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第二单元 认识物体
第11课
水的三态
科学粤教粤科版三年级上册
不同状态的水有什么特点？
问题
冰
水
水是自然界中重要的物质，它能以固态、液态、气态三种状态存在。
冰
水
水蒸气
液态的水可以变成固态的冰
水
冰
“白气”是什么？
为什么会产生“白气”？
聚 焦
水也可以变成气态的水蒸气
水
水蒸气
冰和水蒸气同样可以变成液态的水。
水蒸气
水
冰
水
不同状态的水有什么特点？
问题与想法
1
问题
冰
水
水蒸气
探索与实践
1
比较冰、水和水蒸气的特点，看看它们是否有确定的形状、体积和质量，是否可以流动等。
任务
小组合作观察冰、水、水蒸气的特点，填写观察记录表。
注意安全
观察
记录单
比较对象 状态 是否有确定的形状 是否有确定的体积 是否有确定的质量 是否可以流动
冰
水
水蒸气
说一说冰、水和水蒸气的特点。
固态
液态
气态
是
否
否
交流
讨论与发现
1
是
是
否
是
是
是
否
是
是
通过观察与思考，可以发现什么
发现
讨论与发现
1
冰、水和水蒸气是同一种物质，本质上都是水，只是状态不同，冰是固体，水是液体，水蒸气是气体。
问题与想法
2
水结冰后除了状态发生变化，体积和质量有没有发生变化
问题
烧杯
探索与实践
2
材料
托盘天平、砝码
1.在烧杯内装一些水，用天平称量其质量后，在杯壁外齐平水面处做标记。
探索与实践
2
方法
2.把烧杯放入冰箱冷冻室，等烧杯中的水完全结成冰后取出烧杯，再次称量其质量，冰观察体积的变化。
说一说
我的预测：________________。
水结冰前后，烧杯内水的体积和质量发生了怎样的变化？
动手实验
小组合作实验，将观察和测量的结果记录在表中。
阶段 体积 质量
结冰前
结冰后
水结冰前后，烧杯内水的体积和质量发生了怎样的变化？
交流
讨论与发现
2
讨论与发现
2
通过观察，可以发现什么
发现
结冰后体积较之前增大，质量不变。
总结与提升
试着总结冰、水、水蒸气的关系
小结
冰是 ，水是 ，水蒸气是 。水蒸气像空气一样，看不见、摸不着，也 确定的体积。冰、水和水蒸气三者状态不同，但都是 。它们可以互相 ，且转化后 会发生变化，但转化过程中 保持不变。
固体
液体
气体
没有
同一种物质
转化
体积
质量
用打湿的黑板擦擦黑板后，留下的水迹一会儿就不见了，水变成了什么？
通用元素
思考与练习
视频
看得见→看不见
有水→没水
通用元素
思考与练习
你观察到了什么现象？
水变成了什么？为什么看不见了？
通用元素
思考与练习
水（液态）
水蒸汽（液态）
解释
看不见
无色
摸不着
无味
水蒸气微粒太小了，我们无法用肉眼看见它。
通用元素
思考与练习
水蒸发是指液态的水在常温常压下，逐渐转变为气态（水蒸气）并散失到周围空气中的自然过程。
通用元素
思考与练习
通用元素
思考与练习
湿衣服变干了
洗手后不久，手上的水不见了
生活中有很多水“消失”的现象。
通用元素
思考与练习
冬季，北方室外的样子。
冬季来临，北方室外的自来水管常常要用保温材料包裹起来，这是为什么？
通用元素
思考与练习
用保温材料包裹的水管
云是水蒸气（气态）遇冷凝结而成
雨，液态
冰，
固态
水在自然界中通常以固态，液态，气态三种状态存在。
生活中的科学
生活中的科学
冰、雪、霜、冰雹是固态
生活中的科学
雨、雾、露是液态，水蒸气是气态。
自然界中的这三种状态的水也是不断地相互转化着。
下节课我们认识物体的变化

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