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(共23张PPT)
2025
第7课：追求自由平等
7.1 珍视自由
自学导航-问题指引
1.自由的内涵有哪些？
2.自由的价值/作用？
3.如何珍视自由？
01
揭开自由面纱
认识自由内涵
环节一：揭开自由面纱，认识自由内涵
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由
思考：谈一谈你对上述观点的看法，说说你对自由的认识。
自由≠随心所欲
自由是有限制的，相对的
遵守：道德、纪律、法律
从社会主义核心价值观“自由”解读中，
说一说什么是真正的自由？
自由不是绝对的，≠无拘无束，随心所欲
个人的自由不能违背法律、不能损害他人合法利益
自由意味着：自律、责任
环节一：揭开自由面纱，认识自由内涵
孔子：“从心所欲，不逾矩”
【笔记】1.自由的内涵？ P58-60①②③④
①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
②自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
③自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
④自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
环节一：揭开自由面纱，认识自由内涵
02
追寻自由价值
知晓自由重量
环节二：追寻自由价值、知晓自由重量
思考：这说明了什么？
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由。社会主义核心价值观倡导的自由是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
①.自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）P58
当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。
思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？
②.自由促进人们的全面发展。（对个人）P59
自由有利于培养多方面的才能，充分展示自己的个性。
环节二：追寻自由价值、知晓自由重量
【阅读感悟】P59
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。
小组合作讨论：这种进步背后体现了自由具有怎样的价值？
③.自由推动社会的繁荣进步。（对社会）P59
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性
环节二：追寻自由价值、知晓自由重量
【笔记】2.自由的价值/作用？ P58-59①②③
①.自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）P58
②.自由促进人们的全面发展。（对个人）
③.自由推动社会的繁荣进步。（对社会）
自由有利于培养多方面的才能，充分展示自己的个性
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性
环节二：追寻自由价值、知晓自由重量
03
珍视自由之权
正确行使自由
环节三：珍视自由之权，正确行使自由
情景一：中学生小明在超市购买物品后，正常买单离开，可是路过安检区时，警报响起。明明自己已经付了所有商品款，可是保安执意要带小明去保安室搜身。……
思考：1、从珍视自由的角度谈谈，小明应该怎么做？
2、该情景对我们如何珍视自由有什么启示？
小明应该依法维权，他可以向保安言明搜身侵犯了公民权利，是违法行为，也可以拨打110报警。
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
做法：①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
情景二：断线的风筝
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命持扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
思考：该情景对我们如何珍视自由有什么启示？
（2）依法行使权利。
做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
环节三：珍视自由之权，正确行使自由
环节三：珍视自由之权，正确行使自由
情景三：唐某“微博骂人”事件
唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事例，该回复在网上被大量转发。关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
小玫：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取。
小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
思考：
1、请你评析唐某的言行。
2、唐某的故事启示我们如何珍视自由？
唐某的行为是违法的。他行使言论自由权的同时没有尊重他人权利，侵犯了关某的人格尊严权。
（3）尊重他人的权利。
做法：①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
做法：①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
（2）依法行使权利。
做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
（3）尊重他人的权利。
做法：①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
【笔记】3.如何珍视自由？ P60-61(1)(2)(3)
环节三：珍视自由之权，正确行使自由
7.1珍视自由
自由的内涵
自由的价值
促进人们的全面发展
不是随心所欲的，是有限制的，相对的，要遵守社会规则
推动社会的繁荣进步
珍惜宪法和法律赋予的权利。
依法行使权利。
尊重他人的权利。
珍视自由的做法
课堂小结
课堂训练
1.邻居冯某养的宠物狗经常在夜间吠叫，扰得四邻不安。小刘与冯某交涉，冯某却理直气壮地说:“我有养狗的自由，狗叫是正常的。"小刘据理力争，理由有( )
①享受自由应在国家法律允许的范围之内
②养狗的自由不可以建立在损害他人合法权益的基础上
③自由可以为所欲为，是不受任何限制的
④自由是绝对的，我的自由我做主
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
A
2.初中生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。"为了买烟买酒，他对同学进行敲诈勒索，老师批评他，他振振有词:“这是我在校外的活动，是我的自由。"对此，你的理解是（ )
①公民的自由权利不受干涉
②田某的言行是不珍视自由的表现
③守住法律的底线才能享有自由
④学生在校时受到约束没有真正的自由
A.①② B.②③ C. ②④ D. ③④
B
课堂训练
课堂训练
3.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。下列做法属于珍视自由的是( )
A.小慕上学迟到，没有按时完成作业
B.张鹏在校图书馆内大声接打电话
C.许浩向当地环保部门举报噪声扰民
D.李某为报复他人在网上编造谣言
C
课堂训练
4.网民胡某某通过社交群组发表不当言论，对革命烈士刘青莲恶意侮辱，将民族英雄、革命先烈污名化，影响大众认知、伤害公众情感。警方依法对胡某某处以行政处罚。这提示广大青少年( )
①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利
②法律限制言论自由，促进社会的有序运行
③严厉惩治网络违法，做负责的网络参与者
④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线
A.①② B.②③ C. ①④ D. ③④
C
课堂训练
5.严守界限　珍视自由
案例再现 法律链接
【起因】王某在某酒店宴请亲朋期间，因菜品调换问题和酒店产生误会并发生摩擦，气愤之下在网上发布视频，以该酒店门面为背景，描述了当天事情的部分经过，并用过激词语对酒店进行诋毁。 【经过】这一视频引发了网友关注，也给该酒店运营带来了不良影响。酒店随即将王某起诉至人民法院。 【结果】经承办法官调解，王某需要一次性赔偿酒店经济损失3000元，并在其个人网络账号上发布为酒店消除影响的视频，发布日期不少于15日。 《中华人民共和国民法典》
（节选）
第一千零二十四条　民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。
名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价。
（1）结合法律链接，从自由的角度，谈谈王某应有的反思。（4分）
【答案】①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视；②自由是受到法律和规范制约，权利和义务对等的自由。（每点2分，共4分）
课堂训练
（2）上述案例对我们珍视自由有何启示？（4分）
设问类型:启示类
【答案】①珍视自由要尊重他人的权利，每个公民在行使权利的同时，不得损害他人的合法权益；②必须依法行使权利，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。（每点2分，共4分）

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