资源简介

(共20张PPT)
说课
诚信经营 依法纳税
高一年级
姜玉倩
说教材
01
说学情
02
03
说过程
04
说反思
05
说板书
06
CONTENTS
目录
说目标
1
说教材
Part One
本节课内容是思想政治选择性必修2《法律与生活》第三单元第八课的第二框题。
本课承前“自主创业 公平竞争”，启后“认识调解与仲裁”，内容设置按照企业创办经营一般过程的顺序展开，即:依法创办企业一公平竞争与诚信经营一经营所得依法纳税。
本框题第一目“诚信经营 保护消费者”。阐释了经营者应当保障消费者合法权益的内容（是什么）以及消费者如何维权（怎么办），阐明经营者依法、诚信经营，保护消费者合法权益的原因（为什么）。第二目“依法纳税是义务”。阐释了税收的重要性、依法纳税的意义（为什么），列举了不同的税种及其具体内容（是什么），阐明纳税人均应自觉履行纳税义务的道理（怎么办）。
教材分析与处理
2
说学情
Part Two
已有知识经验：学生在已经学过法律的基本知识，具备一定的知识储备。
已有生活经验：学生生活在法治社会、法治国家，在生活中已经在遵循
和运用相关法律知识。
已有策略经验：学生自主、合作探究、反思的学习方式较为熟练；
学生的思辨能力较强。
学习困难障碍：我国的主要税种，这个知识点有一定的理论性和拓展性。
突破措施：在导学情境中设计导学问题，教师给予正确引导，让学生发现问题、分析问题、解决问题；采取自主、合作、探究的形式多让学生思辨，联系实际社会生活热点，提高学生分析和解决问题的能力。
学情分析
3
说目标
Part Three
课标分析
课标摘录：3.2 列举与创业有关的企业登记、企业信息公示、税收和
知识产权保护等基本法律制度，评述市场竞争的基本规则，
说明依法经营的必要性。
课标分解：
1.明确保护消费者权益的必要性和重要性。
2.理解经营者应保护消费者的哪些合法权益。
3.理解依法纳税是义务。
【教学重点】保护消费者的权益；依法纳税的重要性。
【教学难点】消费者对自身权益的维护；我国的主要税种。
【教学方法】问题导学式、合作探究法与讲授分析法相结合。
政治认同:认同我国《产品质量法》、《消费者权益保护法》、《个人
所得税法》等法律对于消费者权益保护和依法纳税的相关规定。
科学精神:从经营者与消费者关系的角度，了解“信息不对称”的内涵，
明确我国相关法律规范经营者诚信经营，维护消费者权益的
主要内容及其重要性。
法治意识：消费者要树立法治意识，依法维护合法权益;
纳税人要树立依法纳税意识。
公共参与：消费者对自身权益的维护;市场主体应遵守市场规则。
核心素养
4
说过程
Part Fore
活动设计一
导学情境：
情境一：观看视频《售假女主播双11当天直播时被抓》
情境二：今年央视“315晚会”还曝光了网络水军，火爆网络直播购物背后的“提线木偶”，由水军操盘诱导跟风下单。一台电脑可以同时控制100多个手机，用来冒充100个真实消费者，潜伏在多个直播间诱导用户下单。
（1）请同学们结合自己网购的经历，谈谈你会使用哪些方法来判断产品的质量
（2）即使我们货比三家，但产品仍有可能存在问题，此时应该怎么办？
（3）网红直播”带货”，为何被捕？
（4）当你网购被坑了，你是如何处理的？
设置网购导学情境，学生根据导学问题开展合作、探究、分享自己网购的经历。
（1）面对此情况，谈谈你会使用哪些方法来判断产品的质量？
通过分析经营者与消费者之间呈现一种“信息不对称”状态，消费者利益更容易受到损害，引出为什么要保护消费者合法权益。
（2）即使我们货比三家，但产品仍有可能存在问题，应该怎么办？
突出直播中有些产品质量令人担忧的问题，以此引出不同主体的态度。（国家制定法律；经营者依法经营；消费者维权。）
（3）网红直播“带货”，为何被捕？
通过学生讨论，引出售假女主播带货侵害了消费者“安全消费权”、“知情权”、“自主选择权”。
（4）当你网购被坑了，你是如何处理的？
通过学生自身经历分享，理解消费者的维权途径。
设计意图
同时，设计了4道针对性训练题，及时跟踪学生的掌握情况。
一、诚信经营 保护消费者
1. 保护消费者合法权益的原因：
（1）必要性：
①由于科学技术的快速发展和市场上商品种类的不断增多，消费者仅凭一己之力很难分辨商品的实际品质。②经营者与消费者之间呈现一种“信息不对称”状态，消费者处于弱势地位，其利益容易受到损害。
（2）重要性：保护消费者的合法权益，不仅有利于平衡经营者与消费者之间的关系，而且有助于守法诚信的经营者扩大市场，并最终增进社会整体福祉。
2. 保护消费者合法权益的相关法律：我国制定了《中华人民共和国产品质量法》《中华人民共和国消费者权益保护法》等一系列法律、法规，要求经营者依法、诚信经营，保护消费者的合法权益。
3. 经营者应当保护消费者的合法权益：
(1)安全消费的权利。 (2)知情权。 (3)自主选择权。
4. 消费者的维权途径：
(1)与经营者协商和解。(2)请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解。
(3)向有关行政部门投诉。(4)通过仲裁或者诉讼的方式解决与经营者之间的争议。
导学小结
活动设计二
导学情境：
情境三：2021年12月20日，杭州市税务局对网红主播薇娅偷逃税案件进行处理：黄某（薇娅）在2019年至2020年期间，通过隐匿个人收入、虚构业务、转换收入性质、虚假申报等方式偷逃税款6.43亿元，其它少缴税款0.6亿元，依法对其作出税务行政处理处罚决定，追缴税款、加收滞纳金并处罚款共计13.41亿元！
（1）直播带货需要缴纳税收吗？为什么要对网络主播的偷税漏税行为进行处罚？
（2）网络主播与直播平台的收入可能涉及哪些税种？
设置主播偷逃税案件导学情境，学生根据导学问题开展合作、探究。
（1）为什么要对网络主播的偷税漏税行为进行处罚？
通过学生讨论，认识到直播带货行业高收入的同时，偷税也是其被逮捕的重要原因之一，过渡到“依法纳税是义务”。引出税收的重要性。
（2）网络主播与直播平台的收入可能涉及哪些税种？
由此引出我国的主要税种：增值税、企业所得税、个人所得税。
设计意图
同时，设计了2道针对性训练题，及时跟踪学生的掌握情况。
二、依法纳税是义务
1.依法纳税的依据：
(1)税收是国家财政的重要来源，取之于民，用之于民。
(2)纳税人自觉履行纳税义务是对经济社会发展的重要贡献。
(3)企业依法诚信纳税，既是企业信用的最好体现，也是企业最好的市场名片。
2.我国的主要税种 ：主要有增值税、企业所得税、个人所得税等税种。
（1）增值税：①含义 ②征税对象 ③作用
（2）企业所得税：①含义 ②适用范围
（3）个人所得税：①含义 ②改革
导学小结
5
说反思
Part Five
学生层面：
民主的课堂更有利于激发学生的主体性、主动性。
学校统一采用问题导学式教学方法，从与同学们生活密切相关的“网购”入手，运用“网购”主题贯穿整节课。设置教学情境，引导学生分析保护消费者权益以及税收的重要性，在亲身体验和探索中分析问题，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过教师的引导，有利于学生树立法律意识、权利意识、道德意识。同时，有利于学生树立正确的独立认知、自我认知，进行正确的自我教育。
教学效果与反思
教师层面：
本节课根据课标要求、学生情况确定了教学目标及教学重难点，在此基础上进行了教学设计。教学过程用一个视频导入，分别设计了两个活动，三个情境（直播售假、网络水军、主播偷税），六个问题。教学过程中注重用表格对比的形式区分知识点（安全消费权、知情权、自主选择权；个人所得税、增值税、企业所得税）。
课堂设置针对性训练题六道，难度系数在.0.65-0.85之间，既是对所学知识的检测也是巩固。针对学生学习状况的差异，我进行了分层布置作业，把配套练习册《步步高》本课习题分类为必做题和选做题。这样既可以使学生掌握基础知识，又可以使有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
教师在课堂上设置情境起到了引领作用，体现新课程理念，教学环节紧凑、知识讲解细致，结构清晰。 但是对于教学难点之一的“我国的主要税种”的知识拓展程度还需要再考量，比如“营改增”、“个税专项附加扣除”，不拓展不利于本课知识的理解，但是拓展过多课堂时间有限，同时知识难度会有所提高。
教学效果与反思
6
说板书
Part Six
为了帮助学生系统的把握本节课内容，突破教学重难点，我将板书设计如下。我采用了“知识树”的形式，按照教材内容从两目展开进行，以问题的方式（为什么和怎么办）归纳本节课知识。此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，这样可以很直观、很清晰、更明了的把本节课的内容展示出来，便于学生理解和记忆。
感谢聆听
姜玉倩
农垦高中

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