反射角的度数。
【解】(1)过入射点O作水面的垂线即为法线，根据光的折射规律，光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，作出大致的入射光线BO。如图所示：
　(2)如图所示：
　(3)由题意可知，有一束光线从空气中以45°角射入玻璃，将入射光线延长至入射点，图中MN为界面，法线已画出，则入射角为45°，由光的反射定律知反射角也为45°，据此在法线右侧的空气中画出反射光线，并标出反射角为45°；光从空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角，折射光线靠近法线，据此在法线右侧的玻璃中画出大致的折射光线。如图所示：
四、实验题（本大题共3小题，共19分）
16.（6分）如图所示，实验室测量长度的常用工具是　　　　尺，测量时间的常用工具是　　 　表。物体A的长度为　　　cm。秒表的读数为　　 　min　　　　　s，折合为　　　　　　s。
【答案】刻度　秒　1.30　3　38.5　218.5
17.（6分）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列6种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
C 铜 60 1.02
D 铜 80 0.76
E 铜 80 1.02
F 铜 100 0.76
　　(1)为了验证猜想一，应选用材料与长度相同，　　　　　不同的琴弦，应选用编号为　　　　　　的3种琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想二，应选用材料与横截面积相同，　　　　不同的琴弦，应选用编号为　　　　　　的3种琴弦进行实验，得到的正确结论是弦乐器的音调与琴弦的长度　　　　（选填“有关”或“无关”）。
(3)用选中的材料进行多次实验的目的是　　　　　　（选填“减小误差”或“得到普遍规律”）。
【答案】(1)横截面积　A、B、C　(2)长度　A、D、F　有关　(3)得到普遍规律
18.（7分）小明用如图所示装置进行“探究平面镜成像特点”的实验。
(1)平面镜成像是因为光的　　　　（选填“反射”或“折射”）。他应选取两支外形　　　　（选填“相同”或“不同”）的蜡烛进行实验。点燃蜡烛A，不点燃蜡烛B。由于不能直接将蜡烛A拿到玻璃板后面与它的像比较大小，因此用蜡烛B代替蜡烛A放到玻璃板后面与蜡烛A的像比较大小。如果蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，说明像与物的大小　　　　。
(2)小明选择用玻璃板代替平面镜进行实验的目的是便于确定　　　　　和比较像与物的大小。
(3)在实验的过程中，他把蜡烛A放在距玻璃板20 cm处，蜡烛A的像与蜡烛A的距离是　　　　cm；当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将　　　　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
(4)实验中改变蜡烛A的位置进行多次实验，收集多组实验数据，目的是使得到的结论具有　　　　性。
【答案】(1)反射　相同　相等　(2)像的位置　(3)40　不变　(4)普遍
五、计算题（本大题共2小题，共13分）
19.（6分）某雷雨天的晚上，小明同学看到闪电3 s后听到了雷声（声音在空气中的传播速度取340 m/s）。
(1)写出速度公式。
(2)写出速度公式中每个符号的意思及所用的国际单位。
(3)求打雷的地方离小明的距离。
【解】(1)速度公式v＝；(2)速度公式v＝中，v表示速度，国际单位为m/s，s表示路程，国际单位为m，t表示时间，国际单位为s；(3)由v＝得s＝vt，所以打雷的地方离小明的距离s＝vt＝340 m/s×3 s＝1 020 m。
20.（7分）小明同学在静止的汽艇上面向一座高山，他向高山大喊一声，历时4 s他听到了回声（声音在空气中的传播速度取340 m/s）。求：
(1)4 s内小明的喊声传播的距离。
(2)小明离高山的距离。
【解】(1)根据速度公式v＝知，4 s内小明的喊声传播的距离s＝vt＝340 m/s×4 s＝1 360 m；(2)小明离高山的距离等于声音路程的一半，即L＝s＝×1 360 m＝680 m。
六、综合能力题（本大题共3小题，共19分）
21.（7分）同学们积极开展家庭实验，通过做实验学物理。
(1)在不锈钢盘里放一些碎纸屑，每次敲响不锈钢盘，听到响声的同时看到盘里的纸屑跳动（图1），实验说明声音是由物体　　　　产生的。
(2)某位同学利用自制的“土电话”与弟弟通话，通话声音清晰（图2），说明固体　　 　（选填“能”或“不能”）传播声音。声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度　　 　（选填“快”或“慢”）。
(3)小明同学利用光学器材在家里做小孔成像实验（图3），小明用“F”形光源做实验，在光源与光屏之间放一个中间开有圆形小孔的不透明挡板，光屏上得到的像是　　　　（选填“实像”或“虚像”），像是　　　　（选填“正立”或“倒立”）的，当“F”向小孔方向移动一小段距离，光屏上得到的像将　　　　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
(4)某同学做家庭实验，将一个正在响铃的闹钟放在防水袋里密封，放入水槽的底部浸没，松手后，依然能清晰地听到从水中传出来的声音（图4），实验说明水　　 　（选填“能”或“不能”）传播声音。
【答案】(1)振动　(2)能　快
　(3)实像　倒立　变大　(4)能
22.（6分）如图所示，小明同学探究光反射时的规律，将一个平面镜放在水平桌面上，再把可折的纸板E和纸板F（转轴为ON）竖直地立在平面镜上。
(1)使一束光贴着纸板E射到镜面上的O点，并将纸板F绕ON前后翻折，这样操作是为了探究反射光线、入射光线、法线是否在　　　　　　。EO是　　　　（选填“入射”“反射”或“折射”）光线。
(2)多次改变入射角，观察并记录反射角的大小。分析下表实验数据，可得出反射角与入射角的大小关系是　　　　　　　。由实验数据推理可知，当入射角增大时，反射角　　　　。
(3)实验时，若入射角为30°，则反射角为　　　　；当光垂直入射到平面镜，反射角为　　 　。
实验次数 入射角 反射角
1 20° 20°
2 45° 45°
3 60° 60°
　　【答案】(1)同一平面内　入射
　(2)反射角等于入射角　增大
　(3)30°　0°
23.（6分）阅读短文，回答问题。
多普勒效应
1842年的一天，奥地利一位名叫多普勒的数学家、物理学家正路过铁路交叉处，恰逢一列火车从他身旁驶过，他发现火车从远到近时鸣笛声变响，音调变尖，而火车从近到远时鸣笛声变弱，音调变低。他对这个物理现象产生了极大兴趣，就进行了研究。他发现当声源离观察者远去时，观察者接收到的声波的频率变小，音调变得低沉；当声源向观察者靠近时，观察者接收到的声波的频率变大，音调就变高，后来人们把它称为“多普勒效应”。科学家们研究发现多普勒效应适用于所有类型的波，包括电磁波。声波的多普勒效应可用于交通中的测速，交通警察向行进中的车辆发射频率已知的超声波，同时测量反射波的频率，根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。
(1)一列火车从远处鸣笛向你驶来，你听到的鸣笛声响度变　　 　，音调变　　 　。
(2)光是一种电磁波，所以光　　 　（选填“能”或“不能”）发生多普勒效应。
(3)材料中所说的交通中的测速仪应用多普勒效应原理工作，仪器发射的超声波的频率与反射后接收到的回声的频率　　　　（选填“相同”或“不同”）。
(4)实际测量中，若正在鸣笛的汽车静止，警察径直向这辆鸣笛的汽车走过去，对警察而言，　　 　（选填“能”或“不能”）发生多普勒效应。
(5)战场上，有经验的士兵从听到炮弹呼啸的声调越来越低，判断出炮弹正在　　　　（选填“靠近”或“远离”）他，这说明声音可以传递信息。
【答案】(1)大　高　(2)能　(3)不同　(4)能　(5)远离

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