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(共26张PPT)
小学语文三年级上册第二单元
评改指导
第二课时
8月20日 星期一 晴
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
任务一：习作导入
这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！
格式
内容
同学们，这节课我们来继续学习习作《写日记》，你还记得上节课我们提到写日记要注意什么？
习作评价表★ 评价内容 系我 评价 同桌
评价
1.语句通顺，层次清晰。
2.标点正确，没有错别字。
3.格式正确，首行居中，有日期、星期和天气，正文开头空两格。
4.写了印象最深的人、事、景、物，内容具体生动。
5.融入了自己的真情实感。
接下来，让我们一起评改作文吧！看看哪位同学的习作最能打动我们。
任务一：习作导入
让我们一起梳理出本次习作的评价标准吧！
1
通过自评和互评，修改完善日记。
2
体会习作的乐趣，养成写日记的习惯。
学习目标
对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。
任务二：评改指导
活动一：探究任务
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
习作评价表★ 评价内容 系我 评价 同桌
评价
1.语句通顺，层次清晰。
2.标点正确，没有错别字。
3.格式正确，首行居中，有日期、星期和天气，正文开头空两格。
4.写了印象最深的人、事、景、物，内容具体生动。
5.融入了自己的真情实感。
任务二：评改指导
活动二：探究活动
自评
提示
让我们按照
习作评价表
进行自评吧！
结合习作，逐条解答评价内容中的五个标准。
答
默读自己的习作。
读
你会给自己几颗★？
评
9月17日 星期六 晴
今天是周末，早上吃完早餐，我主动帮妈妈把碗筷收拾干净，抹了桌子。然后妈妈带我去超市买菜，还买了我喜欢吃的水果。中午妈妈做完饭，我帮妈妈洗碗，洗得很干净。下午我们一起看了一会儿书。转眼就到了晚上，吃过晚饭，我听妈妈讲了会儿故事就去睡觉了。
这就是我愉快的一天。
任务二：评改指导
活动二：探究活动
1.这篇习作存在什么问题？又有什么好的修改方法呢？
片段1：
今天是周末，早上吃完早餐，我主动帮妈妈把碗筷收拾干净，抹了桌子。然后妈妈带我去超市买菜，还买了我喜欢吃的水果。中午妈妈做完饭，我帮妈妈洗碗，洗得很干净。下午我们一起看了一会儿书。转眼就到了晚上，吃过晚饭，我听妈妈讲了会儿故事就去睡觉了。
你有什么感受？
任务二：评改指导
活动二：探究活动
（1）选一选，让日记更有意义。
事情写得太多了，收拾碗筷、抹桌子、逛超市、洗碗、看书、听故事……从早写到晚，变成了流水账，没有写作重点。
可以怎样修改呢？
可以选择其中印象最深或者最有意义的一件事写，比如洗碗就很有意义。
修改范例1：
今天我帮妈妈洗碗。我先把碗浸在水池里，放水打湿。然后放了一些洗洁精，搓成泡泡，用抹布把碗反复擦洗。最后把泡泡都冲掉，重复两三遍，碗就洗好了。
任务二：评改指导
活动二：探究活动
（1）选一选，让日记更有意义。
日记选材很重要，每天会发生很多事，要选择一天中最有意义的事情记录下来，突出重点。
片段2：
今天我帮妈妈洗碗。我先把碗浸在水池里，放水打湿。然后放了一些洗洁精，搓成泡泡，用抹布把碗反复擦洗。最后把泡泡都冲掉，重复两三遍，碗就洗好了。
任务二：评改指导
活动二：探究活动
（2）扩一扩，让句子更加生动。
你觉得洗碗的内容写得怎么样？
但是我觉得洗碗的过程写得很普通，不够精彩
洗碗有过程，写得比较清楚。
修改范例2：
我在水池里接满热水，伸手一试，哇，好烫！开始洗碗了。我先在碗里挤了点洗洁精，然后我像妈妈一样小心翼翼地把碗放进水里。我左手抓着碗，右手拿着洗碗抹布，洗洗里面，洗洗外面。可一只只小碗就像一个个等着洗澡的小宝宝似的，总想从我手里溜走，真淘气！洗完以后我要给它们“冲凉”了。我把池子里的水换成清水，把碗洗得干干净净。
任务二：评改指导
活动二：探究活动
（2）扩一扩，让句子更加生动。
在写正文时，要把事情写得具体。除了把事情的过程写清楚，也可以运用比喻、拟人等修辞手法，让作文内容更丰富，语言更生动。
片段3：9月17日 星期六 晴
我在水池里接满热水，伸手一试，哇，好烫！开始洗碗了。我先在碗里挤了点洗洁精，然后我像妈妈一样小心翼翼地把碗放进水里。我左手抓着碗，右手拿着洗碗抹布，洗洗里面，洗洗外面。可一只只小碗就像一个个等着洗澡的小宝宝似的，总想从我手里溜走，真淘气！洗完以后我要给它们“冲凉”了。我把池子里的水换成清水，把碗洗得干干净净。
任务二：评改指导
活动二：探究活动
（3）理一理，让内容更有条理。
这样一篇日记完整吗？
只写了怎么洗碗，缺少前因后果，不够完整。
修改范例3：9月17日 星期六 晴
今天是周末，我早早地做完了作业，想帮妈妈分担一些家务。不如就洗碗吧！
我在水池里接满热水，伸手一试，哇，好烫！开始洗碗了。我先在碗里挤了点洗洁精，然后我像妈妈一样小心翼翼地把碗放进水里。我左手抓着碗，右手拿着洗碗抹布，洗洗里面，洗洗外面。可一只只小碗就像一个个等着洗澡的小宝宝似的，总想从我手里溜走，真淘气！洗完以后我要给它们“冲凉”了。我把池子里的水换成清水，把碗洗得干干净净。
看着自己洗得干干净净的碗，我的心里乐滋滋的。
任务二：评改指导
活动二：探究活动
（3）理一理，让内容更有条理。
记录事情的时候如果能按照“起因、经过、结果”这样的顺序进行描写，内容就会更有条理。结尾还可以抒发自己的心情和感受。
9月17日 星期六 晴
今天是周末，我早早地做完了作业，想帮妈妈分担一些家务。不如就洗碗吧！
我在水池里接满热水，伸手一试，哇，好烫！开始洗碗了。我先在碗里挤了点洗洁精，然后我像妈妈一样小心翼翼地把碗放进水里。我左手抓着碗，右手拿着洗碗抹布，洗洗里面，洗洗外面。可一只只小碗就像一个个等着洗澡的小宝宝似的，总想从我手里溜走，真淘气！洗完以后我要给它们“冲凉”了。我把池子里的水换成清水，把碗洗得干干净净。
看着自己洗得干干净净的碗，我的心里乐滋滋的。
任务二：评改指导
活动二：探究活动
小作者重点记录了自己洗碗的事情。叙述有条理，“先……然后……”用得非常好。洗碗的过程写得生动有趣，突出了洗碗的不容易。最后融入了自己洗碗的感受，拉近了与读者的距离。
真实感受
2.你觉得修改后的习作达到习作要求了吗？
1月14日 星期六 雪
早上起床之后，我发现外面变成了白茫茫的一片，真好看！
我赶紧起床吃早饭，今天的早饭有包子、油条、豆浆……都是我喜欢吃的。吃过早饭，我就拉着爸爸下楼去打雪仗。我们玩得好开心啊。
我今天真是太开心了，如果明天能继续来玩打雪仗就好了。
任务二：评改指导
活动二：探究活动
格式不正确。
既写了吃早饭，又写了打雪仗，吃早饭这件事不能体现“开心”。
打雪仗这件事写得不够具体生动。
（1）谁能说说这个习作片段存在什么问题？
重点抓住打雪仗这件事展开写。
任务二：评改指导
活动二：探究活动
首行居中。
可以加入打雪仗时的动作、神态描写，还可以融入自己的感受。
（2）你能给出具体的修改建议吗？
1月14日 星期六 雪
早上起床之后，我发现外面变成了白茫茫的一片，真好看！
匆匆吃过早饭，我就拉着爸爸下楼去打雪仗。刚到楼下，趁爸爸不注意的时候，我抓起一把雪就朝爸爸丢去。看着爸爸冻得直跳脚的样子，我笑得肚子都疼了。很快，爸爸开始反击了，他捏了一个大雪球朝我扔了过来。还好我反应快，一下子就躲开了。小区里充满了我们的欢声笑语。
我今天真是太开心了，如果明天能继续来玩打雪仗就好了。
任务二：评改指导
活动二：探究活动
（3）小组讨论、修改，并推选代表读一读修改后的片段。
评价标准 小组评价
能根据评价标准对自己习作进行评价
能指出练习片段的问题（至少两处）
能梳理出修改日记的方法
评价方式及标准
任务三：习作分享
提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。
“写日记”
分享会
习作评价表★ 评价内容 系我 评价 同桌
评价
1.语句通顺，层次清晰。
2.标点正确，没有错别字。
3.格式正确，首行居中，有日期、星期和天气，正文开头空两格。
4.写了印象最深的人、事、景、物，内容具体生动。
5.融入了自己的真情实感。
同桌评价
让我们按照
评价内容评
价同桌的习
作吧！
结合习作，逐条查找评价内容中五个问题的答案。
找
默读自己的习作。
读
你会给几颗★？
评
你有什么修改建议？
写
任务三：习作分享
推荐佳作：
1.《 》
2.……
推荐语段：
；
2.……
班级分享佳作或精彩语段。
任务三：习作分享
方法小结
习作：写日记
选一选，让日记更有意义。
任务三：习作分享
评改指导
明确评价标准
掌握修改方法
评改、分享习作
扩一扩，让句子更加生动。
理一理，让内容更有条理。
评价标准 评价方式
能对同桌习作进行评价
能说出评改习作的方法
评价方式及标准
10月4日 星期二 晴①
今天，我到奶奶家做客，在门口看见两只公鸡在打架。
一只公鸡鸡冠比较大，样子很威武。另一只公鸡昂首挺胸，看起来也不好惹。它们各自张开翅膀，把脖子伸出来，眼睛死死盯着对方，似乎在找对方的破绽。②
忽然，大鸡冠公鸡猛地跳了起来，吓得另一只公鸡往后退了一小步。大鸡冠公鸡飞起来抓了对手一下。对手也毫不示弱，用翅膀拍了起来。就这样你一翅膀，我一爪子，两只公鸡厮打了起来。渐渐地两只公鸡都受了伤，似乎是累了，速度慢了下来。我以为这场闹剧就要结束了，谁知就在大鸡冠公鸡分神的时候，另一只公鸡突然蹬了它一脚，大鸡冠公鸡顺势被踢翻在地，咯咯咯地叫了起来，边叫边逃。③
看来，与对手较量，不仅要斗勇，还要斗智呀！④
任务四：佳作赏析
①格式正确。
②两只公鸡打架前的气势很足，描写生动形象。
③动作描写精彩，“猛地跳了起来”“突然蹬了它一脚”等词句体现了公鸡打架的生动有趣。
④结尾融入自己的感受，感悟深刻。
任务四：佳作赏析
格式正确，小作者观察非常仔细，公鸡打架全过程描写得生动而形象。特别是另一只公鸡出奇制胜的场景，写得细致入微，活灵活现。结尾处小作者通过观察公鸡打架，得出体会：“与对手较量，不仅要斗勇，还要斗智”，感悟独到，有教育意义。
总 结
再次修改、誊抄自己的习作。
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