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现代文阅读考点及答题模板
考点一：理解、分析、拟写标题
1.谈谈你对文章标题的理解。
模板：①点出标题所用的表达技巧。比如：双关、比喻、反讽等。
②析标题关键词，分析标题的表层义。即把标题最浅层的意思分析出来。
③析标题关键词，分析标题的深层义。要联系作品的背景、情节、人物、环境、主题等方面挖掘深层义。
2.文本标题有什么作用
作用：(1）内容上：①点明故事发生的时间、地点；点明故事发生的背景，渲染气氛、营造氛围，奠定全文的感情基调；③概括文章的主要内容。(2）结构上：①设置悬念，激发阅读兴趣；②是贯穿文章的线索。(3）主旨上：①点明主旨；②寄托……感情。(4）表现手法上：①运用双关、象征等手法，设置悬念，新颖独特，吸引读者；②引用古诗词或者歌词、名言，用词新颖别致，富有诗意，富有文学色彩，引起读者的阅读兴趣。
模板：① xx （题目）指……（表层意义/深层意义），点明了故事发生的地点（背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容、主旨）。
② xx （题目）运用了比喻（拟人等）的修辞手法或引用诗句名言，生动形象，富有诗意，新颖含蓄，言简意赅，发人深思，引起读者阅读兴趣。
3.能否调换另外一个标题
模板：①明确表明 XX 标题能或否。②从内容、结构、主旨、手法四个角度分析原标题或者新标题的作用和好处。（同上）
考点二：分析段落的作用
内容上：
首段和尾段起点明主旨，深化主题
表达作者的思想感情等作用
结构上：
开头
1.开篇点题，渲染气氛
2.总领全文
3.引出下文，为下文做铺垫
4.设置悬念，引起读者的阅读兴趣
中间
1.承上启下
2.为后文做铺垫，埋下伏笔
结尾
1.画龙点睛，末篇点题
2.总结全文，深化主题
3.照应开头，首尾呼应
4.给人启迪，发人深省
考点三：品析重要词语
理解词语的含义
思路：即明确词语本义→揣摩词语语境义→准确把握引申义／比喻义／象征义
模板： " xx "原指……（本义），这里指……（语境义）。
加点词指代什么？
思路：①指示代词，要从上下文中找，先往前找，再往后找，而且由近及远地去找，即"取近不取远"。"这""这个""这些"是近指；"那""那个""那些"是远指；"某""某类"是不定指。②非指示代词的指代则从理解词义入手，找关键词或关键句，再用"代入法"检验，即把指代的具体对象和内容直接代入原句中，看与原文的思路、意思是否一致。
加点词可否换成“XX”？
模板：①回答"可以"或是"不可以"（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。②解释词义，比较两个词含义上的差别，原词准确、生动、形象地描写了……,换了后就变成……。③用原词体现语言的准确、生动、形象或严密，调换后，不能体现语言的准确、生动、形象、严密，或与事实不符，或太绝对。
（4）加点词可否删掉？
模板：①回答"可以"或"不可以"（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。②结合句子分析用该词强调突出（限制、说明、修饰）了……，更能形象（恰如其分）地表现某物某特点。③加点的词如果删掉则不能体现语言的准确、严密、生动、形象，或与事实不符，或太绝对等。
（5）加点词语的表达效果
思路：词义角度：①理解词语的本义→(②分析词语在语境中的意思→③表达的情感
词性角度：①判断词性→②词语反映的情形→③表现出的作用，即人物（事物）形象（特征）、品质［ A ．动词、形容词：" xx "动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了…… B ．副词：" xx "副词，准确生动地修饰（限制）了" xx "一词，贴切形象地体现了……的特征，表达了……的情感。 C ．叠词：音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富于音韵美。 D ．拟声词：运用拟声词" xx "，生动形象地描写了……的情态美，流露出……的情感。】修辞角度：①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感。
模板：" xx "一词在文中的意思是……／或" xx "一词在文中运用了……修辞手法，生动形象／贬词褒用／化动（静）为静（动），用在这里突出了……的……特点／表现了人物……的内心世界（品格、精神……)。
（6）鉴赏语言之美
思路①修辞角度（比喻、借代、拟人……)。②词性角度。动词﹣﹣生动传神；形容词﹣﹣生动形象；副词﹣﹣准确；拟声词﹣﹣绘声绘色；叠词﹣﹣富有节奏感。③感彩角度。褒贬反用（反语）-﹣讽刺。④表现手法角度见考点七。
模板：(1）用词之美：动词、形容词：准确、精练、生动、形象、传神。叠字、叠词：①韵律铿锵悦耳，富有音乐美；②）整齐的句式，具有建筑美；修辞美。(2）句式之美：长短句结合，行文错落有致，生动活泼，富于变化；整句散句结合，句式参差，错落有致，抑扬顿挫。(3）风格之美：豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。
考点四：分析人物形象
人物描写的方法及作用
外貌描写：人物容貌、衣着、神情、姿态等，揭示了人物 的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。
语言描写：形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。
动作描写：交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的…...性格特征，有时还推动情节的发展。
心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。
神态描写：反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和…… 性格特征，给读者以真实感，使人物形象栩栩如生，使文章生动形象。
细节描写：生动形象地表现人物……的情态，突出人物的……性格，展示故事情节，
创造典型环境，渲染人物……心情，深化作品主题。
模板：" xx "句子（段落）运用了……（描写手法），交代了人物的……（身份／地位／
处境／性格／经历等），刻画了人物……的形象，表达了……的感情、主题。
（2）分析人物形象
思路：①通过分析典型事例、情节来分析人物形象。②通过对人物描写（外貌描写、动
作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）来分析来把握人物的性格。③抓住作者对人物的态度（往往暗藏在对人物的描写之中）。④人物的身份、地位、经历、言行都往往决定人物的性格。⑤通过环境补充人物性格。
模板：分总／总分简析式： xx 是一个……的人，他做了……事，表现了他……的性格。
（3）次要人物作用
作用：①概括文章围绕次要人物写了……内容，为下文……情节或塑造人物形象做铺垫；②推动情节发展；③侧面烘托主要人物；④次要人物的品质，丰富、点明、深化了主题。
（4）次要人物“我”的作用
模板：①故事由"我"叙述，真实可信；②推动故事情节的发展；③侧面烘托主要人物；④"我"是文章的叙事线索，贯穿全篇，使情节集中，脉络清晰；⑤主题更集中，有号召力。
（5）谁是文章的主要人物
模板：①从内容看，主要写了……事，主要写哪个人物；②从主题看，主要人物做的事，体现了……主题；③从行文笔墨看，主要人物贯穿全文，推动故事情节的发展；④从人物关系看，次要人物衬托主要人物，突出主要人物的……品质。
考点五：句段的理解和赏析
（1）谈谈你对这句话的理解
思路：①抓关键词法。抓住隐含解题信息的关键词，理解其语境义、比喻义、反义（语）、言外之意等再挖掘本意。②借助修辞法。运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，寻找本体，把生动、形象的说法还原为平易朴实的说法。③返本法。开头、结尾一些含蓄有哲理的句子，分析出本意。④看句子在文中的位置。总领句：从下文搜索相关信息；总结句：从上文寻找相关信息；过渡句：关注上下文段的内容，理解其内涵。
模板：浅层含义（字面意思）＋深层含义（文中意思，揭示中心）＋表达的情感
（2）画线句（段）在内容上的作用
模板：这句（段）运用了……修辞手法／描写方法／表现手法／表达方式，突出了／表达了／表现了……特点／情感／形象／人物品质，揭示了……道理／表达了……主题。或：用" xx "词准确地／形象地／生动地刻画（突出、表现）了 xx 的……特点／情感／形象，表达了作者……的思想感情
（3）句（段）在结构上的作用
模板：①首（句）段：开篇点题／设置悬念／引起下文／交代故事发生的环境、地点，为下文做铺垫，交代了故事背景／渲染了 xx 氛围／烘托了人物 xx 心情／衬托人物 xx 性格／奠定全文感情基调。(2）中间（句）段：埋下伏笔／承上启下／照应上文／为下文做铺垫，推动故事情节发展／暗示人物 xx 的命运。③结尾（句）段：总结全文／照应题目或开头，使文章结构更严谨／突出中心，表达作者 xx 的思想感情／给读者留下无尽的回味。
（4）引用古今名言、古诗词、歌谣等的作用
模板：引用古今名言（古诗词、歌谣）等，增强文学色彩，使文章充满诗情画意／丰富文章内容，突出作品主题／用于表情达意，抒发作者感情／承上启下，照应、铺垫文章内容。
（5）段落可否删去？可否调换顺序？
模板：不能。(1)（结构上）第 x 段与第 x 段前后照应／是总分关系／分总关系，（内容上）交代背景／推动情节／突出中心，若删去就破坏了这种照应／总分（分总）关系，内容上也不能很好地表达主题。(2）本文是按逻辑顺序（递进、转折、因果、由现象到本质）来写的，若删去（调换），就不符合逻辑顺序了。
（6）句式的作用
模板：①明确是什么句式：②根据句式特点回答表达效果。 A ．疑问句﹣吸引读者，制造悬念。 B 感叹句﹣﹣便于抒情，感情强烈。 C ．重复句﹣﹣反复强调，余韵悠长。 D ．长短句﹣﹣灵活多变，富有表现力。（这是个 xx 句，具有……的特点，表达了……的情感。)
（7）语言风格
模板：平实自然、文采飞扬、口语化（地方语言特色）、幽默讽刺、含蓄深沉、优美典雅、旁征博引、生动形象….
考点六：鉴赏修辞手法
（1）比喻
特点：包含本体和喻体，一般含有"像""是""如""仿佛""好像"等词语。
作用：①可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想；
②用来阐述道理，使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受；
③（记叙文中描写事物）为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。
模板：运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地描绘了……的情景（特点）,抒发（烘托）了人物……的心情（为下文的情节发展做铺垫）。
（2）拟人
特点：把物人格化，把不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和情感的样子。
作用：赋予物以人的性格、思想、感情和动作，使具体的物人格化，达到生动形象、表意丰富的
模板：运用拟人的修辞手法，将……拟人化，赋予……以人的思想、动作、情感，生动
形象地描写了……的情景（或特点），抒发了……的情感。
(3)排比
特点：具有三个或三个以上结构和长度类似、意义相关或相同的句子。
作用：句式整齐，条理清晰，节奏鲜明，增强语言气势，便于抒情，加强表达效果。
模板：运用排比的修辞手法，抒发了……强烈感情或使……观点更鲜明或表现了……的
特点，整齐优美，气势磅礴。
（4）夸张
特点：对事物的形象、特征、作用、程度等做有意扩大、缩小或超前的描述。
作用：突出特征，引起联想效果，给人留下鲜明而强烈的印象；烘托气氛，增强感染力。
模板：运用夸张的修辞手法，突出（强调了）……事物……的特征（特点），表现
了……的情感。
（5）对比
特点：叙述事物的两个方面或将两个事物相对着记叙，常有关键词"比""好""多"等，表示对比的词。
作用：使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。
模板：运用对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点。
（6）反复
特点：某个词语或某个句子重复出现。
作用：①多次强调，给人留下深刻印象：②抒情强烈，富有感染力。
模板：运用反复的修辞手法，突出表现了……（句子描绘的内容），强烈地表达
了……情感。（句子表达的情感）
（7）对偶
特点：结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反。
作用：语言凝练，整齐匀称，音韵和谐，节奏感强，有音乐美。
模板：运用对偶的修辞手法，抒发了……情感，句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。
（8）设问
特点：为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来，自问自答。
作用：①自问自答，引人注意：②启发思考：③突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
模板：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了（表现了）……的特点（的感情）。
（9）反问
特点：用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。
作用：①态度鲜明；②加强语气，抒情强烈。
模板：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出（强调）了……的特点／表达了……的情感
反语
特点：正话反说或反话正说，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。
作用：比直白的表达更有力，语气更强烈，情感更充沛，给人的印象也更鲜明。
模板：运用反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了……，流露出作者……的感情。
引用
特点：引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己的思想感情。
作用：既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可增加文采，增强表现力。
模板：运用引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和形象性。
考点七：表现手法
（1）伏笔
特点：①伏笔是"隐性"的。埋下的伏笔，通常比较隐蔽。巧妙的伏笔，在没有看到"应笔"之前，貌似"闲笔";②伏笔通常只是一两笔，点到为止。
作用：交代含蓄，使文章结构严密紧凑。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果
模板： xx （句、段、物），表明／表现……，为下文埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨
（2）铺垫
特点：①铺垫是"显性"的。铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，以引起读者注意②铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩。
作用：突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
模板：通过对……的描写，表现（渲染）了……，突出了……，为下文……做铺垫，使情节具有合理性、完整性，更具艺术性，更吸引读者。
（3）前后照应
特点：前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有所交代。
作用：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
模板：……与……相互照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。
（4）托物言志
特点：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的思想和感情。
作用：使所要表达的感情更为含蓄、深刻，使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，激发联想，感染力强，增强了文章的表现力。
模板：抓住了……与……相似特点，通过对……准确的刻画，含蓄地表明作者……的情感。特点：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、
（5）衬托
特点：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的、有差别的事物作陪衬叫反衬。
作用：突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。增强文章的表现力。
模板：用……的……衬托……的……，使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。
（6）对比
特点：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。分为横向对比和纵向对比两种形式。
作用：突出被表现事物的本质特征，揭示本质；加强文章的艺术效果和感染力；给读者以鲜明而深刻的印象；衬托、突出主体事物的特点，强调作者要表达的情感。
模板：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现了文章的主题。
（7）烘托渲染
特点：用一事物暗示出另一事物，用衬托或夸张的艺术手法使事物形象鲜明突出。
作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。
模板：通过对人物或环境描写，层层铺叙，营造意境，使描写的形象更加鲜明、突出。
（8）欲扬先抑
特点："扬"指褒扬、抬高。"抑"指向下压、贬低。作者想要褒扬（贬抑）某个人物，却不从褒扬（贬抑）处落笔，而是从相反的贬抑（褒扬）处落笔。
作用：①显示出一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者的阅读兴趣；②为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛；③形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象；④起卒章显志的作用。
模板：作者的本意是……，而先……，形成鲜明对比，突出……，使情节更曲折，形象更丰满。
（9）设置悬念
特点：在文章的某部分设置疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理。
作用：使情节环环相扣；使文章情节曲折生动；激发读者阅读兴趣；突出了文章主旨、人物形象；达到震撼人心的效果。
模板：先把……抛给读者而不说原因，层层设疑，激发读者的阅读兴趣，以达到更好地表达主题的目的。
（10）以小见大
特点：通过小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容。
作用：突出表现中心，更有震撼力。
模板：从人们所熟知的……入题，让人们从平常小事中领悟到……的深刻道理，表达了…
…思想感情，突出表现中心，更具震撼力。
（11）卒章显志
特点：在文章结尾时，用一两句话点明中心、揭示主题。
作用：结尾自然、有力，揭示文章主题。
模板：文末用……结尾，自然、有力，揭示了文章的主题，增加了文章的深刻性、感染力和结构美，有"画龙点睛"的艺术效果。

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