资源简介

邯郸市2026届高三年级第一次调研监测
地理参考答案
◆命卷意图
本套试卷的命制以习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导，依据普通高中课
程标准和高考评价体系的要求进行命制。试卷以真实的问题情境为依托，落实教育要培
养品德的根本任务，充分展现出地理学科独特的育人价值。
一、结合国家发展战略，激发学生责任感
试卷巧妙融入了我国“双碳”目标、能源结构调整这些重大战略相关内容。例如第
19题以雅下水电站的建设为情境，从水电站建设的区位、对地理环境的影响和国家安全
的角度，体现我国发展清洁能源，构建新型能源体系的战略方向，激励学生积极投身到
国家前沿科技或工程项目的建设中，勇敢承担起时代赋予的责任。
二、凸显学科特性，提升区域认知与综合思维素养
运用区域认知和综合思维去发现、分析、解决现实问题，这是地理学科突出的特点。
例如第17题以沕沕水水帘洞为情境，从自然环境对人类活动的影响、喀斯特地貌发育条
件和外力作用与地貌三个角度，侧重对学生区域认知和综合思维的考查。
三、借助学术情境，培养地理实践与探究能力
通过特定的学术情境，考查学生的地理实践和探究能力，培养严谨、求实的科学精
神。如第15~16题以调水调沙前和调水调沙期间黄河口附近海域浮游动物丰度的空间
分布为情境，考查调水前后黄河口临近海域海水性质和海水运动对地理环境的影响，引
导学生从分析单一要素转变为对整个区域进行思考，考查运用地理原理解释真实地理现
象的能力。
四、深入挖掘地理现象本质，熟练运用思维方法
通过延伸问题的逻辑链条，把学生运用思维方法分析问题的过程展现出来，这是评
价学生思维品质的好办法。如第18题第(1)小题考查副高与暴雨的关系，第(2)小题
考查尝试定义地理概念的能力，第(3)小题解释华北平原夏季夜雨形成的原因。试题从
不同角度引导学生运用逻辑思维、创新思维去深入探究复杂问题的本质，在深入分析和
有条理地表达的过程中展现自己的思维品质。
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
答案
C
B
D
D
B
C
A
A
B
1.C解析：结合文字信息和表中信息可知，丁市和甲市人口的变化均是劳动力的省际迁移所致，而不同的
产业结构对劳动力的需求不同，影响人口的净迁入和净迁出，进而导致人口的净增减，C正确；与重庆相
比，上海面积小，人口密度大，资源禀赋小，消费水平高，这些是不利于人口迁入的因素，ABD错误。故
选C。
高三地理答案第1页（共5页）

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