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(共57张PPT)
第三单元
《大卫·科波菲尔》
部编版高中语文选修上册
初步导入
美好的婚姻、幸福的家庭是每一个人所想要追求的东西，然而在资本主义物质利益熏染的作用下，所有的美好则陷入了现实的泥潭。今天，我们将一同走入小说的世界，找寻生活中潜存的美好。
壹
知人论世
狄更斯(1812—1870)，英国著名小说家，19世纪著名批判现实主义作家。1837年他完成第一部长篇小说《匹克威克外传》。他一生创作了多部描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇的作品,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实。其代表作有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》《老古玩店》《大卫·科波菲尔》等。
(一)作者简介
知人论世
相关链接——批判现实主义
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。
知人论世
相关链接——作者生平
狄更斯出身于社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带着全家住进了马夏尔西债务人监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工，比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习，全家人中只有他俩没有在狱中居住。
知人论世
相关链接——作者生平
1848年，范妮因患肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章,记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去世后，他的好友福斯特在《狄更斯传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活；小说《大卫·科波菲尔》不少地方就取材于作者亲历的生活（但又并非生活实录）。
知人论世
(二)写作背景
狄更斯生活在英国由半封建社会向工业资本主义社会过渡的时期。其作品鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物形象，并从人道主义出发，对各种丑恶的社会现象及其代表人物进行揭露批判，对劳动人民的苦难及其反抗斗争给予同情和支持。《大卫 科波菲尔》通篇都在弘扬着人道主义的博爱和仁慈。英国资产阶级迅速崛起导致其原有的封建社会制度被撼动并逐步转变为资本主义社会。之前一直提倡的人性回归和解放则迅速被极端个人主义思想所取代。
知人论世
相关链接——作品简介
《大卫·科波菲尔》介绍
《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”。全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流。展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。
知人论世
相关链接——前情回顾
《大卫·科波菲尔》前情介绍
本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。
贰
初读课文
( 一）积累字词
咄咄（duō） 污垢(gòu)　　 颤抖(chàn)　　 佣金(yònɡ) 诨名（hùn） 呜咽（yè）
伶仃（dīng） 放肆(sì)　　 纠葛(gé)　　 干酪(lào) 琢磨（mo） 邋遢（lā ta） 慰藉（jiè）
初读课文
( 一）积累字词
咄咄怪事：形容不合常理、令人惊讶的怪事。1-5
屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等、看不起人的意思。8-1
自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。30-2
时来运转：本来处境不利，时机来了，命运、情境有了很大变化。34-14
患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。51-12
孑然一身：指孤孤单单一个人。52-7
初读课文，探寻成长轨迹，为“我”画一张成长轨迹图
参照本书其它章节小标题，为本章拟写小标题
第一章 来到人间 第七章 第一学期
第二章 初识世事 第八章 我的假期
第三章 生活有了新变化 第九章 难忘的生日
第四章 蒙羞受辱 第十章 遭受遗弃
第五章 遣送离家 第十一章
第六章 相识增多 第十二章 决计出逃
独自谋生
初读课文
( 二）理清结构
本文共分为五个部分：
序幕（第1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工。
开端（第6-23段）：米考伯先生邀请“我”做他的房客。
发展（第24-44段）：米考伯一家被人催债，靠典当度日。
高潮（第45-51段）：米考伯一家入住监狱。
结局（第52-54段）：“我”有了新住所，米考伯先生度过最危急的关头。
初读课文
( 二）理清结构
本文共分为五个部分：
序幕
开端
发展
高潮
结局
为“我”画一幅成长轨迹图
结合课文内容，说说大卫遭遇了怎样的成长困境？
身处困境 心处困境
文中展现
…… ……
思考：小说怎样描写“我”的工作环境的？有什么作用？
运用视觉、听觉、嗅觉等多角度描写货行外部环境的偏僻、泥泞和内部环境的污浊、腐臭。
2段
身处困境：油污、恶劣的劳作环境
深入感悟
感悟一：环境描写
1. 文中开篇的环境描写有何作用？
1、第二段的环境描写，交代了谋得斯通-格林比货行的位置，恶劣的环境条件，让人心生同情，为下文故事的展开提供了特定的环境场所。
2、也渲染了一层压抑深沉的气氛，同时衬托了人物当时灰暗的心境。
。
3段
身处困境：繁重、单调、艰辛的劳作
为什么要详细叙述“我”在当童工时做的这些单调的活？
详细描述这些单调的活是因为这曾经是“我”谋生的方式，写出了“我”的遭遇之悲惨。“我”是其中一个，揭示了资本家贪图廉价劳动力大量雇佣童工的黑暗现实。
4段
身处困境：社会底层、贫困的童工伙伴
这些人有怎样的共同点？
被剥夺了受教育的权利
早早出来谋生
——内心世界的痛苦与绝望
身处困境 心中困境
文中展现
污浊、恶劣的工作环境
繁重、单调、艰辛的劳作
社会底层、贫困的童工伙伴
突破困境，终将成长
绝望
不甘
孤独
总的来说，“我”的童工生活很
悲苦
“我”在成长中遇到了哪些人？
米考伯一家人
结合课文内容，分析米考伯夫妇的形象
米考伯先生
一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜。(第6段)
服饰
相貌
生活穷困却极力掩饰
滑稽、衰老
爱慕虚荣、讲求排场
（第6段）……他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，……
肖像描写、神态描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他的经济拮据以及他爱慕虚荣（爱面子）、虚伪、故作文雅的性格特点
1.鉴赏米考伯形象
米考伯
“这位，”那个陌生人说，语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出来的装成文雅的气派，....“就是科波菲尔少爷了。你好吗，先生 ”.... ”用作卧室现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广， 要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难一简而言之，”....“你也许会迷路一为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”到了晚上约定的时间，....一路上，...直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。
语言
说话拿腔做调，卖弄学问
主动带路，寻找捷径
故作文雅
热心体贴
遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来……擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。(第32段)
有一次，这种星期六晚上的谈话刚开始，米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南”来。我曾见过他回家吃晚饭时，泪如泉涌，……有朝一日，时来运转(这是他的一句口头禅)，给房子装上凸肚窗得花多少钱。(第34段)
最后，米考伯先生的困难终于到了危急关头，……他的末日到了——我真以为他的心碎了，我的心也碎了。可是我后来听说，就在那天上午，还有人看到他兴高采烈地在玩九柱戏呢!(第45段)
动作
用了对比的手法，鲜明地展现出米考伯的双重性格，既有伤感、沮丧的一面，又有乐观、开朗的一面， 展示了社会底层市民扭曲的性格。
人物形象总结
米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观、不切实际、安于现状的英国下层小人物的形象。
他是一个贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。
米考伯主义
米考伯先生最显著的特点是得过且过，盲目乐观。他爱慕虚荣、讲究排场、盲目乐观，尤其是他债多不愁、乐天知命的性格，使他成为世界文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。而“米考伯”一-词也被收入了英语词典，意思是“没有远虑，幻想走运的乐天派”
米考伯太太
“我结婚以前，"米考伯太太……坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起， 当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”(第26段)
“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说……不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。 ”(第28段)
米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与肤浅的性格特征。
语言
理性坚强/爱慕虚荣
米考博太太性格总结
盲目乐观，爱慕虚荣。因为丈夫的债务，财产被法院强制没收，她依然边炸牛排边和大卫谈论往事，兴致极好。
自尊自重。当大卫提出可以借钱给她的时候，她坚决拒绝，而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。
深爱丈夫。米考伯因为债务被抓进监狱，但米考伯太太去监狱陪伴，并且相信他可以“时来运转”;大卫探监回来报告情况的时候，她竟晕过去了。
米考伯太太
"科波菲尔少爷，"米考伯太太说，"我不拿你当外人，所以不瞒你说，米考伯先生的困难已经到了最危急的关头了。"不，亲爱的科波菲尔少爷，”她说， “我丝毫没有这种想法!不过你年纪虽小，已经很懂事了，你要是肯答应的话，你可以帮我另外一个忙，这个忙我一定接受， 而且还十分感激。”(第36-41段)
米考伯太太生活艰难但拒绝一个小孩子的钱,说明她心地善良、自尊自重，当大卫提出可以借钱给她的时候，她坚决拒绝，而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。
语言
心地善良、自尊自重
米考伯夫妇形象
生活拮据
债台高筑
家徒四壁
耽于幻想
及时享乐
逃避问题
能屈能伸
幼稚
善良体贴
爱慕虚荣
英国绅士做派
卖弄学识
外表装体面
装文雅
装
“我”与米考伯夫妇接触发生了怎样的变化？
紧张
局促不安
客套
以便向他的文雅表示更多的敬意
在意关心
米考伯先生的困难更增加了我精神上的痛苦
担心米考伯先生的处境
成为知己
都处于困境中，产生了奇特又平等的友谊
在艰难的困境中，大卫经历了怎样的成长？
主要事件 事件简述/“我”的感受 获得的成长
“我”在米考伯先生家里做房客
“我”和米考伯夫人成为知己
米考伯先生乐观、言语间的关心影响了我
“我”懂得了关爱、温情
拿出仅有的两三先令真心帮助米考伯一家
帮助米考伯夫人典当财务
“我”用实际行动帮助他人
“我”在破败货行里做童工
内心十分痛苦，仿佛心窝有了裂口
绝望、孤独
成长的起点
大卫科波菲尔经历苦难后，变成一个怎样的人呢？
被人遗弃，在恶劣环境中做着繁重的活，却能妥善独立安排好自己的生活。
独立自主，自强自立
希望成为一个有学问、有名望的人，对于自己现状感到羞耻和不甘。
积极向上
对米考伯先生的遭遇感到担忧，帮助米考伯太太，尽自己全力支援米考伯一家。
善良宽厚
在大卫沦为童工而满怀屈辱，倍感孤独之时，米考伯夫妇的出现、接纳以及信任交托，既慰藉了他受伤的心灵，也让他逐渐敞开心怀，投入真情，勇敢担当，自主独立。在生存的挣扎中守护自尊，学会隐忍，和米考伯一家相互支撑，走出了独自谋生虽艰辛但坚实的一步。
大卫和米考伯夫妇都是生活在底层的善良人，狄更斯书写了他们的生活窘境，折射了当时英国社会的诸多弊端，也通过让他们彼此相惜相守化解苦难，给予了自己的同情和关爱。
思考：大卫在独自谋生时，与米考伯一家的交往有怎样的意义？狄更斯为什么做这样的安排？
成长 人道主义情怀
世界以痛吻我，要我报之以歌。
——泰戈尔
世上只有一种英雄主义，就是在看清生活的真相之后依然热爱生活。
——罗曼罗兰
大卫给我们的启示
不管遇到多少困难，都要有乐观的心态，不逃避，坚强地去面对，绝不可自私卑鄙、绝不可弄虚作假。做一株面对风雨永不折断的青竹，向善而生。
无论是过往还是当下，我们的社会和个人生活都或多或少存在让人无奈唏噓的阴暗不堪。只是，在暗夜里依旧能怀抱希望，或许正是人类的珍贵品质。如此，我们才能像狄更斯的《大卫:科波菲尔》所表达的那样，看到何为光明驱散黑暗，何为以积极之心传递暖心正能量。”
肆
英国现代小说家、批评家福斯特将小说中的人物分为两类，“扁平人物”和“圆形人物”。
扁平人物——是基于某一种单一的观念或品质塑造而成的，性格简单，静止；
圆形人物——更类似于现实中的人，性格复杂且变化发展。
“扁平人物”与“圆形人物”
优点 缺点
圆形人物
扁形人物
林冲、大卫 科波菲尔、玛丝洛娃、聂赫留朵夫
李小二夫妇、别里科夫、米考伯
优点 缺点
圆形人物 ①更真实、立体、丰满——帮助我们认识自己认识他人 ②人物内涵更丰富，性格矛盾会产生足够的张力 ③反映生活的本来面目，更真实更打动人心，具有审美价值 ④让故事情节随人物产生起伏变化，使读者在阅读中充满惊喜，充满期待。 ⑤艺术性更强。 ①对作者来说，原型人物不易塑造。
②圆形人物无法稳定的传达作者的写作意图。
③圆形人物离不开作品本身。
扁形人物 ①更加简单、抽象、典型——寄予我们某种被放大了的情感 ②人物性情，品质坚定不变，让读者过目不忘。 ③人物能产生喜剧效果，起讽刺作用。（夸张手法） ④作为小说主人公，容易为人们所辨识记忆，成为典型意义的类型人物。（别里科夫、米考伯、葛朗台、诸葛、曹贼） ⑤作为次要人物，衬托圆形人物，推动情节发展。 ①形象单薄，一忘可及。
②不真实。现实社会中复杂而矛盾的人相距甚远。
塑造形象所用的夸张手法控制适当，容易造成读者对小说整体情感意境的剥离
叙述人称 优点 缺点
第一人称（有限视角） 拉近与读者间的距离，显得亲切真实，便于抒发感情 叙述主观，局限个人所见，不便描写广阔历史主体
第二人称 （有限视角） 增强文章的抒情性 强制将读者带入故事，显得突兀奇怪
第三人称 （全知视角） 叙述自由灵活，直接客观展示 读者只能被动接受，剥夺读者探索解释作评的权利
问题：小说的叙述视角与叙述人称的关系及特点？
活动 二 明确本文叙述视角
问题：本文采用了怎样的叙述视角？有什么作用？
使用第一人称叙事，主要采用儿童视角叙事
小说中有两个“我”，一个是童年的“我”，一个是成年的“我”。两种视角交错使用。
④选文以儿童的视角来观察与叙述，“我”对伙伴的观察、对米考伯一家的认识、对霍普金斯船长一家的留意，都是十岁的儿童所独有的。这种叙述角度使小说具有更为浓郁的主观色彩，对人物心理的刻画也更为细腻，情感也更为真挚动人，这拉近了文章与读者的距离，使小说更具真实性、亲和力和感染力。
①小说是作者带有自传性的作品，采用第一人称叙事，便于融进了作者本人的生活经历。增强了故事的真实性。
②小说以亲历者的眼光去观察和叙述，便于揭示主人公的深层心理，拉近了读者与主人公的距离，让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣；
③以“我”的见闻感受串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。
素材应用
素材积累
我所收获的，是我种下的。
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
一片用努力换来的面包皮比一桌承继来的酒席好吃得多。
善良的人会把生活里的黑暗变成光明。
没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
对于身心惨遭摧残、濒于死去的人来说，朋友的真诚相助，将是一种再生之恩。
示例1：
马克思有句话颇有意思，说的是人创造环境，环境同样也创造人。先不论个人如何影响一个社会，人从呱呱落地之初就已经开始经受外界对自己的各种试探与磨砺了。只是，相似的环境也有可能塑造出不同的人生。这或许是因为有人忌惮生活的巨力，而有人却能把自己的主观能动性发挥到极致。换而言之，你是否能活出像狄更斯笔下大卫·科波菲尔那样的美好结局，不在运气，在你自己。
示例2：
还记得东野圭吾的《白夜行》书背有这么一句话：“我的天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳……凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。”这句话给人的质感，正如语句中的内涵一样，像温暖的太阳，照亮了每个人心中那片大小不一的灰暗地带。无论是过往还是当下，我们的社会和个人生活都或多或少存在让人无奈唏嘘的阴暗不堪。只是，在暗夜里依旧能怀抱希望，或许正是人类的珍贵品质。如此，我们才能像狄更斯的《大卫·科波菲尔》所表达的那样，看到何为光明驱散黑暗，何为以积极之心传递正能量。
示例3：
将苦难熬成一剂良方
苦难的生活谁也不愿意遭遇， 你可能被苦难摧毁，也可能从苦难生活中攫取营养，使其成为筑造他日辉煌的一种独特源泉。
“我整个身心所忍受的悲痛和屈辱史如此巨大，即便到了现在，我已出了名，受到别人敬爱，生活愉快，在睡梦中我仍然忘掉我有爱妻和娇女， 甚至忘掉自己已成人 ，好像又孤苦伶仃地回到那段岁月中了。”成名后的狄更斯如是说。
诚然，少年时代遭遇的苦难生活，在他的心中灼下了一辈子的伤痛，但也给他带来文学上的创造力。大卫和米考伯夫妇家的交往，在反映了底层人的悲惨遭遇的同时，也彰显了彼此间患难与共的亲密温情，让读者感动不已。他那些脍炙人口的作品，跟他的过往生活不无关系。若是苦难无从避免，何不像狄更斯这样，将苦难熬成一剂良方，从苦难中攫取营养，筑造他日辉煌。
《大卫·科波菲尔》
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