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(共36张PPT)
一分钟能做什么？
一分钟，看了一页书；一分钟，浏览了一则新闻；一分钟，也许什么都不干，就楞了一会儿神……那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？
哦，香雪
铁凝
一、走进作者——「作者名片」
1957年生于北京，祖籍河北赵县，现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。她以一个女作家的敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材独到的发掘和精巧提取，语言清朗睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。
铁凝
任务二：梳理情节，初步感知
思考1：小说是以 （地方） （时期）为背景展开的？请根据情节结构梳理本文。
时间：改革开放之初
地点：一个位于北方大山深处的偏僻小山村 台儿沟
序幕：（1-4）火车开进小山村
开端：（5-56）姑娘们看火车、做生意
发展：（57-62）香雪渴望铅笔盒
高潮：（63-77）香雪换得铅笔盒
结局：（78-82）香雪深夜归家
思考2：火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？
文本解析
(在原文中圈划概括)
（1段）如果不是……你怎么也不会发现台儿沟这个小村……掩藏在大山那深深的皱褶里
（3段）擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过……无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
（4段）也许……就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼。（5段）
从前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝……静得那样深沉……向大山诉说着自己的虔诚。
质朴纯洁 生活单调
贫穷落后 封闭保守
思考3：火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？
文本解析
(在原文中圈划概括)
5 观望议论。带来了现代文明的风尚，以往的宁静被搅乱了。
45 “日久天长”，“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”
48北京的大学，配乐诗朗诵，铅笔盒
商品经济之风吹进了深山
有了精神追求
铅笔盒
文本解析
“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？
“大山”
象征着封闭、传统，农业社会；
“火车”
象征着开放、现代，工业文明。
是连接封闭落后的大山与山外现代世界的纽带。
任务三：一探香雪，深化认识
请同学们阅读小说，说一说“你读出了一个 的香雪。
任务三：一探香雪，深化认识
请同学们阅读小说，说一说“你读出了一个 的香雪。
可不，城里人就靠捂。要论白，叫他们和咱香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子，再照火车上那些闺女的样儿，把头发烫成弯弯绕，啧啧！‘真没治’！36
“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。” 47
外表美丽清纯
任务三：一探香雪，深化认识
请同学们阅读小说，说一说“你读出了一个 的香雪。
看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。
她不明白她们的用意，每次都认真的回答：“两顿。”57
外表美丽清纯
内心纯真无邪
任务三：一探香雪，深化认识
请同学们阅读小说，说一说“你读出了一个 的香雪。
外表美丽清纯
内心纯真无邪
香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”（第38段）
细心善良
任务三：一探香雪，深化认识
请同学们阅读小说，说一说“你读出了一个 的香雪。
外表美丽清纯
内心纯真无邪
细心善良
有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。48
渴求知识
任务三：一探香雪，深化认识
请同学们阅读小说，说一说“你读出了一个 的香雪。
外表美丽清纯
内心纯真无邪
细心善良
渴求知识
台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。70
她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。71
自尊自信
任务三：一探香雪，深化认识
请同学们阅读小说，说一说“你读出了一个 的香雪。
外表美丽清纯
内心纯真无邪
细心善良
渴求知识
自尊自信
为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。
为此，她甘愿被父母责怪。
一个人摸黑走了三十里的山路。
勇敢果断
任务三：一探香雪，深化认识
请同学们阅读小说，说一说“你读出了一个 的香雪。
外表美丽清纯
内心纯真无邪
细心善良
渴求知识
自尊自信
勇敢果断
香雪渴望台儿沟改变现状，变得富足，进步，她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗……75
向往新生活
任务三：一探香雪，深化认识
请同学们阅读小说，说一说“你读出了一个 的香雪。
外表美丽清纯
内心纯真无邪
细心善良
渴求知识
自尊自信
勇敢果断
向往新生活
她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件汗衫换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 76
诚实
美丽
胆怯
善良
纯真
渴望文化
坚毅执着
自尊自爱
香雪是小说着力塑造的主要人物。是清纯美丽、胆小温顺、朴实单纯、诚实善良、渴求知识、勇敢执着、自尊心强、富有梦想的山村姑娘的代表。
任务三：一探香雪，深化认识
任务四：比较人物，同中见异
比较人物，火车开进深山，香雪和其他姑娘感兴趣的东西一样吗？她们的表现有什么异同？
凤娇们 香雪
感兴趣的东西 头饰、手表、 和“北京话”做买卖、 妇女头上的金圈圈、 总是换回喜爱的发卡、纱巾、尼龙丝袜 车厢里的学生书包；
打听北京的大学、配乐诗朗诵、自动铅笔盒；
渴望交换铅笔盒
相同点 对山外世界的好奇和关注，对现代文明的向往和追求 不同点 物质文明（注重外表美和物质） 精神文明（追求知识文化）
任务四：比较人物，理解物象
比较人物，火车开进深山，香雪和其他姑娘感兴趣的东西一样吗？她们的表现有什么异同？
凤娇们 香雪
感兴趣的东西 头饰、手表、 和“北京话”做买卖、 妇女头上的金圈圈、 总是换回喜爱的发卡、纱巾、尼龙丝袜 车厢里的学生书包；
打听北京的大学、配乐诗朗诵、自动铅笔盒；
渴望交换铅笔盒
相同点 对山外世界的好奇和关注，对现代文明的向往和追求 不同点 物质文明（注重外表美和物质） 精神文明（追求知识文化）
任务四：比较人物，理解物象
其他姑娘相比香雪更低俗吗？香雪虚荣吗？
其他姑娘：发卡、香皂、纱巾、尼龙袜
香雪：北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒（原本就有铅笔盒，还用40个鸡蛋换）
虚荣：
手段——欺骗、虚假
目的——名不副实的表面荣耀
人的虚荣与自尊作为一种心理，都有希望获得别人认同的特点，但虚荣者追求的是表面的荣耀，所凭依的是虚假的条件甚至欺骗的手段。
任务四：比较人物，理解物象
铅笔盒到底代表什么？
【第62段】香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得嗒嗒乱响。这是一只可以自动合上的铅笔盒。很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。
【第62段】香雪的小木盒呢，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。可在这儿，和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙、陈旧？它在一阵哒哒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学对她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。
代表着认知与眼界的开拓
代表着自我尊严与他人认同
美观、实用
任务四：比较人物，理解物象
铅笔盒到底代表什么？
【第77段】她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。
【第76段】台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
代表着台儿沟美好的未来
代表着物质和精神的进步
任务四：比较人物，理解物象
一个小小的“铅笔盒”能承担这样的宏大的理想吗？
铁凝说：“世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。我写他们，那是因为我真心地热爱他们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。”
任务四：比较人物，理解物象
其他姑娘相比香雪更低俗吗？
其他姑娘：发卡、香皂、纱巾、尼龙袜
香雪：北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒
1、还原文本内容：作者的对姑娘们的书写带有贬义意味吗？
2、还原写作背景：本文写于1982年。
1982年是一个怎样的时代？
任务四：比较人物，理解物象
1982年，中国刚刚走过十年“文革”的历史阴霾，中华民族既要解决物质贫困的问题，也要治疗整个民族的精神创伤，进行新一轮的精神启蒙。
同时，自1978年12月十一届三中全会起，中国开始实行的对内改革、对外开放的政策，经济急速发展。改革开放使农村与城市的差距拉得更大。
姑娘们和香雪的追求代表了现代化的两个方面——物质文明与精神文明
找出环境描写的语段，分析香雪的内心经历了怎样的变化？
任务五：品味环境，揣摩心理
⑴ 现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。
⑵ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
⑶ 她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
⑷ 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
怕
不怕
犹豫
坚定
任务五：品味环境，揣摩心理
④当思谋着告诉娘,用上这个宝盒子“就能上大学,坐上火车到处跑”时,香雪不禁又亢奋起来,而小溪也欢乐地歌唱了……
“香雪独归”中的心理描写与景物描绘，精细入微，物与人随，境随情迁，情景交融,物我一体,自然景物随着姑娘心绪的变化而变幻,把香雪跌宕起伏、忧喜交集的心情生动传神地表现了出来，两者水乳交融，充满了诗情画意。
独归的香雪① 开始是恐惧而慌乱的,此时她感到的是秋风萧瑟,寒意袭人,荆丛怪石,树影幢幢;
② 继而端详心爱之物,香雪心里满是满足和愉悦,于是发现月色明净,微风柔和,群山肃穆,核桃叶歌唱;
③当想到四十个鸡蛋只换来一个铅笔盒会使爹娘失望时,香雪心情又暗淡下来,顿时群山沉默,杨树林不语;
今晚安静，在灯下一口气读完你的小说《哦，香雪》，心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。——孙犁
叙事上，淡化情节，结构上有诗化（散文化）倾向。多用细节描写、场景描写和景物描写等烘托诗情画意的氛围。
语言上，语言充满诗意美，有诗的象征和意境，抒情性强。
人物、主旨上，注重描绘人与人之间纯真美好的情感。
风景美、风俗美
人物美、人情美、人性美
清新自然的诗意语言
感人心魄的情感力量
《哦，香雪》是铁凝的成名作，其标题清新可人，富有诗意；其语言清新自然，饱浸纯净之美；其描写细腻、蕴藉丰富；在简单的故事里活画出一个个鲜活的人物，描绘出一幅幅美丽山村图卷，清新隽永地完成了对生命和生活的礼赞，着满溢着令人迷醉的诗意光彩。
任务六：诗化小说
1、《哦，香雪》这个“哦”，是读二声好，还是四声好，还是轻声好呢？为什么？
七、延伸讨论
这句赞叹可以理解为台儿沟沿着铁路寻找香雪的姐妹们发出来的，因为她们终于找到了香雪，有一份欣喜，有一份释然；也可以理解为是读者发出来的，表达对香雪的惊奇与赞叹。
1、《哦，香雪》这个“哦”，是读二声好，还是四声好，还是轻声好呢？为什么？
四、延伸讨论
所以，这个字的读音可以是二声，表示惊奇：哦，香雪，你真是一个执着的女孩子啊！也可以读四声，表示领会、醒悟和赞叹：哦，我明白了原来你是这样执着的香雪！
作者赞颂了香雪们的淳朴、自尊、独立，借香雪这个典型的形象，表现了新一代乡村少女对新生活纯真、热切的向往和追求。她也借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国摆脱封闭、愚昧和落后，走向现代文明时蹒跚的步伐。
技巧：
追求典型性。
一个代表一类
引发读者联想。
刻意模糊：如名字普通、甚至没有名字。
2、火车开进台儿沟来，对这些姑娘们对台儿沟来说，是幸，还是不幸呢？　
说明：这是一个开放性的题目
七、延伸讨论
火车开进之后呢？拿到铅笔盒之后呢？
写作背景：香雪所在的台儿沟在现实中叫苟各庄，铁凝曾在此下乡四年。80年代，中国刚刚从贫困与黑暗中走出，人们对现代化充满了理想化的憧憬和向往。
回归现实：若干年后，当铁凝再次来到苟各庄，新的现实让她感叹“日子果真是那样地多变吗”。以前闭塞的小山村已成为野三坡旅游区的一部分，从前的香雪们早已不复存在，女孩子们不再像等情人一样等待火车，而是或者进入度假村做起了导游、服务员，或者成为家庭旅馆的店主。她们再也不会用四十个鸡蛋去换一个文具盒的奇特交易，而是懂得了价值和市场，都在比赛着快速地发家致富。为了钱来得快，甚至有了出售伪劣商品坑骗游客的事情。
火车开进之后呢？拿到铅笔盒之后呢？
城市：自动铅笔盒——先进的生产力
乡村：木制铅笔盒——落后的生产力
单纯质朴的情感品质
谋求优越感的偏见歧视
物质文明：物质财富
精神文明：文化知识
精神品质
如何理解现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化？
作业二
周末积累内容（1137）
◆一位人物素材，梳理其生平大事，结合经历分析素材主题。(找不到资源的可选课本人物)
◆一件事件素材，概括一个社会热点、国家大事，发散素材主题，并针对事件发表简要评论。
◆三句名人名言(也要分析可用主题)或优秀文段(分析可借鉴的手法布局)。
◆七个常用成语。(成语+涵义，关注成语中和日常字义差别较大的字）
9.20作业 周日交
◆字帖，至少写两篇

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