资源简介

(共31张PPT)
第一站
《富饶的西沙群岛》
本单元我们一起游览了祖国各地的美好风光，一起回顾欣赏下吧！
第三站
《美丽的小兴安岭》
第二站
《海滨小城》
物产丰富，风景优美。
美丽整洁
物产丰富四季各异
繁华多元
第四站
《香港，璀璨的明珠》
这些地方给你留下了怎样的印象呢？和同伴交流下吧！
其实，这样的美景在我们身边也有——只要有一双发现美的眼睛，就能发现并记录身边的美景。
情境导入
校园真美
公园真美
乡村真美
城市真美
你一定也去过许多美丽的地方，并从心底发出感慨：“这儿真美啊！”说一说，都有哪些地方呢？
习 作
这儿真美
教案匹配版
三年级语文·上
这儿
写你熟悉并认为美丽的地点
真
饱含你的情感
美
按一定顺序，把“美”写生动具体。
第一课时
祖国，我爱你。
我爱你壮美的山河，
我爱你每一寸土地。
饱览大好河山，感受祖国之美。
借助关键语句理解一段话的意思。
学习围绕一个意思把一段话写清楚。
习作的时候，试着围绕一个意思把一段话写清楚。
围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。
习作要素
要素解读
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗
这次习作可以写哪些地方？
选择美景
花园
果园
田野
小河
海滩
公园
村庄
麦田
这个地方可以是我们身边的一处美景，还可以是你熟知的著名景点。
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写一段话。如：
写好后自己读一读，看看句子是否通顺，意思是否清楚。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
操场后面的小花园真美……
村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
仔细观察这处景物。
围绕一个意思。
读一读，修改，分享。
习作要求
阅读习作要求，说说怎样把身边的美景写好？
观察美景
还记得第五单元习作学到的观察方法吗？
细致观察
多种感官
多个方面
观察时要细致一些，注意事物的变化。
观察时可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
可以从事物的不同方面观察。
观察要领
看出变化
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
把观察到的美景写到观察记录单上，可以写一种景物，也可以写几种景物。
观察的地方 有哪些景物 景物的特点
学校
教学楼
高大、安静、充满读书声……
树木
粗壮的树干、翠绿的叶子、枝繁叶茂……
花坛
百花齐放、五颜六色、香气扑鼻……
操场
宽阔、热闹喧腾……
表达美景
花园里美丽的景物有哪些，是什么样子的？
依托教材
操场后面的小花园真美。五彩斑斓的花朵竞相绽放，红的似火、粉的如霞，微风拂过，送来阵阵芬芳。蝴蝶在花丛间翩翩起舞，蜜蜂也忙碌地穿梭，仿佛在演奏一曲春日乐章。
操场后面的小花园真美。
村里的果园有哪些颜色，你看了以后有什么感受？
池塘边最吸引你的植物是什么样的？
表达美景时，要有意识的运用不同的表达方式。
比喻
嗅觉
拟人
比喻
村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画。有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄，红黄绿三色挤在一起真好看！我看着满树果子，心里甜甜的，踮脚闻苹果，甜香味儿钻鼻子，更开心了。
村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画。
视觉
嗅觉
情感
一到池塘边，我就被吸引住了。最吸引我的是柳树，枝条又长又软，像小姑娘的绿色长辫子，摸起来滑滑的。池水清清像镜子，能看见小鱼躲水草。柳树辫子拂过水面，画着细波纹，白鸭子游过留银痕，真好看！
一到池塘边，我就被吸引住了。
比喻
触觉
视觉
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写一段话。
语段围绕哪个关键句的意思在写？
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
——《富饶的西沙群岛》
①围绕一个意思写
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
——《海滨小城》
跟着课本学
空间顺序
海上
街道
庭院
公园
海滩
《海滨小城》
②按照一定顺序写
如由远及近、由高到低……
时间顺序
如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬……
春天
夏天
秋天
冬天
《美丽的小兴安岭》
恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，会让笔下的景物更加生动鲜活。
这段话运用了哪些修辞方法来写西沙群岛的鱼？
③运用修辞手法
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
——《富饶的西沙群岛》
排比
比喻
上一个单元我们已经学习过运用多种感官来描写事物，本次习作我们可以继续运用多种感官来写，让我们笔下的景物更加形象具体。
④运用多种感官
初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
——《海滨小城》
嗅觉
视觉
这段话用了什么感官描写？写了什么内容？
这些词语生动展现香港贸易繁荣、商品丰富，凸显其“万国市场”的名副其实，让香港贸易港的特点更鲜明、形象。
这里运用了哪些好词？写出了什么？
⑤运用积累的好词
香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市。世界各地的商人都乐意来这里做生意，来自不同国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，“万国市场”的名号当之无愧。
——《香港，璀璨的明珠》
盛开 翠绿 明朗 闪闪发光
茂密 香甜 静悄悄 美不胜收
粗壮 清凉 亮晶晶 奔流不息
可以用上这学期新学的词语。
⑥渲染增色表情感
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
写景时，要学会融入自己的情感，表达出自己对景物的喜爱、留恋等感情。
写什么
操场后面的小花园、秋天的树林、夏日的池塘……
怎么写
①仔细观察，抓住景物特点；②围绕一个意思写具体；③按一定的顺序进行描写；④运用比喻、拟人、排比等修辞手法；⑤运用多种感官；⑥运用积累的好词佳句。
具体写法
开头总写特点，中间分述具体景物，结尾总结全文抒发情感
这儿真美
梳理总结
提纲一（时间顺序写全面）
学列提纲
提纲二（多种感官来助力）
提纲三（空间顺序写景物）
写这处景物给你留下的印象
时间顺序、空间顺序
比喻、拟人、调用感官等
用上积累的写景物的词语
总结全文，抒发感情
具体写景物
这儿真美
试着列下自己的习作提纲吧！
开头
中间
结尾
以“最美XXX”为题
《最美银杏路》
某个地方+真美
《小凉亭真美》
以“XX风光”为题
《田野风光》
巧拟标题
你打算拟什么样的题目呢？
时间+地方
《秋日的江边》《清晨的XX》
修饰词+地方
《精致的小院》
富有诗意
《又到乡村黄昏时》
1.对比总起式（把不同的事物进行比较，突出要描写的事物。）
有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢雍容华贵的牡丹，而我喜欢出淤泥而不染的荷花。为此，我常到我们村旁的湖边观荷。（运用对比的手法点明自己喜欢的是荷花，引起读者的注意。）
（节选自《夏日观荷》）
精彩开头
2.名句引入式（引用俗语、诗句、名言等，增添文采。）
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”今年暑假，我和爸爸妈妈来到了向往已久的岳阳楼，观赏到了洞庭湖美丽的景色。
（节选自《洞庭美景》）
3.开门见山式（直接点明写作对象，自然引出下文。）
我的家乡岳池是个风景优美的县城，我最喜欢家乡的夜景。
（节选自《家乡夜景》）
太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪儿是天，哪儿是水；太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真美啊，美得让游人不忍离去。（运用排比的修辞手法写出了太湖水蓝、清、美的特点，句式整齐。）
（节选自《太湖美》）
1.排比抒情式（用排比句抒发情感，增强感染力。）
精彩结尾
2.总结式
春夏秋冬，每一个季节都是一道美丽的风景，而且都在我心中长留。
净月潭春可踏青，夏可划船，秋可赏叶，冬可观雪。游人身在景区，真可谓“舟行碧波上，人在画中游”。如此美景，怎能不叹家乡美？（总结净月潭四季之美，以反问句结尾，使所表达的感情更强烈。）
（节选自《净月潭》）
3.讴歌赞美式（对所写景物表达赞美之情，突出中心。）
4.抒情式
我被眼前的景色吸引，呼吸着清新的空气，感觉心旷神怡，情不自禁的赞叹道：“啊！这真美呀！”
根据观察，写一写你身边的美景，让更多的人了解这个地方。
提示：试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思把景物特点和感受写清楚。
动笔写作
拟人修辞
生动形象地写出了柳树的美。
中心句
总写花园的景色迷人。
美丽的花园
欣赏佳作
美景如画
调动多种感官写了星空、花香、虫鸣，描绘出一副美丽夏夜图。
第二课时
夏天的夜晚，花园里的石板被白天火辣辣的太阳晒得热乎乎的，我躺在上面数星星，满天璀璨的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。石板四周的花不时地吐出淡淡的清香，草丛里还不断传出蟋蟀的叫声……
我家小区前有一座花园，那里四季的景色分外迷人。
春天，杨柳姑娘抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，“绿发”在春风中摇曳，向人们展示她优美的舞姿。金色的迎春花，粉红的樱花，还有洁白的玉兰花，都相继绽开了美丽的花朵。
引用词句
为文章增添了文化内涵。
抒发情感
表达了对花园的喜爱、赞美之情。
秋天，秋风送爽，花园里摆放着火红的一串红和怒放的菊花，它们拼成了美丽的图案。天高高的，蓝蓝的，像用清水洗过一样，没有一丝云彩。在蓝天的映衬下，那些花儿显得更加绚丽多彩。真是“不似春光，胜似春光”。
冬天，雪花在空中飞舞，花园的地面上、石板上、树枝上、草坪上，到处都积满了洁白的雪，一个粉妆玉砌的世界展现在人们眼前。一阵风吹过，树枝上的雪花随风飘落，就像天女散花一样。
这座花园真像一位漂亮的少女，“淡妆浓抹总相宜”。
总评：本文按照“总—分—总”的结构，分别从春、夏、秋、冬四个季节介绍了花园的美丽。小作者用词考究，善用诗词，把一篇写景文写得优美生动，颇见其写作功力之深。
写好后自己读一读，看看句子是否通顺，意思是否清楚。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
评价修改
评价内容 自我评价 他人评价
语句通顺，标点正确，书写整洁
围绕一个意思，写出景物的特点
按照一定顺序写，层次清晰
运用修辞手法把景物写生动
运用积累的描写景物的词语
基本做到
做得很棒
还需努力
美丽的莲花湖公园
莲花湖公园在我们小区的对面，我很喜欢这里。
莲花湖是个巨大的人工湖，被一座大石桥分成了一大一小两个部分。面积比较大的这一部分湖里满是莲花，到花儿全开的时候，那才叫漂亮。要是有风吹过，莲叶、莲花就会跳起整齐划一的舞蹈，还会有阵阵清香随风飘到我的鼻尖，沁人心脾，别提有多惬意了！
开头可以运用修辞手法来突出喜爱。
我的家乡山清水秀，有很多美景：清幽宁静的小树林，清澈见底的小溪，辽阔无边的田野……其中我最喜欢的是我们小区对面的公园——莲花湖公园。
可以添加一个中心句，使段落中心明确。
莲花湖公园最美丽的景色当属莲花湖了。
对莲花的描写不够具体，“美”体现得不明显。
莲叶一片挨着一片，几乎要把湖面遮盖住了，莲花就从这密密层层的莲叶中间冒出来，粉嫩嫩的，竞相争艳。
习作原文
除了这令人陶醉的莲花湖，公园里挺拔的柳树也分外迷人。每到春天，嫩绿的柳芽 点缀在枝头，给人们带来清新的气息。几场春雨过后，柳枝变得柔软，柳芽长成如眉的柳叶，正如诗中所说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”微风轻轻吹动柳树的裙摆，柳树面带微笑，翩翩起舞，引得游人纷纷驻足观赏，不忍离去。
对柳芽的描写可以运用比喻的修辞手法，使其生动形象。
犹如星星点点的绿色宝石
美丽的莲花湖，迷人的柳树，这就是我最喜欢的莲花湖公园。
缺少总结性的结尾，文章结构不完整。
对照习作评价标准，再读一读自己的习作，试着运用修改符号修改自己的习作吧！修改好后的作文誊写到作业本上。
改正符号
增补符号
删除符号
自主修改
法国雕塑艺术家罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们的祖国处处有壮美的山河，只要我们留心观察，用心描写，“美丽风景”就无处不在。
课堂小结

展开更多......

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