资源简介

(共29张PPT)
新人教版七年级上册(2025年） 知识源于生活，又高于生活
第二单元 多种多样的生物
第二章 动物的类群
第二节 脊椎动物（第1课时）
想一想.议一议：“波浅戏鱼多，多鱼戏浅多”，鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。结合下图，辨认鱼的脊柱和组成的脊椎骨？
鱼的骨骼示意图
脊柱的结构示意图
1
2
3
脊柱
脊椎骨
椎间盘
一、多种多样的鱼
观察鱼的生活环境：鱼生活在水中，观察下图中的鱼，分析它们的生活环境有什么不同？将鱼分为哪两大类？
生活环境：
生活在淡水中，属于淡水鱼
生活环境：
生活在海洋中，属于海水鱼
观察鱼的生活环境：你知道著名的“四大家鱼”分别是什么吗？结合下图，辨认四大家鱼并说说它们的生活。
1
2
3
4
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
青鱼：身体青黑色，分布在水体中下层。
草鱼：身体青黄色，分布在水体中下层或水草多的岸边
鲢鱼：身体较浅，又称白鲢，分布在水体的上层。
鳙鱼：头较大，又称胖头鱼，背面暗黑色，有不规则黑点，又称花鲢，分布在水体中的中上层
一、多种多样的鱼
联系生活：我国的淡水鱼有1000多种，除了“四大家鱼”，你还知道哪些淡水鱼？
鲤鱼
鲫鱼
鲇鱼
鲈鱼
孔雀鱼
一、多种多样的鱼
联系生活：我国的海水鱼约有2000多种，结合下图和教材，认识常见的海水鱼以及它们的一些独特性。
鲳鱼：身体略呈 ，头 ，背鳍和臀鳍 ，尾鳍呈 。
菱形
小
较长
叉形
带鱼：身体呈 ，口 ，背鳍 ，比较凶猛。
带状
大
较长
一、多种多样的鱼
联系生活：我国的海水鱼约有2000多种，结合下图和教材，认识常见的海水鱼以及它们的一些独特性。
鲨鱼：海洋食物链的顶端，有凶猛的 ，有较小的 ，体型最大的 。
大白鲨
鲸鲨
侏儒鲨
大白鲨
侏儒鲨
鲸鲨
一、多种多样的鱼
联系生活：我国的海水鱼约有2000多种，结合下图和教材，认识常见的海水鱼以及它们的一些独特性。
石斑鱼：体色有条纹或斑点。幼鱼为 ，发育到一定阶段，可变成 。
雌鱼
雄鱼
比目鱼：栖息于海底，成鱼的眼移动身体 ，是与它的生活环境和生活方式相适应的。
同一侧
一、多种多样的鱼
联系生活：下图中带有“鱼”的名称的动物是鱼吗？如果不是，它们属于什么动物？
章鱼
墨鱼
鲍鱼
鱿鱼
鱼类，属于 。
不是
软体动物
娃娃鱼
鱼类，属于 。
不是
两栖动物
鳄鱼
鱼类，属于 。
不是
爬行动物
一、多种多样的鱼
联系生活：生活中哪些动物外形像鱼，但不属于鱼类呢？
鱼类，属于 。
不是
哺乳动物
儒艮（美人鱼）
江豚
鲸
海象
一、多种多样的鱼
联系生活：你知道有哪些特殊的鱼吗？它们的名字中没有带“鱼”，它们的外形与大多数鱼的差异很大。
海马
黄鳝
思考：我们知道不能通过形态和名字确定是否属于鱼类，哪依据什么判断一种动物是否属于鱼类呢？
鱼的主要特征
一、多种多样的鱼
二、鱼的主要特征
观察鱼的体型：结合下图和教材，思考有关问题，认识鱼的体型都有哪些？
1.大多数鱼的体型如图，这种体型叫什么？有什么作用？
左右侧扁，大多呈流线型。作用是减少水的阻力。
2.鱼除了这种体型，还有哪些体型呢？
鳐：平扁型
鳗鲡：棍棒型
箱鲀：球型
观察鱼的体表：结合下图和教材，联系生活，思考有关问题，认识鱼的体表都有哪些特点？
1.触摸鱼的体表，有什么感觉？这种特点具有什么作用？
体表具有滑液。作用：保护作用。
2.鱼的体表①是鱼的什么结构？具有什么作用？你认为所有鱼都具有该结构吗？
①
鳞片
体表具有鳞片。鳞片具有保护作用。
②
不是。如泥鳅、黄鳝等体表没有鳞片。
泥鳅
黄鳝
鲶鱼
鱼的主要特征：体表常有鳞片覆盖。
二、鱼的主要特征
观察鱼的体表：结合下图和教材，联系生活，思考有关问题，认识鱼的体表都有哪些特点？
鳞片
②
3.图中②是鱼的什么结构？具有什么作用？
侧线。作用：感知水流方向。
4.鱼的身体分为哪三个部分？
头部；躯干部；尾部
侧线
头部
躯干部
尾部
5.辨认图中鱼的鳍的名称分别是什么？结合以下视频，分析每种鳍的作用是什么？
③
④
⑤
⑥
⑦
背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
尾鳍
背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍的作用都是保持身体平衡；尾鳍的作用是掌握前进方向。
二、鱼的主要特征
观察鱼的运动：结合下图和教材，思考有关问题，认识鱼的运动过程？
1.观看“视频：鱼的运动”，说说鱼依靠什么进行运动？
鱼的运动：依靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
2.我们知道，鱼的尾部和躯干部的力量是很大的，结合教材，思考这种力量与鱼的什么结构有关？
脊柱
肌肉
与鱼躯干部发达的肌肉有关，这些肌肉附着在脊柱两侧。
二、鱼的主要特征
观察鱼的呼吸：结合下图和教材，思考有关问题，认识鱼的呼吸过程？
1.图中①和②分别鱼的什么结构？
①
②
口
鳃盖
①是口；②是鳃盖
2.观看“视频：口和鳃盖后缘的变化”，它们是同时张合还是交替张合，该过程完成了鱼的什么生理过程？
口和鳃盖后缘的变化：交替张合
完成的生理过程：呼吸
二、鱼的主要特征
观察鱼的呼吸：结合下图和教材，思考有关问题，认识鱼的呼吸过程？
1.观看“视频：果汁在鱼的身体流出情况”，果汁从鱼的口流入，将从鱼的哪里流出？
果汁从鱼的鳃盖后缘流出
2.鱼口和鳃盖后缘的交替张合，鱼没有获得果汁的营养物质，那鱼获得了什么？ 观察鱼鳃盖内的机构，辨认该结构，说明该结构是鱼的作用是什么？
鳃盖
？
氧气
鳃
鳃：鱼的呼吸器官
二、鱼的主要特征
观察鱼的呼吸：结合下图和教材，思考有关问题，认识鱼的呼吸过程？
1.观看鱼的鳃，其是什么颜色？说明里面有丰富的什么结构？
鳃是鲜红色；说明鳃内部有丰富的毛细血管
2.结合教材，描述鱼的鳃主要由什么组成？其形态有什么特点？
鳃主要由鳃丝组成；鳃丝又多又细
鳃丝
3.鳃的这两个结构特点有什么意义？
增加了接触面积，有利于呼吸
二、鱼的主要特征
观察鱼的呼吸：结合下图和教材，思考有关问题，认识鱼的呼吸过程？
4.结合图，描述鱼的呼吸过程？
水
1
2
鳃盖后缘
水
3
细胞
氧气
氧气
氧气
氧气
二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳
口
鳃
毛细血管
5.从口流入的水和从鳃盖后缘流出的水，其中溶解的气体成分有哪些变化？
氧气多，二氧化碳少
氧气少，二氧化碳多
二、鱼的主要特征
学以致用：结合鱼的呼吸过程，分析以下生活情景，思考问题。
1.在水中生活的脊椎动物都是用鳃呼吸的吗？如果不是，举例分析？
不是。如鲸和海豚，它们生活在水中，用肺呼吸，属于哺乳动物。
2.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面，而在天亮以后，这种现象没有了，这是为什么？
经过一夜到黎明，水中的生物大量消耗氧气，鱼浮出水面呼吸；天亮后，水中植物光合作用制造氧气，水中氧气充足。
二、鱼的主要特征
学以致用：结合鱼的呼吸过程，分析以下生活情景，思考问题。
3.根据生活经验，结合下图中鱼鳃的颜色，判断哪条鱼是鲜活鱼，哪条鱼是死了的鱼？说说理由。
1
2
活鱼
死鱼
鲜活鱼在呼吸，血液中氧气丰富呈鲜红色；死鱼没有呼吸，血液中氧气少，是暗红色
4.水中的溶解氧大概只有空气的1/30(在20摄氏度，1标准大气压)，鱼在水中仍能获得充足的氧，为什么到了氧含量更高的陆地上却不行？用毛笔模拟主要由鳃丝构成的鱼鳃，当毛笔放在水中，毛笔充分的散开；但当毛笔从水中取出，毛笔的毛会黏在一起。根据这样的现象分析。
水中的鳃
水外的鳃
原因：鳃丝离开水后会黏在一起，减少了与空气的接触面积，导致鱼获得氧气更少，无法完成呼吸。
二、鱼的主要特征
归纳：结合鱼的认识和教材，归纳鱼的主要特征有哪些？
鱼的主要特征：生活在 中；体表常有 覆盖；用 呼吸；通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。
水
鳞片
鳃
尾部
躯干部
鳍
二、鱼的主要特征
三、鱼与人类生活的关系
联系生活：结合下图和生活，说说鱼与人类有哪些关系？
鱼可以 。
食用
鱼类养殖业
鱼类捕捞业
联系生活：结合下图和生活，说说鱼与人类有哪些关系？
形成了“年年有鱼”“授之以鱼，不如授之以渔”等 。
鱼文化
保护鱼类的措施：1986年颁布了《渔业法》：规定我国渔业生产实行以养殖为主；禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞；禁止使用小于网目尺寸的网具进行捕捞。
三、鱼与人类生活的关系
四、课堂总结
1、鱼的种类
淡水鱼：著名的四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）。
海水鱼：如鲳鱼、鲨鱼、石斑鱼等。
2、观察鱼
观察鱼的体型：大多呈流线型（减少阻力）。
观察鱼的体表：具有黏液；常有鳞片覆盖；（保护作用）。具有侧线（感知水流方向）；
观察鱼的运动：具有黏液；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
观察鱼的呼吸：用鳃呼吸
3、鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
4、鱼与人类生活的关系：食用；鱼文化。
1.根据鱼的形态、结构和运动特点，完成下面的图解。
鱼
体形
体表特点
呼吸器官
运动方式
左右侧扁，大多呈流线型
常有鳞片覆盖
鳃
游泳
五、课堂练习
2.黄鳝生活在水中，它的体表没有鳞片，但它属于鱼类，为什么呢？
因为它符合鱼类的特征，即生活在水中；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
3.飞鱼是一类能在海面上滑翔的鱼。下列关于飞鱼结构和功能的叙述，错误的是( )
A．流线型的身体——减小阻力
B．有翼状的胸鳍——利于滑翔
C．体表覆有鳞片——保持体温
D．体色背深腹浅——易于隐藏
C
五、课堂练习
4.某同学跟着妈妈去菜市场买菜，卖鱼的商贩正在打折售卖“刚死亡的鱼”。在死鱼中，你认为判断鱼是否刚刚死亡的根据是( )
A．鳞片是否完整 B．鳃丝的颜色
C．身体有无伤痕 D．体表是否湿润
B
5.下图是鱼在水中呼吸的示意图，有关说法正确的是( )
A．鱼在水中呼吸时口和鳃盖同时张开或同时闭合
B．如果在鱼口前方滴一滴红墨水，发现红墨水从鱼口吐出
C．①—②的过程，②处水中的二氧化碳减少
D．④鳃中有丰富的毛细血管，有利于进行气体交换
D
五、课堂练习
6.溴麝香草酚蓝(BTB)溶液是一种二氧化碳指示剂，该溶液遇二氧化碳，颜色由蓝色变为黄色，且该溶液短期内对鱼无毒害。下图中，图甲所示的是鱼鳃的结构，请据图回答问题。
(1)图甲中的[②] 是鱼进行气体交换的结构，其中密布 。
(2)流出鳃的水中所溶解的 气体变多了。
(3)图乙是证明上述气体成分变化所用的部分实验装置示意图，液体A是溴麝香草酚蓝(BTB)溶液。预测一段时间后，液体A的颜色将 。
鳃
毛细血管
二氧化碳
由蓝色变成黄色
五、课堂练习

展开更多......

收起↑