资源简介

　　　　　　　　　　　　5.1　物体的质量
学习目标
1.知道质量的概念及其单位。 2.使用托盘天平测量物体的质量。知道使用托盘天平的注意事项。 3.会使用托盘天平测量一定体积的液体的质量。 4.知道质量的特殊测量方法。
知识点1　物体的质量
1.质量：物理学中，把物体所含物质的多少，叫做物体的质量。用符号m表示。
(1)质量的理解：一个物体的质量不因为它的形状、状态和位置的改变而变化。质量是物体的一个基本属性。
(2)在国际单位制中，质量的基本单位是千克(kg)，常用单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)；1 t＝103kg＝106g＝109mg。
2.质量的估测。
(1)1名中学生质量约为50 kg；
(2)1只大公鸡的质量约为2 kg；
(3)1升水的质量约为1 kg；
(4)1个鸡蛋的质量约为50 g；
(5)30粒大米的质量约为1 g；
(6)1头大象的质量约为5 t。
知识点2　质量的测量——托盘天平的使用
3.实验室里测量质量的工具：托盘天平。
4.托盘天平的使用。
(1)测量前：
①看：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②放：把托盘天平放在水平工作台面上。
③调：将游码移至标尺左端“0”刻度线上，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线，这时横梁就水平平衡了。
【点拨】①调节时，指针若向左偏则平衡螺母向右调，指针若向右偏则平衡螺母向左调；②天平调节平衡后不可调换两个托盘。
(2)测量时：物体放在左盘，用镊子向右盘中从大到小加减砝码或调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复水平平衡。
【点拨】①移动游码的实质是向右盘里加小质量的砝码，测量时，绝对不能调节平衡螺母；②测量时向右盘加减砝码，当加到最小砝码时，若指针在分度盘中央刻度线的左侧，则应该直接向右移动游码，若指针在分度盘中央刻度线的右侧，则应该先取出最小的砝码再向右移动游码；③砝码只能用镊子夹取，不能用手拿。
(3)记录：物体质量等于右盘砝码总质量加上游码所对的刻度值，即m物＝m码＋m游；读数时要看游码左端对准的值，如下图所示。上页图托盘天平所测鸡蛋的质量是58.8 g。
【点拨】称量中如果物体和砝码放反（即物右砝码左），则m物＝m码－m游。
重点一　 质量的概念及其特性
质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性，不随物体的形状、状态和位置的变化而改变（如一块冰熔化成水，质量不变）。学生易混淆“质量”和“重量”，需明确质量是标量，在国际单位制中，质量的基本单位是千克(kg)。
【跟踪训练】 1.（2025·中山模拟）关于质量，下列说法正确的是(　B　)。
A．宇航员从地球到太空，质量会变小
B．1 kg的铁块和1 kg的棉花质量相同
C．将一块橡皮泥捏成不同形状，质量会改变
D．温度升高，物体的质量一定增大
重点二　 质量的测量
【跟踪训练】 2.小明同学使用天平测量金属块的质量。
(1)他将天平放在水平工作台面上，将游码移至标尺的“0”刻度线处，指针静止时如图甲所示。为了使横梁水平平衡，这时应把平衡螺母向　　　　调。
(2)调节好天平，小明测量金属块的质量时，操作情况如图乙所示，他在操作中的错误有①　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　。
(3)改正错误以后，他重新测量金属块的质量，横梁平衡时天平右盘所放砝码和标尺上游码的位置如图丙所示，则金属块的质量是　　　　g。
【答案】(1)左　(2)①称量过程中调节平衡螺母
　②金属块和砝码的位置放反了
　(3)71.4
重点三　托盘天平的非正常使用
关于错误使用托盘天平的问题，应特别注意以下四点：(1)使用天平进行测量前，若没有将天平调至水平平衡，则会对最终的测量结果造成影响；(2)磨损的砝码质量会变小，但我们仍会按其标注的质量读数，因此也会影响测量结果；(3)向右移动游码相当于在天平右盘加小砝码，如果测量之前游码没有移到“0”刻度线处，也会影响最终的测量结果；(4)如果物体和砝码的位置放反了，要根据左盘内的质量＝右盘内的质量＋游码对应的示数得出正确的结果。
【跟踪训练】 3.在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果偏小的是(　D　)。
A．调节横梁平衡时，指针偏向分度盘中线左侧就停止调节平衡螺母
B．调节横梁平衡时，忘记把游码放在左端的“0”刻度线处
C．使用磨损的砝码
D．所使用的砝码生锈了
基础巩固
1.物体质量的大小决定于(　C　)。
A．物体的形状
B．物体的状态
C．物体所含物质的多少
D．物体的位置
2.（2025·江门期中）下列关于质量的说法中正确的是(　D　)。
A．水结成冰后质量变大了
B．1 kg的棉花比1 kg的铁块质量小
C．将铁块压成铁饼，质量减小了
D.一个苹果从地球带到太空，质量是不变的
3.（2025·深圳模拟）“掬手为升”是我国古代的计量方法之一，掬即为双手捧。如图，一掬米的质量最接近(　C　)。
A．40 kg B．4 kg
C．400 g D．40 g
4.用托盘天平测小石块质量的实验中，有如下实验计划：
①将游码移至标尺左端的“0”刻度线上　②将托盘天平放置在水平工作台面上　③在天平的左盘放入小石块　④调节平衡螺母，使天平横梁平衡　⑤用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天平平衡　⑥正确读出砝码和游码的示数
正确的操作顺序是(　B　)。
A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥
C．②③①④⑤⑥ D．③②①④⑤⑥
5.某同学用托盘天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，其中一个100 g、一个50 g、一个10 g，游码在标尺上的位置如图所示，则这块金属的质量为　　　　g。若在月球表面上用天平测同一块金属的质量，则读数跟在学校实验室的读数相比　　　　（选填“变大”“变小”或“不变”）。
【答案】161.6　不变
能力达标
6.在用托盘天平测量物体质量时，细心的小红发现天平的砝码上粘有一小块橡皮泥。用该砝码测得物体的质量与物体质量的真实值相比(　C　)。
A．偏大 B．相等
C．偏小 D．无法判断
7.（2025·清远模拟）某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，他发现：当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则要测出物体的质量，该同学应采取的正确方法是(　D　)。
A．取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调
B．不取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调
C．不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
D．取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
8.（2025·阳江模拟）小明所在学习小组在实验室练习用天平测质量，天平的砝码盒中有5 g、10 g、20 g、20 g、50 g、100 g砝码各一个。
(1)将天平放在水平台面上，将游码移至标尺左端的　　　　处，调节天平使其平衡。
(2)将盛有液体的烧杯放在天平的左盘，在右盘中放入50 g、20 g、20 g的三个砝码后，天平横梁静止在如图甲所示位置，此时天平的横梁处于　　　　（选填“平衡”或“不平衡”）状态。接下来的操作是______________________________________________________________________
________________________________________________________________。
(3)继续实验，当天平再次平衡时，右盘的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则烧杯和液体的总质量是　　　　 g。
(4)接着他们将烧杯中的液体全部倒出，测出了烧杯的质量如图丙所示，则烧杯内液体的质量为　　　　 g，他们用该方法测得的液体质量与真实值相比偏　　　　，原因是______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】(1)“0”刻度线　(2)不平衡　取下20 g的砝码，换10 g的，观察平衡状态　(3)78.2　(4)40.8　小　将烧杯中的液体全部倒出时，烧杯壁上会附着一定量的液体
素养提升
9.学习了“物体的质量”一节后，小明产生了这样一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动脑筋的小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡皮泥作为被探究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于下表中。
橡皮泥形状 长方体 圆柱体 圆环柱 碎块
橡皮泥质量m/g 28 28 28 28
　　(1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？
______________________________________________________________。
(2)由小明的实验，你得出的结论是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)在小明所列的表格中，并没有将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫　　　　。
A．类比法 B．综合法
C．归纳法 D．等效法
【答案】(1)小明探究的是物体的质量与形状的关系，所以选择的物体形状越容易改变越好，而橡皮泥正好具有这样的特征
　(2)物体的质量不随其形状的改变而改变
　(3)C　　　　　　　　　　　　5.1　物体的质量
学习目标
1.知道质量的概念及其单位。 2.使用托盘天平测量物体的质量。知道使用托盘天平的注意事项。 3.会使用托盘天平测量一定体积的液体的质量。 4.知道质量的特殊测量方法。
知识点1　物体的质量
1.质量：物理学中，把物体所含 ，叫做物体的质量。用符号 表示。
(1)质量的理解：一个物体的质量不因为它的 、 和 的改变而变化。质量是物体的一个基本属性。
(2)在国际单位制中，质量的基本单位是 (kg)，常用单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)；1 t＝ kg＝ g＝ mg。
2.质量的估测。
(1)1名中学生质量约为50 ；
(2)1只大公鸡的质量约为2 ；
(3)1升水的质量约为1 ；
(4)1个鸡蛋的质量约为50 ；
(5)30粒大米的质量约为1 ；
(6)1头大象的质量约为5 。
知识点2　质量的测量——托盘天平的使用
3.实验室里测量质量的工具： 。
4.托盘天平的使用。
(1)测量前：
①看：观察天平的称量以及游码在标尺上的 。
②放：把托盘天平放在 工作台面上。
③调：将游码移至标尺左端 上，调节 ，使指针对准分度盘的 ，这时横梁就水平平衡了。
【点拨】①调节时，指针若向左偏则平衡螺母向 调，指针若向右偏则平衡螺母向 调；②天平调节平衡后不可调换两个托盘。
(2)测量时：物体放在 盘，用 向 盘中从 到 加减砝码或调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复水平平衡。
【点拨】①移动游码的实质是向右盘里加小质量的 ，测量时，绝对不能调节平衡螺母；②测量时向右盘加减砝码，当加到最小砝码时，若指针在分度盘中央刻度线的左侧，则应该直接向右移动游码，若指针在分度盘中央刻度线的右侧，则应该先取出最小的砝码再向右移动游码；③砝码只能用镊子夹取，不能用手拿。
(3)记录：物体质量等于右盘 总质量加上 所对的刻度值，即m物＝m码＋m游；读数时要看游码 端对准的值，如下图所示。上页图托盘天平所测鸡蛋的质量是 g。
【点拨】称量中如果物体和砝码放反（即物右砝码左），则m物＝m码－m游。
重点一　 质量的概念及其特性
质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性，不随物体的形状、状态和位置的变化而改变（如一块冰熔化成水，质量不变）。学生易混淆“质量”和“重量”，需明确质量是标量，在国际单位制中，质量的基本单位是千克(kg)。
【跟踪训练】 1.（2025·中山模拟）关于质量，下列说法正确的是(　)。
A．宇航员从地球到太空，质量会变小
B．1 kg的铁块和1 kg的棉花质量相同
C．将一块橡皮泥捏成不同形状，质量会改变
D．温度升高，物体的质量一定增大
重点二　 质量的测量
【跟踪训练】 2.小明同学使用天平测量金属块的质量。
(1)他将天平放在水平工作台面上，将游码移至标尺的“0”刻度线处，指针静止时如图甲所示。为了使横梁水平平衡，这时应把平衡螺母向 调。
(2)调节好天平，小明测量金属块的质量时，操作情况如图乙所示，他在操作中的错误有① ；② 。
(3)改正错误以后，他重新测量金属块的质量，横梁平衡时天平右盘所放砝码和标尺上游码的位置如图丙所示，则金属块的质量是 g。
重点三　托盘天平的非正常使用
关于错误使用托盘天平的问题，应特别注意以下四点：(1)使用天平进行测量前，若没有将天平调至水平平衡，则会对最终的测量结果造成影响；(2)磨损的砝码质量会变小，但我们仍会按其标注的质量读数，因此也会影响测量结果；(3)向右移动游码相当于在天平右盘加小砝码，如果测量之前游码没有移到“0”刻度线处，也会影响最终的测量结果；(4)如果物体和砝码的位置放反了，要根据左盘内的质量＝右盘内的质量＋游码对应的示数得出正确的结果。
【跟踪训练】 3.在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果偏小的是(　)。
A．调节横梁平衡时，指针偏向分度盘中线左侧就停止调节平衡螺母
B．调节横梁平衡时，忘记把游码放在左端的“0”刻度线处
C．使用磨损的砝码
D．所使用的砝码生锈了
基础巩固
1.物体质量的大小决定于(　)。
A．物体的形状
B．物体的状态
C．物体所含物质的多少
D．物体的位置
2.（2025·江门期中）下列关于质量的说法中正确的是(　)。
A．水结成冰后质量变大了
B．1 kg的棉花比1 kg的铁块质量小
C．将铁块压成铁饼，质量减小了
D.一个苹果从地球带到太空，质量是不变的
3.（2025·深圳模拟）“掬手为升”是我国古代的计量方法之一，掬即为双手捧。如图，一掬米的质量最接近(　)。
A．40 kg B．4 kg
C．400 g D．40 g
4.用托盘天平测小石块质量的实验中，有如下实验计划：
①将游码移至标尺左端的“0”刻度线上　②将托盘天平放置在水平工作台面上　③在天平的左盘放入小石块　④调节平衡螺母，使天平横梁平衡　⑤用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天平平衡　⑥正确读出砝码和游码的示数
正确的操作顺序是(　)。
A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥
C．②③①④⑤⑥ D．③②①④⑤⑥
5.某同学用托盘天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，其中一个100 g、一个50 g、一个10 g，游码在标尺上的位置如图所示，则这块金属的质量为 g。若在月球表面上用天平测同一块金属的质量，则读数跟在学校实验室的读数相比 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
能力达标
6.在用托盘天平测量物体质量时，细心的小红发现天平的砝码上粘有一小块橡皮泥。用该砝码测得物体的质量与物体质量的真实值相比(　)。
A．偏大 B．相等
C．偏小 D．无法判断
7.（2025·清远模拟）某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，他发现：当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则要测出物体的质量，该同学应采取的正确方法是(　)。
A．取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调
B．不取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调
C．不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
D．取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移
8.（2025·阳江模拟）小明所在学习小组在实验室练习用天平测质量，天平的砝码盒中有5 g、10 g、20 g、20 g、50 g、100 g砝码各一个。
(1)将天平放在水平台面上，将游码移至标尺左端的 处，调节天平使其平衡。
(2)将盛有液体的烧杯放在天平的左盘，在右盘中放入50 g、20 g、20 g的三个砝码后，天平横梁静止在如图甲所示位置，此时天平的横梁处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态。接下来的操作是______________________________________________________________________
________________________________________________________________。
(3)继续实验，当天平再次平衡时，右盘的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则烧杯和液体的总质量是 g。
(4)接着他们将烧杯中的液体全部倒出，测出了烧杯的质量如图丙所示，则烧杯内液体的质量为 g，他们用该方法测得的液体质量与真实值相比偏 ，原因是______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________。
素养提升
9.学习了“物体的质量”一节后，小明产生了这样一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动脑筋的小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡皮泥作为被探究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于下表中。
橡皮泥形状 长方体 圆柱体 圆环柱 碎块
橡皮泥质量m/g 28 28 28 28
　　(1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？
______________________________________________________________。
(2)由小明的实验，你得出的结论是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)在小明所列的表格中，并没有将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫 。
A．类比法 B．综合法
C．归纳法 D．等效法

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