资源简介

(共26张PPT)
跨学科实践：制作简易调光台灯
九年级全册第十六章第5节
电
压
电
阻
目标展示
目标展示
跨学科实践：制作简易调光台灯
物理观念：
观察台灯的调光功能，知道台灯的调光原理。
了解电路元件的作用，掌握电路连接的基本方法。
科学思维：通过观察调光变化，引导学生积极思考，善于发现问题、解决问题。
科学探究：
培养学生动手操作能力，提高实验技能；
经历调光台灯的制作过程，明确调光装置在电路中的作用，并尝试固定与安装。
科学态度与责任：
培养学生发现问题、解决问题的能力；
通过了解物理知识在实际生活中的应用，进一步培养学生学习物理知识的兴趣，养成实事求是的科学态度。
项目提出
当人们在台灯下看书时，如果感觉灯光太亮，有点刺眼，可以通过调光装置改变台灯的亮度。实际的调光台灯电路是比较复杂的。你可以运用本章所学的知识制作一盏简易调光台灯，达到调节灯光亮度的目的。
项目分析
要制作简易调光台灯，需要重点考虑以下几个问题
选择哪种光源
怎样改变光源的亮度
可以从哪些方面加强台灯的实用性
综合考虑安全性和材料的可获得性，可以选择小灯泡或者发光二极管作为光源。
通过改变电源电压或采用电位器来改变光源两端的电压，进而改变光源的亮度。
另外在台灯结构稳定性、照明效果和范围、电路安全性、移动和调节的便利性以及节能环保等方面加强实用性。
项目实施
设计台灯
选择光源：实验室用的小灯泡可以作为光源。另外，市面上很容易买到各种型号的发光二极管，也可以作为光源。
小灯泡
发光二极管
便于观察调光效果
节能、寿命长，要区分正、负极，照明效果不好
项目实施
设计台灯
台灯亮度的改变：制作简易调光台灯的关键是改变台灯的亮度，这可以通过改变灯泡两端的电压来实现。
项目实施
设计台灯
台灯亮度的改变：在串联电路中，利用变阻器能够改变电路中的电阻，从而改变灯泡两端的电压，由此改变灯泡的亮度。
项目实施
设计台灯
选择变阻器：根据前面的学习，你选择哪种器件来作为变阻器 理由是什么
因为滑动变阻器和电阻箱体积较大，不容易固定在底座上，这里可选择选择更小巧的电位器做变阻器。
项目实施
设计台灯
设计电路。设计调光台灯的电路，选择合适的电源、小灯泡和变阻器，电源电压和小灯泡的规格要匹配。
电池盒
灯座
小灯泡
开关
导线
电位器
项目实施
设计台灯
设计电路。画出简易台灯的电路图，明确电位器的连接。
向右旋转旋钮，电位器接入电路的电阻变小，电路中的电流变大，灯泡变亮。
项目实施
设计台灯
设计支架和灯罩。画出你设想中台灯的草图各个器件要安排紧凑，使台灯美观、结实，便于移动。尽量选用方便易得的材料作为台灯支架，使做出的台灯能稳定地立在桌上。灯罩需要具有较好的反光性能。
项目实施
设计台灯
底座：选择木板或小木盒做底座（便于打孔安装），可将电路装置安装在底座下或底座内，也可直接安装在底座上面；
灯罩：使用大号一次性纸杯或方便面桶作为台灯灯罩，为了美观可以根据自己喜好，在灯罩表面进行装饰，涂色或画出图案等。
项目实施
制作台灯
根据设计方案，列出所需器材及制作工具的清单，分工收集、准备，可分组进行。按设计方案动手制作调光灯，完成制作任务。小组成员相互协作，共同解决制作过程中出现的各种问题。
准备材料：电池盒(或直流电源)、开关、电位器、灯泡（发光二极管）、导线、底座、PVC管、灯罩等。
电池盒
灯座
小灯泡
开关
导线
电位器
灯罩
项目实施
制作台灯
制作步骤：
把电池盒、开关、电位器固定在一个底座上；
将PVC管的一端固定小灯泡，使小灯泡的导线从管中穿过，
管的另一端也固定在底座上；
制作一个灯罩，扣在小灯泡上。
检查电路闭合开关，看看怎么调节变阻器会使小灯泡越来越亮。
项目实施
制作台灯
注意事项：
调光台灯的亮度能够连续调节；
尽量选用方便易得的材料作为台灯支架，使做出的台灯能稳定地立在桌上，灯罩要具有较好的反光性能；
要正确连接电位器；
注意安全，在调节的过程中要避免损坏小灯泡，焊接导线要牢固，防止接触不良或短路；
如果找不到某些器材和工具，想一想能否用其他器材代替；
制作过程中可能会遇到许多原来没有想到的问题或发现原来设计方案中的不足，请共同商议解决方法或调整设计方案。
项目实施
制作台灯
制作简易调光台灯时，可以进一步改进的有关建议：
台灯的灯罩设计成凹形，应用了凹面镜会聚光，增强灯光的反射；
将台灯的支架做成可折叠的，提高台灯实用性；
使用为数字电位器更换机械式电位器；
可以把电池换为容量更大的充电电池或充电宝，延长使用时间......
项目实施
制作参考视频
展示交流
向其他同学展示介绍你的作品。
与其他同学交流，看看谁做的台灯既实用又漂亮，还有哪些地方需要改进。
4. 在条件允许情况下，老师可组织对学生制作的简易调光台灯科学性、创新性等综合评价，并提出改进意见。
评分（10分/项） 改进意见
科学性
创新性 材料易收集性 总分
课堂小结
课堂小结
跨学科实践：制作简易调光台灯
项目提出：通过调光装置改变台灯亮度
项目分析：
选择哪种光源？
怎样改变光源亮度？
从哪些方面加强台灯的实用性？
项目实施：
设计台灯：选择光源、选择变阻器、设计电路、设计支架和灯罩
制作台灯
展示交流：
①展示自己制作的简易台灯
③提出优化方案
达标检测
1.如图甲所示为某可调亮度的台灯，如图乙所示为其用于调光的电位器结构图，a、b、c是它的三个接线柱，a、c 分别与弧形电阻丝的两端相连，b与金属片相连。当转动电灯旋钮时，滑片会在弧形电阻丝上同向滑动，即可调节灯泡亮度。下列分析正确的是 ( )
B
A.若只将b、c 接入电路，顺时针转动旋钮时灯泡变暗
B.若只将a、b 接入电路逆时针转动旋钮时，灯泡变亮
C.若只将a、c 接入电路，顺时针转动旋钮时灯泡变亮
D.若将a、b 电路接入同点，c接入电路的另一点时，旋动旋钮时不能改变灯泡亮度
达标检测
2. (武汉期中) 某同学准备利用所学物理知识制作一个简易调光台灯。
(1)能改变接入电路中电阳大小的元器件叫作______，其中有一种是学生实验室中常用的滑动变阻器，如图甲所示；还有一种是如图乙所示的电位器，其内部结构如图丙所示，它们都是通过改变接入电路中电阻丝的____来改变接入电路中电阻大小的。
(2) 学习完“练习使用滑动变阻器”后，该同学从网上买了一个合适规格的电位器，准备制作一个简易的调光台灯。如图丁所示，若要使旋钮顺时针转动时台灯变亮，则应将电位器的______两个接线柱分别与电路中的 M、N 两点相连，闭合开关后，旋转旋钮，台灯_____ (选填“能”或“不能”)完全熄灭。
变阻器
长度
b、c
不能
下 课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑