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望江县部分学校联考2025-2026学年上学期10月月考七年级试卷
语 文　
你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
1.按要求默写诗句。
（1）《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句是： ， ； ， 。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”表达了作者对远方朋友的忧虑关切之情。
（3）《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是： ， 。
（4）王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序的交替，蕴含自然理趣的句子是： ， 。
2.运用所积累的知识，完成问题。(12分)
【甲】
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
【乙】
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
(1) 为加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
①顿挫 ______
②和蔼 ______
③gōng ______ 敬
(2) 下列词语中，与其他三个词性不同的是 ______ (2分)
A.讲述
B.掌故
C.认识
D.消释
(3) 甲、乙两文画波浪线的句子都运用了 ______ （描写方法），写出了人物 ______ 的特点。(3分)
(4) 甲乙两文中的先生你更喜欢哪一位？请结合原著简述理由。(4分)
3.振华中学七年级（1）班举行以“友谊天长地久”为主题的综合性活动，请你参与。(13分)
(1) 作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语，渲染活动的氛围。(2分)
(2) 下面是小伟发言稿中的部分内容，请你帮他修改。 (6分)
【甲】 巴金先生曾经说过：“友情是人生中一束明亮的光芒，没有它，生命将失去色彩，缺少了它，生命将无法绽放出芬芳之美”。_______确实，世界上没有比友情更美好、更纯洁、更令人愉悦的东西了。友情犹如明灯，照亮黑暗的夜空；_______，_______；友情宛如火焰，温暖寒冷的身躯。人生中会遇到许多朋友，有些只是短暂的相识，如流星般划过。【乙】 有些则成为心灵知己，在你最困难的时候给予无私。
①【甲】句有一处标点符号使用错误，请你修改。
②【乙】句有语病，请你提出修改意见。
③联系上下文，仿照画波浪线的句子，在横线处补写恰当的内容。
(3) 自古以来，人们就常用不同的称谓来称呼不同类型的朋友，请将正确的选项填入下面的表格。（只填序号） 3分)
可以同生死、共患难的朋友 年辈不相当而结交的朋友 儿童时期结交的朋友
______ ______ ______
A忘年之交 B竹马之交 C刎颈之交
(4) 进入中学后，小明结交了几位知心的朋友，可是小明妈妈却认为结交朋友会影响学习。
作为小明的同桌，你怎样劝说小明的妈妈？(2分)
二、阅读(55分)
　　4阅读下面的文字,回答问题。
[一](23分)
录取通知书
①小学毕业那年，住校的我洗衣服时，不小心洗坏了 15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮。
②我流着泪跑回家， 母亲一听慌了：“怎么得了！这5天吃什么？”
③我沮丧地说：“不读了！”
④父亲说：“虽然饭票没了，但书还是要往上读！”他从队上的食堂称来 3斤12两米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们吃什么？我没要，咕哝道：“反正考上了，也供不起！”
⑤“谁说的？我肩膀顶不起脊背顶！没了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！” 60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。
⑥我担心父母亲饿肚子，中午又往家里跑，却看见他们在稻草树下忙碌。生产队的稻草扎在树腰上，下面悬空，两头小中间大，呈漂亮的弧形，像一个巨大的球，雨再大都淋不进。时令已是盛夏，树腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父亲见了我，十分尴尬地说：“捶点谷子！”说着，解开两只稻草活结，把稻草横摆在簸箕里，他们一个一个翻找。 父亲用拇指指甲小心翼翼地把夹杂在稻草中的谷穗掐断，放到身边的铜脸盆里，又继续翻找。然后是捶，接着，母亲端起簸箕颠簸——扬弃禾叶、灰尘和瘪谷，留在簸箕里的是一点点二皮谷。母亲把二皮谷颠进铜脸盆里——我没了15张饭票，两位老人要从稻草堆里找补，渡过难关。
⑦我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。
⑧全校只我一人考上县里的重点中学——书本费、住宿费、伙食费全部在内，要 42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10元钱。
⑨幸好凭录取通知从生产队仓库过了 360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元，加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲终于松了一口气。
⑩开学那天，父亲挑着被子和木箱步行 70里，把我送到老城区的永兴二中。次日早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后，父亲突然喊：“站里一点！木箱挨着水面了！”说着，揸开五指擦眼睛。我心头一热，也泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口。
期末考试前，要休学的同乡同学“顺”走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经走了。
放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁金刚刺柴蔸（ dōu）。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤，用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸，放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子丢了的情况。父亲如释重负，说被子没了，书也要往上读。过后补了一句：“你那同学太过分！”
次日早饭后，我要去找那个同学。父亲说被子是要不回的，练练胆量也好。我跑了 15里路打听着找到那个同学的家，但门已上锁，直到太阳快落山也没开门。被子没要回，那个同学也没再去读书。
春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后 4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了。
初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用 30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：“卖！”。
但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不舍。片刻，他将 15张2元面额的人民币一张一张递给我。
“攒劲读书！”老父低声叮嘱。
我耳边如有春雷滚过。
初秋的一个下午，正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好！”
我把通知书收好，一收，收到现在。
（选自《读者》，有改动）
(1) 下列对选文内容理解分析有误的一项是（ ______ ） (3分)
A.选文第②段中的画线句子写母亲的慌张，可以反衬出父亲的镇定从容。
B.选文第⑤段中父亲“着了魔似的”拖“我”，可见他供“我”上学的决心。
C.选文第⑩段中的“我”“泪流满面”是因为被父亲的爱和关心所感动。
D.选文第 段中父亲目光中的“不舍”反映了他对贱卖小衣柜的后悔之情。
(2) 选文第⑥段画线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？(4分)
(3) 阅读选文中关于父亲的内容，完成下列表格。 (4分)
内容概括 父亲决“顶”起供“我”上学的重任。 明知被子要不回来，仍同意“我”去找同学，让“我”练胆量。 ③ ______ ④ ______
形象特点 ① ______ ② ______ 勤劳能干 果断
(4) 请从修辞角度赏析第 段画线句子。(6分)
我耳边如有春雷滚过。
(5) 读选文结尾段，说说应该如何理解“我”把通知书收到现在的举动。(6分)
[二](16分)
5.阅读下文，回答问题。
夏老师的情义
①至今我仍记得夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间就变得鸦雀无声。他静静地立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。
②他是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。
③他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的话一下子破除了我们的忐忑。
④夏老师不是一个世俗意义上有强烈胜负心的教师。我们班的数学平均分，比别的班高还是低，他从来没有提过。他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有纯真的笑容。
⑤学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，他教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，夏老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，开始包饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴禾、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我们包的那些塌扁的、化在锅里的面片汤。但夏老师毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有？”
⑥我们学校位于南京明城墙的脚下，风景优美但条件有限，没有除草机，每年暑假一过，操场上的草长得有半人高。于是，开学后的第一次包干劳动，就是在操场上拔草。夏老师拉着拐与我们一起拔，还准备了好几副粗线手套分发给大家。这是一桩苦活，与养尊处优的假日相比，尤其让人腰酸背痛，叫苦不迭。大家正喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬了，胡乱拭去额头上的汗水时，忽然听到夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下。”这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。夏老师拄着拐杖，深情地说：“很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。”
⑦夏老师坦白告诉我们他当年找工作的坎坷。试讲后，这位缺失半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼：长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天看到小夏老师生活的样子，能笔直地成长，这比讲多少大道理都管用！”
⑧夏老师满怀感激地追忆这一切。他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，改铺成平整的青砖路，并给他定制了一副底部包着牛皮的单拐。
⑨夏老师带着我们学习、野炊、欣赏灿烂的晚霞，感受少年的忧伤与幸福。他说：“我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份信任和爱，传递给自己的孩子。”
(1) 【提炼版块标题】一篇好的推文往往会提炼能够凸显人物特点的典型事件，作为版块小标题。请你通读，根据提示，完成以下推文大纲。（提示：按照文章顺序，依次概括文章写了夏老师与同学们相处的哪几件事，语言尽量简练、醒目。） (3分)
①拄拐面见，自我介绍；
② ______
③ ______
④追忆往事，明白情义。
(2) 【增添推文音频】推文需增加朗读音频。文中回忆了师者的言行，请你从重音和语气的角度进行朗读设计，并说明理由。 (3分)
“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有？”
(3) 【学习推文技巧】推文要将人物经历展现出来，有时要借鉴一些行文技巧，请揣摩文章⑦⑧段运用了哪种记叙顺序？在文中有什么作用？(4分)
(4) 【赞颂师者品质】“一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生”作为“明光之师”他们身上有着优秀的品格，请结合文章，说说夏老师身上有哪些优秀的品质。(6分)
[三](16分)
6.阅读下文，回答问题。
【甲】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“ 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】《论语》节选
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子在川上曰：“逝者如斯夫， 不舍昼夜。”
(1) 解释下列加点的字。 (4分)
①太丘舍去 ______
②下车引之 ______
③不亦说乎 ______
④传不习乎 ______
(2) 翻译下列句子。 (6分)
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②与人期行，相委而去。
(3) 文中画横线的句子有一处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 (2分)
①君与家君期日中。
②不舍昼夜。
(4) 孔子认为对待他人要“择其善者而从之，其不善者而改之”。结合孔子的这一观点，我们该如何全面地看待【甲】文中“友人”的做法？(4分)
三、写作(55分)
7.请阅读下面文字，按要求作文材料。(55分)
上了初中，不得不与相处了六年的小学同学分开，遗憾；运动会上，快要跑到终点时，却不小心摔了一跤，丢掉了本该到手的冠军，遗憾；因为不自信不敢报名参加自己擅长的竞赛项目，错失了一个重要机会，还是遗憾……每个人的成长中或多或少都会留下一些遗憾。其实，遗憾有时也是一笔财富，它不仅让我们懂得珍惜，还为我们总结了经验和教训。我们只有学会积极面对生活中的遗憾，才会在遗憾中收获成长。
请以“_______的遗憾”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇不少于600字的记叙文。
【提示与要求】
（1）先将题目补充完整，然后作文；
（2）文中不要透露你个人的身份信息；
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。望江县部分学校联考2025-2026学年上学期10月月考七年级试卷
语文答案
一、(35分)
1. 日月之行
若出其中
星汉灿烂
若出其里
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
夕阳西下
断肠人在天涯
海日生残夜
江春入旧年(共10分。每空1分。错字、增字、漏字均不得分)
2. （1）①cuò ②ǎi ③恭 (3分)
（2）B (2分)
（3）外貌描写（或肖像描写） 治学严谨、博学 (3分)
（4）示例：我更喜欢藤野先生。在《朝花夕拾》中，藤野先生是一位治学严谨、教学认真、没有狭隘的民族偏见的学者。他纠正了鲁迅在解剖学上的错误，对鲁迅的学习态度给予了肯定和鼓励。藤野先生对鲁迅的关心和帮助，让鲁迅感受到了异国他乡的温暖和关怀，也让他更加坚定了追求真理和科学的决心。相比之下，虽然寿镜吾先生也有其可敬之处，但藤野先生的形象更加鲜明，他的品格和学识对鲁迅的影响也更加深远。因此，我更喜欢藤野先生(4分)
3. （1）示例：人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 (2分)
（2）①句号放在引号里面。(22分) ②在句末加上“的帮助”。(22分) ③示例：友情就像春雨，滋润干涸的心田。 (22分)
（3）C A B (3分)
（4）示例：阿姨，您好！结交朋友是正常的人际交往行为，真诚的友谊能够让班级更加和谐。再说了，结交朋友并不一定会影响学习，有时反而会促进学习。结交益友可以形成比学赶超的学习氛围，能够提高我们的学 习成绩。阿姨，您就放心吧！( 2分)
二、(55分)
[一](23分)
4. （1）D (3分)
（2）动作描写。生动形象地写出了父母翻捡稻草、寻获粮食的不易，表现了父母对“我”的爱，也体现了“我”当时内疚自责的心理。 (4分)
（3）①有担当
②教子有方
③几乎挖光了周围山上的金刚刺柴蔸。
④父亲毫不犹豫地贱卖了小衣柜。 (4分)
（4）运用比喻、夸张的修辞手法，强调了“我”听到父亲的鼓励和叮嘱后的震撼与感动。(6分)
（5）因为“通知书”凝结了父母的辛苦和“我”个人的努力，此举表达了“我”对父母的感激之情，也是“我”对过往岁月的铭记和珍视(6分)
[二](16分)
5. （1）②秋游野炊，教包饺子；③操场拔草，共赏晚霞 (3分)
（2）“第一次”需重读，语气稍带温和的回忆感，突出夏老师坦诚分享自己过往的经历，拉近与学生的距离；“差不多”需重读，语气亲切自然，强调夏老师当年包饺子水平与学生相近，消除学生因包不好饺子产生的挫败感，传递“手艺从无到有”的鼓励。 (3分)
（3）插叙。补充交代了夏老师当年找工作的坎坷及老校长录用他的原因，还提及老校长为他改善环境的细节；既丰富了文章内容，让夏老师的形象更丰满，也解释了夏老师传递信任与爱的缘由，为下文他的教育理念和行为作铺垫，使文章逻辑更连贯。 (4分)
（4）夏老师幽默风趣，初次见面用“脚步很隆重”的自嘲逗乐学生，缓解大家的忐忑；他关爱学生，野炊时先给劳动的学生盛饺子，自己吃煮烂的面片汤且毫无怨言；他懂得引导学生感受生活，拔草时让学生休息欣赏晚霞，教导学生发现生活中的幸福；他懂得感恩且乐于传递爱，铭记老校长的帮助，并将信任与爱传递给学生；他乐观坚强，虽缺失半条腿，却以积极的心态面对生活与工作，成为学生的榜样(6分)
[三](16分)
6. （1）①离开 ②代词，指元方 ③同“悦”，愉快 ④传授，这里指老师传授的知识 (4分)
（2）①人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？
②和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 (6分)
（2）①君与家君/期日中。
②不舍/昼夜 (2分)
（4）示例：【甲】文中的“友人”对人不礼貌，不尊重他人，不讲信用，但他有知错就改的优点。我们应该学习友人知错就改的优点，要摒弃他那种对人不礼貌，不尊重他人，不讲信用的行为(4分)
三、(55分)
7.(55分)
作文评分标准
项　目 等　次
一等 (55~48分) 二等 (48~39分) 三等 (39~30分) 四等 (30~21分) 五等 (21~0分)
内容 (30分) 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分
评分 标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体
表达 (25分) 分数 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分
评分 标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多
说　　明:不足600字的作文,每少50字扣1分。
评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分;
(2)两人所评同一篇作文得分,相差在5分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定分数。
卷面书写(5分)
卷面书写评分标准
5分 4~3分 2分 1~0分
①正确使用规范汉字; ②字体端正、匀称; ③标点、格式正确; ④卷面整洁美观。 ①有错别字; ②字迹清楚; ③标点、格式有错误; ④卷面整洁。 ①错别字较多; ②字迹较清楚; ③标点、格式错误较多; ④卷面较整洁。 ①错别字多; ②字迹潦草; ③标点、格式错误多; ④卷面脏乱。

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