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江苏省泰州市兴化市2024-2025学年四年级上学期语文期中阶段作业试卷
1．（2024四上·兴化期中）开 场 白；同学们，“跟随书本去旅行”的研学活动即将开启，请大家认真阅读下面的一段开场白，并将其补充完整。
本次研学，活动多多，挑战多多，趣味多多。途中，你会跟随作者来到盐官镇，登上海塘大dī　 　领略漫天卷地而来的钱塘江大cháo　 　的浩荡气势；会和小伙伴qiān　 　着手一起走在铺满鹅luǎn　 　石的小道上欣赏月下的庄 jia　 　地；会了解到科学家经过反fù　 　研jiū　 　发明出的雷达；会观察到爬山hǔ　 　那长在jīng　 　上叶bǐng 　 　处反面的脚爬墙的整个过程；甚至会认识到用fǔ　 　头pī　 　开天地，并用身躯顶住天地，最后lèi　 　得精疲力jié　 　倒下去化身万物的巨人盘古。
2．（2024四上·兴化期中）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　）。
A．花蕊（xīn） 霎时间（shà） 水篼（jiàn） 半明半昧（mèi）
B．窗框（kuàng） 荧光屏 （yíng） 坍塌（tān） 未卜先知（bǔ）
C．潜入 （qiǎn） 家雀儿 （què） 豆荚（jiá） 愤愤不平（fèn）
D．气氛（fèn） 黑黝黝（yǒu） 骤雨（zòu） 惊慌失措（cuò）
3．（2024四上·兴化期中）下列词语中，书写完全正确的一组是 （　　）。
A．按照 奥密 曾今 刀枪不入
B．既使 僵硬 苍蝇 横七坚八
C．滋润 均匀 违抗 毫不可惜
D．茂盛 架驶 严历 人声鼎沸
4．（2024四上·兴化期中）下列诗句中加点字理解错误的一项是 （　　）。
A．梅雪争春未肯降（服输） B．只缘身在此山中 （因为）
C．可怜九月初三夜（可惜） D．但闻人语响（听）
5．（2024四上·兴化期中）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 （　　）。
A．老师一进来，吵闹的教室立刻变得鸦雀无声。
B．即使他有呼风唤雨的能力，也难逃法律的制裁。
C．他喜欢随遇而安，总想去改变世界，做生活的强者。
D．校园里的紫藤花开了，一朵挨着一朵，一串连着一串，密密麻麻。
6．（2024四上·兴化期中）下列句子的表达不同于其他三项的一项是（　　）。
A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
B．蝴蝶的家到底在哪里啊？我真为蝴蝶着急。
C．蝙蝠是靠什么进行夜间飞行的呢？蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
D．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
7．（2024四上·兴化期中）关于课文的理解，下列说法正确的一项是（　　）。
A．《蝴蝶的家》是一篇散文，文中的“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断寻找蝴蝶的家，最终找到了蝴蝶的家，表达了作者对小生命的关爱之情。
B．《雪梅》中，诗人难以评议雪、梅的高下，是因为它们都认为自己占尽春色，谁也不肯服输，诗人怕评议不好得罪它们。
C．《普罗米修斯》一文主要讲述了天神普罗米修斯为了人类，勇敢“盗”取火种，遭受到大力士残酷的惩罚，后来得到宙斯的救护，终于获得自由的故事。
D．《一个豆荚里的五粒豆》中说“这一天简直像一个节日”，是因为小姑娘受到豌豆的鼓舞渐渐好起来，母亲也因此对生活充满了希望。
（2024四上·兴化期中）“跟随书本去旅行”，途中的每一段风景，每一个瞬间，每一段经历都值得我们好好去品味。接下来，让我们游走于字里行间，用笔尖捕捉旅行的精彩瞬间，让回忆在纸上绽放。
8．涵涵同学携书同行，漫步在旅途的风景里，记录下了这些内容，请将空缺的部分填写完整。
赏山水之美：站在海塘大堤上，我看到“那条白线很快地　 　，逐渐　 　，变粗，　 　。”行走在洒满月光的乡间小道上，我感到“细细的溪水，流着　 　和　 　的香味，流着　 　。”日暮时分，漫步在江边，我见到“一道残阳铺水中，　 　。”靠近旁边的山林，我欣赏到“　 　，复照青苔上。”
品诗词之妙：《鹿柴》中“　 　，　 　”以人说话的声音反衬出了空山的寂静；《雪梅》中“　 　，　 　”生动形象地描写了梅、雪为“争春”互不相让的情态；《题西林壁》中“　 　，　 　”则蕴含着“不跳出局部从整体观察，很难认清事物真相和全貌”的道理。
悟生活之道：立秋之后，天气会渐渐变凉，正如谚语中所说“　 　，　 　。”而且每下一场秋雨后，天气就会降温一次，难怪奶奶平时经常说“　 　，　 　。”不过，霜降后的果实却非常甜。通过查阅资料，老师讲解，我们会发现那是因为作物受低温影响的结果。看来，想要了解更多的知识，我们必须“　 　，　 　，　 　，　 　，笃行之。”
晓书中之事：读“女娃游于东海，　 　，故为精卫，　 　，以堙于东海。”我知道了《精卫填海》的故事；读“嫦娥应悔偷灵药，　 　。”我了解到《　 　》的神话传说。
9．经典诗文是中华文化的瑰宝，积累经典不仅可以丰富知识，还可以陶冶情操，提升文学素养。跟随书本去旅行，鹏鹏同学摘录下了这样的经典诗句来丰富自己的学识，请将空缺的诗句补充完整。
马上相逢无纸笔，　 　。　 　，二月初惊见草芽。
　 　，日夜东流无歇时。长安回望绣成堆，　 　。
时人不识农家苦，　 　。百啭千声随意移，　 　。
（2024四上·兴化期中）“为学患无疑，疑则有进”。跟随书本去旅行，伟伟同学留下了许多思考与疑惑，请试着帮他解答。
10．《新语文·想当太阳的小狗》：文中叫“格琳霓”的小狗想当太阳、云彩、大风、蚁垤……总之，他就是不甘心当一只普通的小狗。但到最后，他却选择做回了小狗。这是为什么 （　　）
A．它正确认识到了自己，觉得做自己才是最快乐、最幸福的。
B．它发现变成其它事物的过程中都遇到了各种问题和困难，太累了。
C．它要变回小狗后与花草交谈。
11．《新语文·哦！冬夜的灯光》：文中的医生是如何找到发高烧的婴儿家的呢 （　　）
A．农场主打电话为医生指引路线
B．医生本来就熟悉路线
C．其他农家开亮灯，为医生引路
12．《中国神话故事集》（袁珂）：在神话传说中，创造了人类的神是 （　　）。
A．女娲 B．盘古 C．王母娘娘
13．本学期，我们阅读了许多神话故事，里面的很多人物个性都很鲜明。假如有机会让你选择一个同伴和你一起去旅行，你最想和谁一起去 　 　（填神话故事中出现的人物）。为什么选择他（她） 因为　 　。
（2024四上·兴化期中）书本是一位无声的向导，带着我们在知识的海洋中遨游，在想象的世界里飞翔。下面让我们携手走进阅读的奇妙世界，跨越课堂与生活的界限，探寻智慧的宝藏。阅读《呼风唤雨的世纪》片段，完成练习。
①20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
②是谁来呼风唤雨呢 当然是人类。靠什么呼风唤雨呢 靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
③人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
14．在读到选段第一部分时，有同学提出了这样的问题：“为什么说20世纪是一个‘呼风唤雨’的世纪呢 ”请你判断一下，这个问题属于　 　。
A. 针对文章内容提问
B. 针对文章写法提问
C. 联系生活经验提问
阅读选段后，你也来提一个值得研究的问题。　 　
15．画线句子中，“没有”一词重复出现四次，有人觉得这样不简洁，想把它改成“那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。”你同意这样的改法吗 为什么
16．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中描写雪景的诗句。读到这句时，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请你生动地描绘出来。　 　
作者把这句引用在选段中，说法正确的一项是　 　。
A. 作者引用诗句是为了说明20世纪的科技成果像梨花一样开满枝头。
B. 作者引用诗句是为了说明20世纪科学技术的发展之快，变化之大。
C. 作者引用诗句是为了说明当时的雪下得很大。
（2024四上·兴化期中）非连续文本。
某某小学学生2023年视力检查情况调查表
近视情况（各年级近视学生所占比例）
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
21.8% 25.2% 32% 33.6% 47.1% 51.3%
近视原因 （各类近视原因所占比例） 　
玩电子产品 看电视 看书 书写姿势 遗传 其他
23% 20% 21% 15% 其他 12%
17．阅读上面表格，判断下列说法的正误。
①从表格来看，该小学近视率最高的是一年级，近视率最低的是六年级。　 　
②从表格来看，该小学学生的近视情况随着年龄的增长呈上升趋势。 　 　
③从近视的原因分析来看，我们发现造成该小学学生眼睛近视的最主要原因是玩电子产品。 　 　
18．现在各学校眼睛近视的现象越来越普遍，对此你也感到很担忧，请你向同学们提出两条合理建议。
（2024四上·兴化期中）阅读《登泰山观日出》，完成练习。
①泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸上泰山观看日出。
②凌晨2时半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以“天有多高，山就有多高”的感觉。
③到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
④到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
⑤7点10分，我终于到达了日观峰。
⑥我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的，它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了……
⑦我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。
⑧“啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。
19．联系上下文理解词语的意思。
闻名中外：　 　
情不自禁：　 　
20．读完文章，我发现作者是按　 　顺序来写的。整个观看过程中，作者观察细致入微，从颜色和形状两方面写出了太阳上升的过程。你看，起初东方天际出现了　 　、接着底部微露出　 　色，最后颜色加深，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。再瞧，那形状也发生了很大变化：“弧形的边”→ 　 　→火球。
21．用横线画出具体描写泰山的语句，从中你体会到了什么？写下自己的阅读发现。
22．请结合文章的内容试着向家人或伙伴推荐泰山这个旅游胜地。（至少写出两点推荐理由）
23．（2024四上·兴化期中）课堂演讲
同学们，本次“跟随书本去旅行”的研学活动已接近尾声。研学期间我们以书为舟，以字为帆，遨游在课内外阅读的海洋中，了解了许多书中故事，结识了许多书中人物。其中你最喜欢或最佩服的一个人物是谁？请你结合所阅读的内容，以“这个人，不一般”为话题，在班级做一次小演讲，注意演讲的格式。
24．（2024四上·兴化期中）习作
假如有一天，你所喜欢或敬佩的书中人物可以穿越到你的身边，你想为他（她）介绍些什么呢？可以是我们兴化的一个好地方；可以是你身边的一个好伙伴；可以是你最近的一个观察发现；还可以是你创编的一个有趣的故事……请任选一方面内容进行介绍，题目自拟，不少于350字。
习作小锦囊：介绍好地方时可以分段写出推荐理由；介绍人物时可以通过事例写出人物特点；介绍观察发现时可以写出事物发生的变化；介绍故事时可以写出故事的起因、经过、结果。
同学们，本次“跟随书本去旅行”的研学活动到此结束，感谢同学们的参与。活动虽结束，但我们探索的脚步永不停歇。愿同学们在未来的旅途中，继续发现美好，感受世界的广阔！
答案解析部分
1．【答案】堤；潮；牵；卵；嫁；复；究；虎；茎；柄；斧；劈；累；竭
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了学生正确拼读音节并写出相应汉字的能力。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“牵"“卵”“究”“劈”“竭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：堤 ；潮；牵；卵；嫁；复；究；虎；茎；柄；斧；劈；累；竭
【点评】看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
2．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A.有误；“花蕊”的“蕊”正确读音是“ruǐ”，不是“xīn”；
B.正确；
C.有误；“家雀儿”的“雀”在表示“麻雀”等意思，且用于口语时，读音为“qiǎo”，不是“què”；
D.有误；“骤雨”的“骤”正确读音是“zhòu”，不是“zòu”。
故答案为：B
【点评】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.有误；“奥密”应为“奥秘”，“曾今”应为“曾经”；
B.有误；“既使”应为“即使”，“横七坚八”应为“横七竖八”；
C.正确；
D.有误；“架驶”应为“驾驶”，“严历”应为“严厉”。
故答案为：C
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】C
【知识点】字义；古诗词翻译
【解析】【分析】A、B、D正确；
C.有误；“可怜九月初三夜”中“可怜”应是“可爱”，这句诗是说最可爱的是那九月初三之夜；
故答案为：C
【点评】本题考查字词理解。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据词义和词性进行分析。在平时的学习中，我们一定要勤积累，多记忆
5．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.正确；“鸦雀无声”：形容非常安静，没有一点声音。在句子中，老师一进来，吵闹的教室立刻变得安静，符合语境。
B.正确；“上天入地”：形容神通广大，也比喻为实现某种目的而四处奔走。在句子中，即使他有神
通广大的能力，也难逃法律的制裁，符合语境。
C.有误；“随遇而安”：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。而句子中说他总想去改变世界，做
生活的强者，这与“随遇而安”的意思相悖。
D.正确；“密密麻麻”：表示非常的密集，形容又多又密。在句子中，校园里的紫藤花一串连着一串，非常密集，符合语境。
故答案为：C
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．【答案】B
【知识点】设问修辞手法
【解析】【分析】A.“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。” 先提出问题，然后自己回答问题，属于设问句。
B.“蝴蝶的家到底在哪里啊？我真为蝴蝶着急。” 只提出了“蝴蝶的家到底在哪里”这个问题，没有进行回答，属于疑问句。
C.“蝙蝠是靠什么进行夜间飞行的呢？蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。” 先提出问题，然后自己回答问题，属于设问句。
D.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。” 先提出问题，然后自己回答问题，属于设问句。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的辨析。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果
7．【答案】D
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A.有误；《蝴蝶的家》是一篇散文，文中的“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断寻找蝴蝶的家，但最终也没找到蝴蝶的家。
B.有误；《雪梅》中，诗人难以评议雪、梅的高下，是因为雪和梅各有千秋，雪胜在洁白，梅胜在香气，并非“它们都认为自己占尽春色，谁也不肯服输，诗人不好得罪它们”。
C.有误；《普罗米修斯》一文中，普罗米修斯是得到赫拉克勒斯的救护，才终于获得自由，不是“宙斯的救护”。
D.正确； 《一个豆荚里的五粒豆》中说“这一天简直像一个节日”，是因为小姑娘受到豌豆的鼓舞逐渐康复，母亲也因此对生活充满了希望。
故答案为：D
【点评】课文理解的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对文章重点内容的把握，做题的过程也是一次知识梳理的过程
【答案】8．向我们移来；拉长；横贯江面；山草；野花；月光；半江瑟瑟半江红；返景入深林；空山不见人；但闻人语响；梅雪争春未肯降；骚人阁笔费评章；不识庐山真面目；只缘身在此山中；立了秋；把扇丢；一场秋雨一场寒；十场秋雨要穿棉；博学之；审问之；慎思之；明辨之；溺而不返；常衔西山之木石；碧海青天夜夜心；嫦娥奔月
9．凭君传语报平安；新年都未有芳华；忆君心似西江水；山顶千门次第开；将谓田中谷自生；山花红紫树高低
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】古诗文默写要求学生对古诗文的熟练掌握和对文字的正确理解。同时，也需要一定的思维能力和文字表达能力来准确地表达出来。
8．观山之景部分：结合题干“ 站在海塘大堤上 ”可知填入“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”，出自课文《观潮》，生动描绘了钱塘江大潮初现时的动态变化。
结合题干“ 行走在洒满月光的乡间小道上 ”可知填入“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，出自课文《走月亮》，营造出月下溪边清新、美好的氛围。
结合题干“ 日暮时分，漫步在江边 ”可知填入“返景入深林，复照青苔上”，出自唐代王维的《鹿柴》，描绘了夕阳余晖映入深林，又照在青苔上的幽静画面。
品诗词之妙： 结合题目提示“ 《鹿柴》， 以人说话的声音反衬出了空山的寂静 ”可知填入“空山不见人，但闻人语响”，出自《鹿柴》，以“不见人”的空寂和“人语响”的声响对比，突出山林的幽静。
结合题目《雪梅》以及“生动形象地描写了梅、雪为“争春”互不相让的情态”可知是“梅雪争春未肯降”，出自宋代卢钺的《雪梅》，形象展现了梅和雪相互竞争、不肯服输的情态。
结合题干“ 《题西林壁》中 ，则蕴含着“不跳出局部从整体观察，很难认清事物真相和全貌”的道理。”可知填入“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，出自宋代苏轼的《题西林壁》，蕴含着“不跳出局部从整体观察，便难以认清事物全貌”的哲理。
悟生活之理部分：“空山新雨后，天气晚来秋”，出自唐代王维的《山居秋暝》，体现出山林在新雨过后，傍晚时分秋意渐浓的气候特点。
“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，是民间气象谚语，说明秋雨过后天气逐渐变冷的规律。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，出自《礼记·中庸》，强调了学习应有的广泛学习、详细询问、慎重思考、明确分辨、切实实行的过程。
晓书中之事部分：“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海”，出自《精卫填海》，讲述了女娃溺亡后化为精卫鸟填海的故事。
“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，出自唐代李商隐的《嫦娥》，体现了嫦娥在月宫的孤寂，也让我们了解《嫦娥奔月》的神话传说。
故答案为：向我们移来；拉长；横贯江面；山草；野花；月光；半江瑟瑟半江红；返景入深林；空山不见人；但闻人语响；梅雪争春未肯降；骚人阁笔费评章；不识庐山真面目；只缘身在此山中；立了秋；把扇丢；一场秋雨一场寒；十场秋雨要穿棉；博学之；审问之；慎思之；明辨之；溺而不返；常衔西山之木石；碧海青天夜夜心；嫦娥奔月
9．结合题干诗句“ 马上相逢无纸笔 ”可知下一句是“ 凭君传语报平安 ”；
结合题干诗句“ 二月初惊见草芽 ”可知上一句是“ 新年都未有芳华 ”；
结合题干诗句“ 日夜东流无歇时 ”可知上句是“ 忆君心似西江水 ”；
结合题干诗句“ 长安回望绣成堆 ”可知下一句是“ 山顶千门次第开 ”；
结合题干诗句“ 时人不识农家苦 ”可知下一句是“ 将谓田中谷自生 ”；
结合题干诗句“ 百啭千声随意移 ”可知下一句是“ 山花红紫树高低 ”；
故答案为：凭君传语报平安；新年都未有芳华；忆君心似西江水；山顶千门次第开；将谓田中谷自生；山花红紫树高低
【答案】10．A
11．C
12．A
13．普罗米修斯；他富有牺牲精神，为了人类能拥有火种，不惜违抗宙斯命令“盗”取火种，还勇敢承受惩罚。和他一起旅行，能从他身上汲取勇气与无私的力量，而且他对人类的深切关怀，也会让旅途充满温暖与意义。
【知识点】畅谈想法；其他文学常识
【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
10．结合所学可知在《新语文·想当太阳的小狗》中，小狗“格莉雅”一开始想当太阳、云彩、大风、蚁王等，不满足于做普通小狗，但经历一系列尝试后，它正确认识到做自己才是最快乐、最幸福的，所以最终选择做回小狗。
A.符合文意。
B.“太累了”不是核心原因；
C.“要变回小狗后与花交谈”不符合文意。
故答案为：A
11．结合所学可知在《新语文·哦！冬夜的灯光》里，医生要找到发高烧的婴儿家，是其他农家开亮灯，为医生引路，并非农场主打电话引路，也不是医生本来就熟悉路线。
故答案为：C
12．结合所学可知在中国神话传说中，是女娲创造了人类；盘古开天辟地；王母娘娘是神话中的女仙领袖，主要与天庭秩序等相关，并非创造人类。
故答案为：A
13．这是一道开放题。需要从自己熟悉的神话故事（如中国神话、希腊神话等）中选取一个人物，比如普罗米修斯、女娲、后羿、雅典娜等，结合所选人物的核心特点来阐述选择理由即可。
故答案为： 我最想和（孙悟空）一起去旅行。因为他（神通广大，可以保护我，还能一个筋斗云带我去很远的地方）
【答案】14．A；千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？
15．不同意这样改。连用四个“没有”起强调作用，能够更好地突出当时科技发展的落后。
16．读到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”时，脑海中浮现的画面：仿佛一夜之间春风吹过，千万棵梨树上开满了雪白的梨花，景象壮丽而充满生机；B
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练
14．结合题干要求对小组问题清单进行分类。问题是关于解释20世纪被称为‘呼风唤雨’的世纪的原因，直接涉及课文内容。然后结合题干举一个例有关针对文章内容的问题即可。
故答案为：A；千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？
15．本题考查修辞手法的表达效果。画线句连用四个“没有”，运用反复的修辞手法。这种表达起到强调作用，能够更好地突出当时科技发展的落后，让读者清晰感知到过去与现代科技的巨大差距；若改为“那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船”，则只是简单罗列，失去了强调效果，无法充分体现当时科技的滞后性。
故答案为：不同意这样改。连用四个“没有”起强调作用，能够更好地突出当时科技发展的落后。
16．本题考查诗句画面描绘。 结合“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗意，将雪花比作梨花，展现出雪景的壮美与突然，语言要生动形象。 作者引用该诗句，是为了说明20世纪科学技术的发展之快、变化之大，如同梨花一夜盛开般，科技成果在短时间内大量涌现。
故答案为： 读到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”时，脑海中浮现的画面：仿佛一夜之间春风吹过，千万棵梨树上开满了雪白的梨花，景象壮丽而充满生机；B
【答案】17．错误；正确；正确
18．①少玩电子产品 ②注意写字姿势等。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
17．① 有误；“该小学近视率最高的一年级，近视率最低的是六年级”。查看表格“近视比例（各年级)”一行，一年级近视比例为21.8%，六年级为51.3%。显然，六年级近视比例最高，一年级最低，题目表述与表格数据矛盾。
②正确；“该小学学生的近视情况随着年级的增长呈上升趋势”。查看“近视比例（各年级）”一
行数据：一年级21.8%、二年级25.2%、三年级32%、四年级33.6%、五年级47.1%、六年级51.3%。数据随年级升高逐渐增大，符合“上升趋势”的表述。
③ 正确；“造成该小学学生眼睛近视的最主要的原因是玩电子产品”。查看“近视原因（各类近视
原因所占比例）”一行，玩电子产品所占比例为23%，是所有原因中比例最高的（其他原因：看电
视20%、看书21%、书写姿势15%、遗传9%、其他12%)，故“玩电子产品”是近视的最主要原因，
故答案为：错误；正确；正确
18．结合表格中“近视原因”部分的信息（如“玩电子产品”占23%、“书写姿势”占15%、“看书”占21%等），提出针对性建议。
故答案为：①少玩电子产品 ②注意写字姿势等。
【答案】19．中国及外国都知道听到，形容名声传播得极远。；控制不住自己的感情
20．时间；鱼肚白；淡红色；半圆形
21．描写泰山的语句：山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以“天有多高，山就有多高”的感觉。
感受：运用比喻的修辞手法，写出了泰山高而陡的特点。
22．泰山高大巍峨，由多座山峰组成，群山环绕，云雾缭绕，气势雄伟，具有丰富的自然风光，是一处理想的旅游胜地。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
19．①“目不转睛”出现在文章第七段“我目不转睛地望着这一切”。联系上下文，前文描述了东方天际出现鱼肚白、淡红色加深等日出前的景象，后文写“一会儿，那淡红色加深了…·”，可知作者此时正
专注地观察日出的变化，所以“目不转睛”的意思是形容注意力高度集中。在文中具体指作者害怕错
过日出时的景象，一直专注地看着东方天际。
②“情不自禁”出现在文章最后一段“我情不自禁地喊了起来”。前文描述太阳终于挣脱地面升起，作者看到这一景象后发出感叹，可见此时作者内心充满激动，“情不自禁”的意思是感情激动得不能控制。在文中指作者看到太阳升起时的激动心情无法抑制，忍不住喊了出来。
故答案为；中国及外国都知道听到，形容名声传播得极远； 控制不住自己的感情
20．本题判断写作顺序，文章中“凌晨2点半”“4点半”“天已微明”“7点10分”“过了七八分钟”等时间词，表明作者是按“时间”顺序写作。根据第⑥段“东方天际出现了鱼肚白”，可知起初东方天际出现“鱼肚白”；根据第⑥段“它的底部则微露着淡红色”，可知接着底部微露“淡红”色；根据第⑦段“出现了太阳的一条弧形的边……变成一个半圆形……像一个火球在天边跳动着”，可知形状由弧形的边变为“半圆形”，再变为火球。
故答案为：时间；鱼肚白；淡红色；半圆形；
21．本题要求找出描写泰山的语句并分析体会。描写泰山的语句需直接写泰山的特点，结合第②段“山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以‘天有多高，山就有多高’的感觉”符合要求。赏析时，需指出修辞手法：“将泰山比作顶天而立的高墙”运用了比喻，“‘天有多高，山就有多高’”运用了夸张；生动形象地突出了泰山“高而陡”的特点，让读者感受到泰山的磅礴气势。
故答案为；描写泰山的语句：山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以“天有多高，山就有多高”的感觉。感受：运用比喻的修辞手法，写出了泰山高而陡的特点。
22．本题要求补充推荐语，需结合文章内容。原文第④段写了云海景观（“一片云海”“有的像雪白的棉絮……有的像长长的绸带……有的像涨潮时的海水”），可写“其二，泰山的云海景观如梦如幻，形态万千，身处其中仿佛置身仙境”；第⑥⑦段写了日出过程（“鱼肚白”“淡红色”“半圆形”“火球”），可写“其三，泰山的日出景观堪称一绝，从东方天际出现鱼肚白开始，到太阳如火球般挣脱地面，整个过程色彩变幻丰富，壮美无比，令人终生难忘”。作答时，需要联系短文，推荐理由可以从山景之壮丽、山路之险峻、日出之磅礴三个方面来写。本文重点描写了泰山日出时的景象，介绍时可以具体描述，语白通顺流畅即可。
故答案为；泰山高大巍峨，由多座山峰组成，群山环绕，云雾缭绕，气势雄伟，具有丰富的自然风光，是一处理想的旅游胜地。
23．【答案】亲爱的老师、同学们：
大家好！今天我想和大家聊聊“这个人不一般”，而这个“不一般”的人，就藏在我们四年级上册的语文书里——他就是《普罗米修斯》中的普罗米修斯。
说他不一般，首先是因为他有“敢和神明作对”的勇气。在古希腊神话里，宙斯是掌管天地的最高神，谁都不敢违背他的命令。可当他看到人类没有火，只能在黑暗中发抖、吃生肉、受寒冷折磨时，普罗米修斯竟然决定“偷”取天上的火种带给人类。要知道，这可是公然反抗宙斯的权威，他明明知道会遭到最严厉的惩罚，却还是毫不犹豫地做了。这种“为了别人，不怕得罪强者”的勇气，难道不一般吗？
更不一般的是，他有“能扛住苦难”的坚韧。宙斯发现火种被偷后，气得暴跳如雷，他把普罗米修斯锁在高高的悬崖上，还派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食他的肝脏。白天肝脏被啄食光，晚上又会重新长出来，这样的痛苦要日复一日、年复一年地承受。换作别人，可能早就求饶投降了，可普罗米修斯没有！他始终挺直脊梁，哪怕被折磨得遍体鳞伤，也从没想过要放弃人类的火种，更没向宙斯低头。这种“宁可自己受苦，也要守护别人”的坚韧，难道不一般吗？
最不一般的是，他有“心里装着别人”的善良。他偷火种不是为了自己，而是为了素不相识的人类——为了让我们有火取暖，不用再冻得缩成一团；为了让我们有火做饭，不用再吃带着血的生肉；为了让我们有火照明，不用再在黑夜里害怕。他把人类的苦难当成自己的苦难，把人类的希望当成自己的希望，这种“舍己为人”的善良，难道不一般吗？
同学们，普罗米修斯用勇气、坚韧和善良，告诉我们“不一般”不是要有超能力，而是要有为别人着想的心意、面对困难不低头的骨气。希望我们都能记住这个“不一般”的人，也努力成为像他一样，能用小小力量温暖别人的人！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【知识点】演讲稿写作
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。首先，明确演讲的主题是“ 这个人，不一般 ”。这是整个演讲的核心，所有的内容都将围绕这个主题展开。理解“ 最喜欢或最佩服的一个人物 ”了解了许多书中故事，结识了许多书中人物 ，以及“如何解决”这一行为所蕴含的方法和态度，找到演讲的切入点。注意演讲稿的格式是：第一行顶格写称呼，第二行空两格写问候语，然后才是正文。开头：开篇点题，点出要跟大家分享的是什么。中间：以举例说明要怎么解决问题。结尾：点明中心，抒发情感。
【点评】紧扣“这个人不一般”的话题，选取四年级上册语文课文《普罗米修斯》中的人物，符合题目要求。从勇气、坚韧、善良三个维度剖析普罗米修斯的“不一般”，每个维度都结合具体故事内容（如偷火种、被惩罚、为人类谋福祉等），内容充实且有针对性，不是泛泛而谈，能让听众清晰感受到人物的“不一般”之处。 结尾部分升华主题，将普罗米修斯的精神与学生自身成长联系起来，使演讲更具现实意义和感染力。
24．【答案】例文一：
美丽的九寨沟
九寨沟是著名的旅游胜地，青山绿水间坐落着九个藏族山寨，因而得名“九寨沟”，那里的灵山秀水被人们称作“人间仙境”。观赏九寨沟的神奇美景是我最大的梦想。今年国庆节期间，我们全家来到了九寨沟观光旅游，我的梦想终于实现了。
进入景区，放眼远望，九寨沟真是太美了!蓝天白云下，青山披着绿色的纱衣，点缀着一池池清澈见底的湖水，湖底十几米深处的枯树枝、五彩石都看得清清楚楚。湖里有许多小鱼欢快地游来游去，鱼鳞闪着银光，好像夏天夜空中的点点繁星。
在九寨沟，每个湖池都各具特色：熊猫海的水最平静，湖水清澈透明，像一面美丽的镜子，静幽幽地映照着周围的美景；火花海的水最晶莹闪亮，像绿宝石那样耀眼，微风吹来，湖面泛起一道道迷人的波纹，在阳光下好像撒了一层细碎的白银，跳动的亮光就像火焰一样在飞舞；孔雀海的水最多彩，五颜六色的，真像孔雀开屏一样美丽。
同样美丽的还有九寨沟的瀑布，宽窄高低各不同，瀑布从顶端倾泻而下，形成美丽的珠帘，飘飘洒洒地落在我们眼前。水汽慢慢升向天空，好像随风飘扬的朵朵白云，在阳光照耀下，若隐若现地形成道道彩虹。
爸爸告诉我，九寨沟是世界自然遗产，也是世界生物保护区，能和五湖四海的游客一起来到美丽的九寨沟旅游，我感到特别高兴，如果你下次出去旅游就一定不要错过这个美丽的好地方。
例文二：
我和嫦娥过一天
又是一年中秋节。我想：中秋节我们都和家人在一起，嫦娥一个人在月亮上只有玉兔陪着多孤单呀，我要是能去月亮上陪陪她，她该有多开心啊!
突然，一阵风吹来，我立刻被吹到了半空中，也就是一盏茶的功夫，我就被吹到了月亮上。我看见一位仙女向我走来，心想：这就是嫦娥吧。没想到她真是嫦娥，她对我说：“欢迎欢迎，请允许我先带你参观广寒宫吧。”于是，嫦娥带我走进了一个水晶做成的宫殿，上面写着三个大字“广寒宫”。我们刚走进去，就有一股寒气逼来，让我不由得一个哆嗦。嫦娥对我说：“冷了吧，来，抱着玉兔就暖和了。”我接过玉兔，哇，好柔软的毛啊!我抱着玉兔全身都暖和了。
走出广寒宫，我们走进了一个桂花园，桂花的香味全都钻进了我的鼻子里，让我的肚子咕咕地叫了起来。嫦娥对我说：“饿了吧，来，吃一个桂花酥。”说着，她拿了一个在我面前。我咬了一口，冰冰凉凉的，还有一股桂花的香味儿，真好吃!我吃了一个又一个，不一会儿，居然把一盘桂花酥全吃完了!
我们在桂花园里玩了一会儿，嫦娥指着在一片空地上搭的一一个台子说：“我们去看戏吧!”我和嫦娥找了两个空位坐下，过了一会儿，开始演戏了，我听见他们在咿咿呀呀唱个不停，我看见嫦娥看得挺起劲，我也没有打扰她。我心想：原来嫦娥也喜欢看戏呀!
过了一会儿，戏唱完了。嫦娥对我说：“天快黑了，我送你回家吧!”又刮起了一阵风，我已经到家了。
我望着远处的月亮心想：月亮上可真好玩，明年我还要陪嫦娥过中秋!
【知识点】写景类作文；想象作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。题目要求“假如有一天，你所喜欢的一个书中人物来到了你的身边，你想为他介绍什么呢 ”，明确了写作情境是向书中喜欢的人物介绍，介绍对象需从“家乡的一处好地方”“一个家人”“你最近观察的发现”中任选其一。审题时需注意“介绍”这一核心任务，即要清晰、有条理地展现所选对象的特点，让“书中人物”能通过介绍了解对象。
选材构思：选择“家乡的一处好地方”时，可选取具有独特风景、文化特色或个人情感联结的地方，如家乡的公园、小河、老街等，重点突出其景色特点（如四季变化、标志性景物）或人文气息（如传统习俗、邻里故事）；选择“一个家人”时，可聚焦家人的外貌、性格、典型事例，展现其独特之处；选择“观察的发现”时，可写观察到的自然现象（如植物生长、动物习性）或生活中的小细节 （如蚂蚁搬家、树叶飘落)，突出观察过程中的新奇或感悟。
谋篇布局：文章结构可采用“总一分一总”式。开头点明介绍对象及选择原因（如“今天，我要为你介绍家乡的那片小树林，它是我童年最温暖的回忆”）；中间部分分层次展开，若介绍景物，可按空间顺序（远观一近看一细察）或时间顺序（早晨一中午一傍晚）描写；若介绍人物，可结合具体事例展现性格；若介绍观察发现，可按观察顺序（发现现象一观察过程一得出感悟）叙述；结尾总结对象的特点，表达喜爱之情（如“这片小树林不仅美丽，更承载着我的快乐，希望你也能喜欢它”)。
细节描写：细节描写是让内容生动的关键。描写景物时，可调动视觉（颜色、形状）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（触感）等感官，如“春天，小树林里的桃花开了，粉嘟嘟的花瓣像小姑娘的脸蛋，微风一吹，花瓣轻轻飘落，像下了一场粉色的雨，空气中还带着淡淡的花香”；描写人物时，可刻画外貌(“妈妈的头发乌黑发亮，眼角有几条浅浅的皱纹，那是她为我操劳的痕迹”)、动作(“她总是轻轻拍着我的背，哄我睡觉”)、语言(“别怕，有妈妈在呢”)；描写观察发现时，可记录具体动作和变化(“我蹲在花盆边，看着小芽从土里探出头，嫩嫩的，绿绿的，像害羞的小姑娘，过了几天，叶子慢慢舒展开了，颜色也更鲜亮了”)。修辞手法运用；运用比喻、拟人等修辞能使描写更形象。比喻如“天上的云朵像棉花糖一样柔软”；拟人如“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界”。在介绍过程中，可将对象的特点与熟悉的事物联系，让“书中人物”更容易理解。情感表达可通过直接抒情(“我真喜欢家乡的这片小树林，它是我心中最美的地方”）或间接抒情（通过描写对象的美好，自然流露喜爱之情）表达情感。例如介绍家人时，通过回忆与家人相处的温馨小事，体现对家人的爱；介绍观察发现时，通过“原来大自然这么奇妙”等感悟，表达对自然的热爱。
【点评】能够紧扣习作要求，从“家乡的一处好地方”“一个家人”“观察的发现”三个方面任选一个展开介绍。题目拟写恰当，可以从内容、中心等角度进行提炼，具有新意。能够体现对环境、家人或自然的细致观察，在描写景物、人物或动植物的过程中进行细节描写，使用不同的观察方法或者具体事例表现事物的特点。运用比喻、拟人等修辞使文章生动具体。使用直接抒情或间接抒情等方式，表达对景物、人物或动植物的喜爱之情。
1 / 1江苏省泰州市兴化市2024-2025学年四年级上学期语文期中阶段作业试卷
1．（2024四上·兴化期中）开 场 白；同学们，“跟随书本去旅行”的研学活动即将开启，请大家认真阅读下面的一段开场白，并将其补充完整。
本次研学，活动多多，挑战多多，趣味多多。途中，你会跟随作者来到盐官镇，登上海塘大dī　 　领略漫天卷地而来的钱塘江大cháo　 　的浩荡气势；会和小伙伴qiān　 　着手一起走在铺满鹅luǎn　 　石的小道上欣赏月下的庄 jia　 　地；会了解到科学家经过反fù　 　研jiū　 　发明出的雷达；会观察到爬山hǔ　 　那长在jīng　 　上叶bǐng 　 　处反面的脚爬墙的整个过程；甚至会认识到用fǔ　 　头pī　 　开天地，并用身躯顶住天地，最后lèi　 　得精疲力jié　 　倒下去化身万物的巨人盘古。
【答案】堤；潮；牵；卵；嫁；复；究；虎；茎；柄；斧；劈；累；竭
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了学生正确拼读音节并写出相应汉字的能力。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“牵"“卵”“究”“劈”“竭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：堤 ；潮；牵；卵；嫁；复；究；虎；茎；柄；斧；劈；累；竭
【点评】看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
2．（2024四上·兴化期中）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　）。
A．花蕊（xīn） 霎时间（shà） 水篼（jiàn） 半明半昧（mèi）
B．窗框（kuàng） 荧光屏 （yíng） 坍塌（tān） 未卜先知（bǔ）
C．潜入 （qiǎn） 家雀儿 （què） 豆荚（jiá） 愤愤不平（fèn）
D．气氛（fèn） 黑黝黝（yǒu） 骤雨（zòu） 惊慌失措（cuò）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A.有误；“花蕊”的“蕊”正确读音是“ruǐ”，不是“xīn”；
B.正确；
C.有误；“家雀儿”的“雀”在表示“麻雀”等意思，且用于口语时，读音为“qiǎo”，不是“què”；
D.有误；“骤雨”的“骤”正确读音是“zhòu”，不是“zòu”。
故答案为：B
【点评】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．（2024四上·兴化期中）下列词语中，书写完全正确的一组是 （　　）。
A．按照 奥密 曾今 刀枪不入
B．既使 僵硬 苍蝇 横七坚八
C．滋润 均匀 违抗 毫不可惜
D．茂盛 架驶 严历 人声鼎沸
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.有误；“奥密”应为“奥秘”，“曾今”应为“曾经”；
B.有误；“既使”应为“即使”，“横七坚八”应为“横七竖八”；
C.正确；
D.有误；“架驶”应为“驾驶”，“严历”应为“严厉”。
故答案为：C
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．（2024四上·兴化期中）下列诗句中加点字理解错误的一项是 （　　）。
A．梅雪争春未肯降（服输） B．只缘身在此山中 （因为）
C．可怜九月初三夜（可惜） D．但闻人语响（听）
【答案】C
【知识点】字义；古诗词翻译
【解析】【分析】A、B、D正确；
C.有误；“可怜九月初三夜”中“可怜”应是“可爱”，这句诗是说最可爱的是那九月初三之夜；
故答案为：C
【点评】本题考查字词理解。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据词义和词性进行分析。在平时的学习中，我们一定要勤积累，多记忆
5．（2024四上·兴化期中）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 （　　）。
A．老师一进来，吵闹的教室立刻变得鸦雀无声。
B．即使他有呼风唤雨的能力，也难逃法律的制裁。
C．他喜欢随遇而安，总想去改变世界，做生活的强者。
D．校园里的紫藤花开了，一朵挨着一朵，一串连着一串，密密麻麻。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.正确；“鸦雀无声”：形容非常安静，没有一点声音。在句子中，老师一进来，吵闹的教室立刻变得安静，符合语境。
B.正确；“上天入地”：形容神通广大，也比喻为实现某种目的而四处奔走。在句子中，即使他有神
通广大的能力，也难逃法律的制裁，符合语境。
C.有误；“随遇而安”：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。而句子中说他总想去改变世界，做
生活的强者，这与“随遇而安”的意思相悖。
D.正确；“密密麻麻”：表示非常的密集，形容又多又密。在句子中，校园里的紫藤花一串连着一串，非常密集，符合语境。
故答案为：C
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．（2024四上·兴化期中）下列句子的表达不同于其他三项的一项是（　　）。
A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
B．蝴蝶的家到底在哪里啊？我真为蝴蝶着急。
C．蝙蝠是靠什么进行夜间飞行的呢？蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
D．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
【答案】B
【知识点】设问修辞手法
【解析】【分析】A.“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。” 先提出问题，然后自己回答问题，属于设问句。
B.“蝴蝶的家到底在哪里啊？我真为蝴蝶着急。” 只提出了“蝴蝶的家到底在哪里”这个问题，没有进行回答，属于疑问句。
C.“蝙蝠是靠什么进行夜间飞行的呢？蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。” 先提出问题，然后自己回答问题，属于设问句。
D.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。” 先提出问题，然后自己回答问题，属于设问句。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的辨析。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果
7．（2024四上·兴化期中）关于课文的理解，下列说法正确的一项是（　　）。
A．《蝴蝶的家》是一篇散文，文中的“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断寻找蝴蝶的家，最终找到了蝴蝶的家，表达了作者对小生命的关爱之情。
B．《雪梅》中，诗人难以评议雪、梅的高下，是因为它们都认为自己占尽春色，谁也不肯服输，诗人怕评议不好得罪它们。
C．《普罗米修斯》一文主要讲述了天神普罗米修斯为了人类，勇敢“盗”取火种，遭受到大力士残酷的惩罚，后来得到宙斯的救护，终于获得自由的故事。
D．《一个豆荚里的五粒豆》中说“这一天简直像一个节日”，是因为小姑娘受到豌豆的鼓舞渐渐好起来，母亲也因此对生活充满了希望。
【答案】D
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A.有误；《蝴蝶的家》是一篇散文，文中的“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断寻找蝴蝶的家，但最终也没找到蝴蝶的家。
B.有误；《雪梅》中，诗人难以评议雪、梅的高下，是因为雪和梅各有千秋，雪胜在洁白，梅胜在香气，并非“它们都认为自己占尽春色，谁也不肯服输，诗人不好得罪它们”。
C.有误；《普罗米修斯》一文中，普罗米修斯是得到赫拉克勒斯的救护，才终于获得自由，不是“宙斯的救护”。
D.正确； 《一个豆荚里的五粒豆》中说“这一天简直像一个节日”，是因为小姑娘受到豌豆的鼓舞逐渐康复，母亲也因此对生活充满了希望。
故答案为：D
【点评】课文理解的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对文章重点内容的把握，做题的过程也是一次知识梳理的过程
（2024四上·兴化期中）“跟随书本去旅行”，途中的每一段风景，每一个瞬间，每一段经历都值得我们好好去品味。接下来，让我们游走于字里行间，用笔尖捕捉旅行的精彩瞬间，让回忆在纸上绽放。
8．涵涵同学携书同行，漫步在旅途的风景里，记录下了这些内容，请将空缺的部分填写完整。
赏山水之美：站在海塘大堤上，我看到“那条白线很快地　 　，逐渐　 　，变粗，　 　。”行走在洒满月光的乡间小道上，我感到“细细的溪水，流着　 　和　 　的香味，流着　 　。”日暮时分，漫步在江边，我见到“一道残阳铺水中，　 　。”靠近旁边的山林，我欣赏到“　 　，复照青苔上。”
品诗词之妙：《鹿柴》中“　 　，　 　”以人说话的声音反衬出了空山的寂静；《雪梅》中“　 　，　 　”生动形象地描写了梅、雪为“争春”互不相让的情态；《题西林壁》中“　 　，　 　”则蕴含着“不跳出局部从整体观察，很难认清事物真相和全貌”的道理。
悟生活之道：立秋之后，天气会渐渐变凉，正如谚语中所说“　 　，　 　。”而且每下一场秋雨后，天气就会降温一次，难怪奶奶平时经常说“　 　，　 　。”不过，霜降后的果实却非常甜。通过查阅资料，老师讲解，我们会发现那是因为作物受低温影响的结果。看来，想要了解更多的知识，我们必须“　 　，　 　，　 　，　 　，笃行之。”
晓书中之事：读“女娃游于东海，　 　，故为精卫，　 　，以堙于东海。”我知道了《精卫填海》的故事；读“嫦娥应悔偷灵药，　 　。”我了解到《　 　》的神话传说。
9．经典诗文是中华文化的瑰宝，积累经典不仅可以丰富知识，还可以陶冶情操，提升文学素养。跟随书本去旅行，鹏鹏同学摘录下了这样的经典诗句来丰富自己的学识，请将空缺的诗句补充完整。
马上相逢无纸笔，　 　。　 　，二月初惊见草芽。
　 　，日夜东流无歇时。长安回望绣成堆，　 　。
时人不识农家苦，　 　。百啭千声随意移，　 　。
【答案】8．向我们移来；拉长；横贯江面；山草；野花；月光；半江瑟瑟半江红；返景入深林；空山不见人；但闻人语响；梅雪争春未肯降；骚人阁笔费评章；不识庐山真面目；只缘身在此山中；立了秋；把扇丢；一场秋雨一场寒；十场秋雨要穿棉；博学之；审问之；慎思之；明辨之；溺而不返；常衔西山之木石；碧海青天夜夜心；嫦娥奔月
9．凭君传语报平安；新年都未有芳华；忆君心似西江水；山顶千门次第开；将谓田中谷自生；山花红紫树高低
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】古诗文默写要求学生对古诗文的熟练掌握和对文字的正确理解。同时，也需要一定的思维能力和文字表达能力来准确地表达出来。
8．观山之景部分：结合题干“ 站在海塘大堤上 ”可知填入“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”，出自课文《观潮》，生动描绘了钱塘江大潮初现时的动态变化。
结合题干“ 行走在洒满月光的乡间小道上 ”可知填入“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，出自课文《走月亮》，营造出月下溪边清新、美好的氛围。
结合题干“ 日暮时分，漫步在江边 ”可知填入“返景入深林，复照青苔上”，出自唐代王维的《鹿柴》，描绘了夕阳余晖映入深林，又照在青苔上的幽静画面。
品诗词之妙： 结合题目提示“ 《鹿柴》， 以人说话的声音反衬出了空山的寂静 ”可知填入“空山不见人，但闻人语响”，出自《鹿柴》，以“不见人”的空寂和“人语响”的声响对比，突出山林的幽静。
结合题目《雪梅》以及“生动形象地描写了梅、雪为“争春”互不相让的情态”可知是“梅雪争春未肯降”，出自宋代卢钺的《雪梅》，形象展现了梅和雪相互竞争、不肯服输的情态。
结合题干“ 《题西林壁》中 ，则蕴含着“不跳出局部从整体观察，很难认清事物真相和全貌”的道理。”可知填入“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，出自宋代苏轼的《题西林壁》，蕴含着“不跳出局部从整体观察，便难以认清事物全貌”的哲理。
悟生活之理部分：“空山新雨后，天气晚来秋”，出自唐代王维的《山居秋暝》，体现出山林在新雨过后，傍晚时分秋意渐浓的气候特点。
“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，是民间气象谚语，说明秋雨过后天气逐渐变冷的规律。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，出自《礼记·中庸》，强调了学习应有的广泛学习、详细询问、慎重思考、明确分辨、切实实行的过程。
晓书中之事部分：“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海”，出自《精卫填海》，讲述了女娃溺亡后化为精卫鸟填海的故事。
“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，出自唐代李商隐的《嫦娥》，体现了嫦娥在月宫的孤寂，也让我们了解《嫦娥奔月》的神话传说。
故答案为：向我们移来；拉长；横贯江面；山草；野花；月光；半江瑟瑟半江红；返景入深林；空山不见人；但闻人语响；梅雪争春未肯降；骚人阁笔费评章；不识庐山真面目；只缘身在此山中；立了秋；把扇丢；一场秋雨一场寒；十场秋雨要穿棉；博学之；审问之；慎思之；明辨之；溺而不返；常衔西山之木石；碧海青天夜夜心；嫦娥奔月
9．结合题干诗句“ 马上相逢无纸笔 ”可知下一句是“ 凭君传语报平安 ”；
结合题干诗句“ 二月初惊见草芽 ”可知上一句是“ 新年都未有芳华 ”；
结合题干诗句“ 日夜东流无歇时 ”可知上句是“ 忆君心似西江水 ”；
结合题干诗句“ 长安回望绣成堆 ”可知下一句是“ 山顶千门次第开 ”；
结合题干诗句“ 时人不识农家苦 ”可知下一句是“ 将谓田中谷自生 ”；
结合题干诗句“ 百啭千声随意移 ”可知下一句是“ 山花红紫树高低 ”；
故答案为：凭君传语报平安；新年都未有芳华；忆君心似西江水；山顶千门次第开；将谓田中谷自生；山花红紫树高低
（2024四上·兴化期中）“为学患无疑，疑则有进”。跟随书本去旅行，伟伟同学留下了许多思考与疑惑，请试着帮他解答。
10．《新语文·想当太阳的小狗》：文中叫“格琳霓”的小狗想当太阳、云彩、大风、蚁垤……总之，他就是不甘心当一只普通的小狗。但到最后，他却选择做回了小狗。这是为什么 （　　）
A．它正确认识到了自己，觉得做自己才是最快乐、最幸福的。
B．它发现变成其它事物的过程中都遇到了各种问题和困难，太累了。
C．它要变回小狗后与花草交谈。
11．《新语文·哦！冬夜的灯光》：文中的医生是如何找到发高烧的婴儿家的呢 （　　）
A．农场主打电话为医生指引路线
B．医生本来就熟悉路线
C．其他农家开亮灯，为医生引路
12．《中国神话故事集》（袁珂）：在神话传说中，创造了人类的神是 （　　）。
A．女娲 B．盘古 C．王母娘娘
13．本学期，我们阅读了许多神话故事，里面的很多人物个性都很鲜明。假如有机会让你选择一个同伴和你一起去旅行，你最想和谁一起去 　 　（填神话故事中出现的人物）。为什么选择他（她） 因为　 　。
【答案】10．A
11．C
12．A
13．普罗米修斯；他富有牺牲精神，为了人类能拥有火种，不惜违抗宙斯命令“盗”取火种，还勇敢承受惩罚。和他一起旅行，能从他身上汲取勇气与无私的力量，而且他对人类的深切关怀，也会让旅途充满温暖与意义。
【知识点】畅谈想法；其他文学常识
【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
10．结合所学可知在《新语文·想当太阳的小狗》中，小狗“格莉雅”一开始想当太阳、云彩、大风、蚁王等，不满足于做普通小狗，但经历一系列尝试后，它正确认识到做自己才是最快乐、最幸福的，所以最终选择做回小狗。
A.符合文意。
B.“太累了”不是核心原因；
C.“要变回小狗后与花交谈”不符合文意。
故答案为：A
11．结合所学可知在《新语文·哦！冬夜的灯光》里，医生要找到发高烧的婴儿家，是其他农家开亮灯，为医生引路，并非农场主打电话引路，也不是医生本来就熟悉路线。
故答案为：C
12．结合所学可知在中国神话传说中，是女娲创造了人类；盘古开天辟地；王母娘娘是神话中的女仙领袖，主要与天庭秩序等相关，并非创造人类。
故答案为：A
13．这是一道开放题。需要从自己熟悉的神话故事（如中国神话、希腊神话等）中选取一个人物，比如普罗米修斯、女娲、后羿、雅典娜等，结合所选人物的核心特点来阐述选择理由即可。
故答案为： 我最想和（孙悟空）一起去旅行。因为他（神通广大，可以保护我，还能一个筋斗云带我去很远的地方）
（2024四上·兴化期中）书本是一位无声的向导，带着我们在知识的海洋中遨游，在想象的世界里飞翔。下面让我们携手走进阅读的奇妙世界，跨越课堂与生活的界限，探寻智慧的宝藏。阅读《呼风唤雨的世纪》片段，完成练习。
①20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
②是谁来呼风唤雨呢 当然是人类。靠什么呼风唤雨呢 靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
③人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
14．在读到选段第一部分时，有同学提出了这样的问题：“为什么说20世纪是一个‘呼风唤雨’的世纪呢 ”请你判断一下，这个问题属于　 　。
A. 针对文章内容提问
B. 针对文章写法提问
C. 联系生活经验提问
阅读选段后，你也来提一个值得研究的问题。　 　
15．画线句子中，“没有”一词重复出现四次，有人觉得这样不简洁，想把它改成“那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。”你同意这样的改法吗 为什么
16．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中描写雪景的诗句。读到这句时，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请你生动地描绘出来。　 　
作者把这句引用在选段中，说法正确的一项是　 　。
A. 作者引用诗句是为了说明20世纪的科技成果像梨花一样开满枝头。
B. 作者引用诗句是为了说明20世纪科学技术的发展之快，变化之大。
C. 作者引用诗句是为了说明当时的雪下得很大。
【答案】14．A；千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？
15．不同意这样改。连用四个“没有”起强调作用，能够更好地突出当时科技发展的落后。
16．读到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”时，脑海中浮现的画面：仿佛一夜之间春风吹过，千万棵梨树上开满了雪白的梨花，景象壮丽而充满生机；B
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练
14．结合题干要求对小组问题清单进行分类。问题是关于解释20世纪被称为‘呼风唤雨’的世纪的原因，直接涉及课文内容。然后结合题干举一个例有关针对文章内容的问题即可。
故答案为：A；千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？
15．本题考查修辞手法的表达效果。画线句连用四个“没有”，运用反复的修辞手法。这种表达起到强调作用，能够更好地突出当时科技发展的落后，让读者清晰感知到过去与现代科技的巨大差距；若改为“那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船”，则只是简单罗列，失去了强调效果，无法充分体现当时科技的滞后性。
故答案为：不同意这样改。连用四个“没有”起强调作用，能够更好地突出当时科技发展的落后。
16．本题考查诗句画面描绘。 结合“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗意，将雪花比作梨花，展现出雪景的壮美与突然，语言要生动形象。 作者引用该诗句，是为了说明20世纪科学技术的发展之快、变化之大，如同梨花一夜盛开般，科技成果在短时间内大量涌现。
故答案为： 读到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”时，脑海中浮现的画面：仿佛一夜之间春风吹过，千万棵梨树上开满了雪白的梨花，景象壮丽而充满生机；B
（2024四上·兴化期中）非连续文本。
某某小学学生2023年视力检查情况调查表
近视情况（各年级近视学生所占比例）
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
21.8% 25.2% 32% 33.6% 47.1% 51.3%
近视原因 （各类近视原因所占比例） 　
玩电子产品 看电视 看书 书写姿势 遗传 其他
23% 20% 21% 15% 其他 12%
17．阅读上面表格，判断下列说法的正误。
①从表格来看，该小学近视率最高的是一年级，近视率最低的是六年级。　 　
②从表格来看，该小学学生的近视情况随着年龄的增长呈上升趋势。 　 　
③从近视的原因分析来看，我们发现造成该小学学生眼睛近视的最主要原因是玩电子产品。 　 　
18．现在各学校眼睛近视的现象越来越普遍，对此你也感到很担忧，请你向同学们提出两条合理建议。
【答案】17．错误；正确；正确
18．①少玩电子产品 ②注意写字姿势等。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
17．① 有误；“该小学近视率最高的一年级，近视率最低的是六年级”。查看表格“近视比例（各年级)”一行，一年级近视比例为21.8%，六年级为51.3%。显然，六年级近视比例最高，一年级最低，题目表述与表格数据矛盾。
②正确；“该小学学生的近视情况随着年级的增长呈上升趋势”。查看“近视比例（各年级）”一
行数据：一年级21.8%、二年级25.2%、三年级32%、四年级33.6%、五年级47.1%、六年级51.3%。数据随年级升高逐渐增大，符合“上升趋势”的表述。
③ 正确；“造成该小学学生眼睛近视的最主要的原因是玩电子产品”。查看“近视原因（各类近视
原因所占比例）”一行，玩电子产品所占比例为23%，是所有原因中比例最高的（其他原因：看电
视20%、看书21%、书写姿势15%、遗传9%、其他12%)，故“玩电子产品”是近视的最主要原因，
故答案为：错误；正确；正确
18．结合表格中“近视原因”部分的信息（如“玩电子产品”占23%、“书写姿势”占15%、“看书”占21%等），提出针对性建议。
故答案为：①少玩电子产品 ②注意写字姿势等。
（2024四上·兴化期中）阅读《登泰山观日出》，完成练习。
①泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸上泰山观看日出。
②凌晨2时半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以“天有多高，山就有多高”的感觉。
③到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
④到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
⑤7点10分，我终于到达了日观峰。
⑥我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的，它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了……
⑦我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。
⑧“啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。
19．联系上下文理解词语的意思。
闻名中外：　 　
情不自禁：　 　
20．读完文章，我发现作者是按　 　顺序来写的。整个观看过程中，作者观察细致入微，从颜色和形状两方面写出了太阳上升的过程。你看，起初东方天际出现了　 　、接着底部微露出　 　色，最后颜色加深，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。再瞧，那形状也发生了很大变化：“弧形的边”→ 　 　→火球。
21．用横线画出具体描写泰山的语句，从中你体会到了什么？写下自己的阅读发现。
22．请结合文章的内容试着向家人或伙伴推荐泰山这个旅游胜地。（至少写出两点推荐理由）
【答案】19．中国及外国都知道听到，形容名声传播得极远。；控制不住自己的感情
20．时间；鱼肚白；淡红色；半圆形
21．描写泰山的语句：山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以“天有多高，山就有多高”的感觉。
感受：运用比喻的修辞手法，写出了泰山高而陡的特点。
22．泰山高大巍峨，由多座山峰组成，群山环绕，云雾缭绕，气势雄伟，具有丰富的自然风光，是一处理想的旅游胜地。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
19．①“目不转睛”出现在文章第七段“我目不转睛地望着这一切”。联系上下文，前文描述了东方天际出现鱼肚白、淡红色加深等日出前的景象，后文写“一会儿，那淡红色加深了…·”，可知作者此时正
专注地观察日出的变化，所以“目不转睛”的意思是形容注意力高度集中。在文中具体指作者害怕错
过日出时的景象，一直专注地看着东方天际。
②“情不自禁”出现在文章最后一段“我情不自禁地喊了起来”。前文描述太阳终于挣脱地面升起，作者看到这一景象后发出感叹，可见此时作者内心充满激动，“情不自禁”的意思是感情激动得不能控制。在文中指作者看到太阳升起时的激动心情无法抑制，忍不住喊了出来。
故答案为；中国及外国都知道听到，形容名声传播得极远； 控制不住自己的感情
20．本题判断写作顺序，文章中“凌晨2点半”“4点半”“天已微明”“7点10分”“过了七八分钟”等时间词，表明作者是按“时间”顺序写作。根据第⑥段“东方天际出现了鱼肚白”，可知起初东方天际出现“鱼肚白”；根据第⑥段“它的底部则微露着淡红色”，可知接着底部微露“淡红”色；根据第⑦段“出现了太阳的一条弧形的边……变成一个半圆形……像一个火球在天边跳动着”，可知形状由弧形的边变为“半圆形”，再变为火球。
故答案为：时间；鱼肚白；淡红色；半圆形；
21．本题要求找出描写泰山的语句并分析体会。描写泰山的语句需直接写泰山的特点，结合第②段“山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以‘天有多高，山就有多高’的感觉”符合要求。赏析时，需指出修辞手法：“将泰山比作顶天而立的高墙”运用了比喻，“‘天有多高，山就有多高’”运用了夸张；生动形象地突出了泰山“高而陡”的特点，让读者感受到泰山的磅礴气势。
故答案为；描写泰山的语句：山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以“天有多高，山就有多高”的感觉。感受：运用比喻的修辞手法，写出了泰山高而陡的特点。
22．本题要求补充推荐语，需结合文章内容。原文第④段写了云海景观（“一片云海”“有的像雪白的棉絮……有的像长长的绸带……有的像涨潮时的海水”），可写“其二，泰山的云海景观如梦如幻，形态万千，身处其中仿佛置身仙境”；第⑥⑦段写了日出过程（“鱼肚白”“淡红色”“半圆形”“火球”），可写“其三，泰山的日出景观堪称一绝，从东方天际出现鱼肚白开始，到太阳如火球般挣脱地面，整个过程色彩变幻丰富，壮美无比，令人终生难忘”。作答时，需要联系短文，推荐理由可以从山景之壮丽、山路之险峻、日出之磅礴三个方面来写。本文重点描写了泰山日出时的景象，介绍时可以具体描述，语白通顺流畅即可。
故答案为；泰山高大巍峨，由多座山峰组成，群山环绕，云雾缭绕，气势雄伟，具有丰富的自然风光，是一处理想的旅游胜地。
23．（2024四上·兴化期中）课堂演讲
同学们，本次“跟随书本去旅行”的研学活动已接近尾声。研学期间我们以书为舟，以字为帆，遨游在课内外阅读的海洋中，了解了许多书中故事，结识了许多书中人物。其中你最喜欢或最佩服的一个人物是谁？请你结合所阅读的内容，以“这个人，不一般”为话题，在班级做一次小演讲，注意演讲的格式。
【答案】亲爱的老师、同学们：
大家好！今天我想和大家聊聊“这个人不一般”，而这个“不一般”的人，就藏在我们四年级上册的语文书里——他就是《普罗米修斯》中的普罗米修斯。
说他不一般，首先是因为他有“敢和神明作对”的勇气。在古希腊神话里，宙斯是掌管天地的最高神，谁都不敢违背他的命令。可当他看到人类没有火，只能在黑暗中发抖、吃生肉、受寒冷折磨时，普罗米修斯竟然决定“偷”取天上的火种带给人类。要知道，这可是公然反抗宙斯的权威，他明明知道会遭到最严厉的惩罚，却还是毫不犹豫地做了。这种“为了别人，不怕得罪强者”的勇气，难道不一般吗？
更不一般的是，他有“能扛住苦难”的坚韧。宙斯发现火种被偷后，气得暴跳如雷，他把普罗米修斯锁在高高的悬崖上，还派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食他的肝脏。白天肝脏被啄食光，晚上又会重新长出来，这样的痛苦要日复一日、年复一年地承受。换作别人，可能早就求饶投降了，可普罗米修斯没有！他始终挺直脊梁，哪怕被折磨得遍体鳞伤，也从没想过要放弃人类的火种，更没向宙斯低头。这种“宁可自己受苦，也要守护别人”的坚韧，难道不一般吗？
最不一般的是，他有“心里装着别人”的善良。他偷火种不是为了自己，而是为了素不相识的人类——为了让我们有火取暖，不用再冻得缩成一团；为了让我们有火做饭，不用再吃带着血的生肉；为了让我们有火照明，不用再在黑夜里害怕。他把人类的苦难当成自己的苦难，把人类的希望当成自己的希望，这种“舍己为人”的善良，难道不一般吗？
同学们，普罗米修斯用勇气、坚韧和善良，告诉我们“不一般”不是要有超能力，而是要有为别人着想的心意、面对困难不低头的骨气。希望我们都能记住这个“不一般”的人，也努力成为像他一样，能用小小力量温暖别人的人！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【知识点】演讲稿写作
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。首先，明确演讲的主题是“ 这个人，不一般 ”。这是整个演讲的核心，所有的内容都将围绕这个主题展开。理解“ 最喜欢或最佩服的一个人物 ”了解了许多书中故事，结识了许多书中人物 ，以及“如何解决”这一行为所蕴含的方法和态度，找到演讲的切入点。注意演讲稿的格式是：第一行顶格写称呼，第二行空两格写问候语，然后才是正文。开头：开篇点题，点出要跟大家分享的是什么。中间：以举例说明要怎么解决问题。结尾：点明中心，抒发情感。
【点评】紧扣“这个人不一般”的话题，选取四年级上册语文课文《普罗米修斯》中的人物，符合题目要求。从勇气、坚韧、善良三个维度剖析普罗米修斯的“不一般”，每个维度都结合具体故事内容（如偷火种、被惩罚、为人类谋福祉等），内容充实且有针对性，不是泛泛而谈，能让听众清晰感受到人物的“不一般”之处。 结尾部分升华主题，将普罗米修斯的精神与学生自身成长联系起来，使演讲更具现实意义和感染力。
24．（2024四上·兴化期中）习作
假如有一天，你所喜欢或敬佩的书中人物可以穿越到你的身边，你想为他（她）介绍些什么呢？可以是我们兴化的一个好地方；可以是你身边的一个好伙伴；可以是你最近的一个观察发现；还可以是你创编的一个有趣的故事……请任选一方面内容进行介绍，题目自拟，不少于350字。
习作小锦囊：介绍好地方时可以分段写出推荐理由；介绍人物时可以通过事例写出人物特点；介绍观察发现时可以写出事物发生的变化；介绍故事时可以写出故事的起因、经过、结果。
同学们，本次“跟随书本去旅行”的研学活动到此结束，感谢同学们的参与。活动虽结束，但我们探索的脚步永不停歇。愿同学们在未来的旅途中，继续发现美好，感受世界的广阔！
【答案】例文一：
美丽的九寨沟
九寨沟是著名的旅游胜地，青山绿水间坐落着九个藏族山寨，因而得名“九寨沟”，那里的灵山秀水被人们称作“人间仙境”。观赏九寨沟的神奇美景是我最大的梦想。今年国庆节期间，我们全家来到了九寨沟观光旅游，我的梦想终于实现了。
进入景区，放眼远望，九寨沟真是太美了!蓝天白云下，青山披着绿色的纱衣，点缀着一池池清澈见底的湖水，湖底十几米深处的枯树枝、五彩石都看得清清楚楚。湖里有许多小鱼欢快地游来游去，鱼鳞闪着银光，好像夏天夜空中的点点繁星。
在九寨沟，每个湖池都各具特色：熊猫海的水最平静，湖水清澈透明，像一面美丽的镜子，静幽幽地映照着周围的美景；火花海的水最晶莹闪亮，像绿宝石那样耀眼，微风吹来，湖面泛起一道道迷人的波纹，在阳光下好像撒了一层细碎的白银，跳动的亮光就像火焰一样在飞舞；孔雀海的水最多彩，五颜六色的，真像孔雀开屏一样美丽。
同样美丽的还有九寨沟的瀑布，宽窄高低各不同，瀑布从顶端倾泻而下，形成美丽的珠帘，飘飘洒洒地落在我们眼前。水汽慢慢升向天空，好像随风飘扬的朵朵白云，在阳光照耀下，若隐若现地形成道道彩虹。
爸爸告诉我，九寨沟是世界自然遗产，也是世界生物保护区，能和五湖四海的游客一起来到美丽的九寨沟旅游，我感到特别高兴，如果你下次出去旅游就一定不要错过这个美丽的好地方。
例文二：
我和嫦娥过一天
又是一年中秋节。我想：中秋节我们都和家人在一起，嫦娥一个人在月亮上只有玉兔陪着多孤单呀，我要是能去月亮上陪陪她，她该有多开心啊!
突然，一阵风吹来，我立刻被吹到了半空中，也就是一盏茶的功夫，我就被吹到了月亮上。我看见一位仙女向我走来，心想：这就是嫦娥吧。没想到她真是嫦娥，她对我说：“欢迎欢迎，请允许我先带你参观广寒宫吧。”于是，嫦娥带我走进了一个水晶做成的宫殿，上面写着三个大字“广寒宫”。我们刚走进去，就有一股寒气逼来，让我不由得一个哆嗦。嫦娥对我说：“冷了吧，来，抱着玉兔就暖和了。”我接过玉兔，哇，好柔软的毛啊!我抱着玉兔全身都暖和了。
走出广寒宫，我们走进了一个桂花园，桂花的香味全都钻进了我的鼻子里，让我的肚子咕咕地叫了起来。嫦娥对我说：“饿了吧，来，吃一个桂花酥。”说着，她拿了一个在我面前。我咬了一口，冰冰凉凉的，还有一股桂花的香味儿，真好吃!我吃了一个又一个，不一会儿，居然把一盘桂花酥全吃完了!
我们在桂花园里玩了一会儿，嫦娥指着在一片空地上搭的一一个台子说：“我们去看戏吧!”我和嫦娥找了两个空位坐下，过了一会儿，开始演戏了，我听见他们在咿咿呀呀唱个不停，我看见嫦娥看得挺起劲，我也没有打扰她。我心想：原来嫦娥也喜欢看戏呀!
过了一会儿，戏唱完了。嫦娥对我说：“天快黑了，我送你回家吧!”又刮起了一阵风，我已经到家了。
我望着远处的月亮心想：月亮上可真好玩，明年我还要陪嫦娥过中秋!
【知识点】写景类作文；想象作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。题目要求“假如有一天，你所喜欢的一个书中人物来到了你的身边，你想为他介绍什么呢 ”，明确了写作情境是向书中喜欢的人物介绍，介绍对象需从“家乡的一处好地方”“一个家人”“你最近观察的发现”中任选其一。审题时需注意“介绍”这一核心任务，即要清晰、有条理地展现所选对象的特点，让“书中人物”能通过介绍了解对象。
选材构思：选择“家乡的一处好地方”时，可选取具有独特风景、文化特色或个人情感联结的地方，如家乡的公园、小河、老街等，重点突出其景色特点（如四季变化、标志性景物）或人文气息（如传统习俗、邻里故事）；选择“一个家人”时，可聚焦家人的外貌、性格、典型事例，展现其独特之处；选择“观察的发现”时，可写观察到的自然现象（如植物生长、动物习性）或生活中的小细节 （如蚂蚁搬家、树叶飘落)，突出观察过程中的新奇或感悟。
谋篇布局：文章结构可采用“总一分一总”式。开头点明介绍对象及选择原因（如“今天，我要为你介绍家乡的那片小树林，它是我童年最温暖的回忆”）；中间部分分层次展开，若介绍景物，可按空间顺序（远观一近看一细察）或时间顺序（早晨一中午一傍晚）描写；若介绍人物，可结合具体事例展现性格；若介绍观察发现，可按观察顺序（发现现象一观察过程一得出感悟）叙述；结尾总结对象的特点，表达喜爱之情（如“这片小树林不仅美丽，更承载着我的快乐，希望你也能喜欢它”)。
细节描写：细节描写是让内容生动的关键。描写景物时，可调动视觉（颜色、形状）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（触感）等感官，如“春天，小树林里的桃花开了，粉嘟嘟的花瓣像小姑娘的脸蛋，微风一吹，花瓣轻轻飘落，像下了一场粉色的雨，空气中还带着淡淡的花香”；描写人物时，可刻画外貌(“妈妈的头发乌黑发亮，眼角有几条浅浅的皱纹，那是她为我操劳的痕迹”)、动作(“她总是轻轻拍着我的背，哄我睡觉”)、语言(“别怕，有妈妈在呢”)；描写观察发现时，可记录具体动作和变化(“我蹲在花盆边，看着小芽从土里探出头，嫩嫩的，绿绿的，像害羞的小姑娘，过了几天，叶子慢慢舒展开了，颜色也更鲜亮了”)。修辞手法运用；运用比喻、拟人等修辞能使描写更形象。比喻如“天上的云朵像棉花糖一样柔软”；拟人如“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界”。在介绍过程中，可将对象的特点与熟悉的事物联系，让“书中人物”更容易理解。情感表达可通过直接抒情(“我真喜欢家乡的这片小树林，它是我心中最美的地方”）或间接抒情（通过描写对象的美好，自然流露喜爱之情）表达情感。例如介绍家人时，通过回忆与家人相处的温馨小事，体现对家人的爱；介绍观察发现时，通过“原来大自然这么奇妙”等感悟，表达对自然的热爱。
【点评】能够紧扣习作要求，从“家乡的一处好地方”“一个家人”“观察的发现”三个方面任选一个展开介绍。题目拟写恰当，可以从内容、中心等角度进行提炼，具有新意。能够体现对环境、家人或自然的细致观察，在描写景物、人物或动植物的过程中进行细节描写，使用不同的观察方法或者具体事例表现事物的特点。运用比喻、拟人等修辞使文章生动具体。使用直接抒情或间接抒情等方式，表达对景物、人物或动植物的喜爱之情。
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