资源简介

(共41张PPT)
人教PEP 五年级上册
Unit 4 What can you do
PA Let's spell
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
It is winter.
I look out of my _____.
I can see white ____.
____ comes the ____.
Slow, slow, slow.
ow
/ /
/a /
window
snow
Down
snow
It is spring.
I look out of my ______.
I can see something ____.
Up comes a _____.
Slow, slow, slow.
ow
/a /
/ /
window
yellow
flower
Let’s read
yellow
down
window
slow
flower
cow
wow
snow
Step 2
Presentation
Let’s talk
Zoom likes reading books.
Zoom likes cooking noodles.
Zoom likes playing football.
Zoom likes going to the zoo.
He likes playing with balloons, too.
Today is a good, good day.
Let’s go out to play.
oo
oo
oo
good
Hello, I’m Zoom.
I like playing football.
oo
oo
oo
oo
football
Zoom
I like playing with the balloon.
oo
oo
balloon
Look! The zoo.
Let’s go to the zoo.
oo
oo
oo
oo
look
zoo
Mum cooks some noodles for me.
Wow. They’re delicious.
oo
oo
oo
noodles
cook
Now I ‘m full.
I want to read a book.
oo
oo
book
oo 发什么音呢
book
cook
zoo
balloon
noodle
book
look
football
good
oo
/ /
b
oo
k
book
l
oo
k
look
g
oo
d
good
f
oo
t
football
ball
字母组合oo的发音规律
字母组合在/d/,/k/之前发短音/ /, 但food发长音除外.
/ /
oo
/ /
字母组合oo发/ /音时，声带振动，舌后缩，舌后部向软腭抬起。双唇收圆并放松，稍向前突出。
/ /
foot
good
took
hook
cook
balloon
food
zoo
noodles
oo
/u:/
z
oo
zoo
f
oo
d
food
n
oo
dle
noodles
s
ll
oo
n
balloon
b
a
字母组合oo的发音规律
字母组合在其他字母前发长音/u /, foot发短音除外
/u /
oo
/u:/
发/u / 音时，声带振动，舌后缩，舌后部向软腭高高抬起。双唇呈小圆形，并向前突出。
/u /
food
boom
fool
cool
pool
shoot
hoop
book
look
football
good
balloon
food
zoo
noodles
/ /
/u /
Read and classify.
food
cook
balloon
book
zoo
look
noodles
good
football
Step 3
Practice
Let’s talk
I’m going to the zoo.
I’m going to the zoo.
I’m going to look at the animals.
You can come, too!
I’m going to the zoo.
I’m going to the zoo.
I’m going to play football.
You can come, too!
Read and find the words with “oo”.
I’m going to the zoo.
I’m going to the zoo.
I’m going to look at the animals.
You can come, too!
I’m going to the zoo.
I’m going to the zoo.
I’m going to play football.
You can come, too!
oo
/u:/
/ /
Role-play
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
Listen, circle and say.
look cool
good zoo
cook too
goodbye afternoon
foot balloon
book room
Look, listen and write.
I make ____ ____.
You ____ ____.
I have a ______ _____.
good
look
football
book
cool
food
Choose one sentence from above and write.
请你判断每组单词画线部分的发音是否相同。
look
afternoon
school
room
spoon
too
cool
goodbye
Step 4
Summary
Let’s talk
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Summary
学习词汇：学习字母组合oo的发音/ /,/ u: /
学习助记单词：book, look, good, football,
zoo, food, noodles, balloon
学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 抄写本节课8个单词,每个一行。
3. 尝试写出更多含OO的单词， 并根据发音进行分类。
4. 教你的家人说chant
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 五年级英语上册 Unit 4 What can you do Part A Let’s spell 年级 五年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语五年级上册第四单元Part A。本课时是本单元的第 3 课时,主要学习是语音课，创编新对话，介绍周末家庭活动。内容围绕着含有字母组合oo的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。 How 文体结构&语言特点 掌握含有字母组合oo的单词发音规则，并能拼读出相关发音的单词。通过拆音、拼音和分类等语言意识训练活动，引导学生进行发现式学习，观察、感知体验并自己归纳出oo在单词中的发音规律. Why 语篇意图&语篇价值 本课时的语篇旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，掌握字母组合oo的两种发音规则， 能根据发音规律拼读出更多此类单词。 思维能力目标： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等， 教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新 文化品格目标： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语 学习能力目标： 1. 能掌握字母组合oo的两种发音规则等， 2. 能在教师引导下， 运用发音规律正确拼读代表单词book, look, good, football, zoo, food, noodles, balloon并能拼读出更多此类单词等 3.完成let’s chant部分，并能听音补全小诗等
教学重点 能掌握字母组合oo的发音规则。能熟练能拼读出更多此类单词。
教学难点 通过给出所学单词，学生朗读并讨论oo的发音，能够了解到学生是否能够善于观察与总结所学词汇知识，形成知识网络，为教师后期传授复习方法提供依据。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Lead in! Phonic song Let’s review! Do you remember 呈现单词，复习字母组合字母组合ow 的两种发音 复习旧知导入新知。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores 导入故事， 呈现故事中带oo结尾的词， Presentation： oo 发什么音呢 Presentation：What can you find 呈现图片并展示单词， 这些单词都有一个特点， oo结构， 怎么发音呢？What’s the sound of “oo” Presentation：学习新的发音规则:字母组合在/d/,/k/之前发短音/ /, 但food发长音除外 Presentation：再次呈现图片和单词， 总结发音规律， 然后跟着节奏一起chant， 巩固发音。 Presentation：课外拓展视频， Game time: 巩固单词发音 Brain storming:你能说出更多oo/ /的单词吗？ Presentation：类似方法学习oo的另一种发音发音,字母组合在其他字母前发长音/u /, foot发短音除外 通过给出所学单词，学 生朗读并讨论 y 的发音，
境中操练 Knowledge drills Good to know.： 总结归纳发音规则 Presentation：播放spell部分动画， 学生模仿跟读， 熟悉发音。 Game time: 巩固助记单词发音 Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 Let’s chant分句讲解， 讲解小诗中生词，学生尝试大声朗读。 Read and fill， 呈现小诗文本， 根据刚才动画试试补充完整小诗内容， 然后chant together。 Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Listen, number and say. 给你听到的单词标序，然后分小组朗读单词 Listen, write and say. 先听音写出单词， 然后把句子抄写下来 Practice：请你判断每组单词画线部分的发音是否相同。 学以致用
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let’s watch：拓展视频， oo的发音视频 总结归纳oo的发音并完成任务 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课8个单词,每个一行。 3. 尝试写出更多含OO的单词， 并根据发音进行分类。 4. 教你的家人说chant 5. 完成配套练习中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 4 What can you do PA Let's spell
同步练习
一，选出每组单词中oo的发音和其他两项不同的选项。
( ) 1. A. food B. foot C. zoo
( ) 2. A. noodles B.room C. book
( ) 3. A. look B. moon C. too
( ) 4. A. football B. cool C. cook
( ) 5. A. school B. balloon C. goodbye
二，根据提示完成句子。
My favourite ____is salad!
Do you like playing _______.
I often come to school on _____.
I can see many ________!
_______! He is cooking.
I can read a _____ in the library.
三，补全小诗。
I am going to the ___.I am going to the ____.I am going to ___ at the animals.You can come ___.
I am going to the ___.I am going to the ____.I am going to play ________.You can come ___.
参考答案
一，BCABC
二， 1. food 2. football 3. foot 4. balloons 5. Look 6. book。
三，1. zoo, zoo, look, too 2. zoo, zoo, football, too
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