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(共22张PPT)
是TA先惹的我
矛盾化解与行为习惯养成主题班会
争执？别让小矛盾 变鸿沟
目
录
矛盾“零距离”大调查
壹
矛盾“显微镜”分析
贰
“同理心”修炼站
叁
矛盾化解“百宝箱”
肆
文明班级“共约定”
伍
第
部
壹
分
“零距离”
矛盾大调查
矛盾“零距离”大调查
你在生活中遇到过这些矛盾“小插曲”吗？
两个男生在操场争抢足球，大喊“是我先拿到的！”
女生因同桌不小心碰坏自己的文具盒，赌气不说话！
小组合作做手工时，因“谁剪彩纸、谁粘胶水”吵起来。
这些场景是不是很熟悉？
说说你在班里遇到过的类似情况……
矛盾“零距离”大调查
“情绪温度计”
平静
有点烦
烦躁
生气
暴怒
小矛盾不可怕，学会化解才是“文明小达人”
第
部
贰
分
“显微镜”
矛盾分析
矛盾“显微镜”分析
刚才，同学们都说了说，我们平常的小矛盾也就这些：
资源争夺：
比如：抢图书角的热门绘本、争教室后排的“植物角管理权”
意见分歧：
办黑板报时对“标题用什么颜色”意见不同、课间游戏选“老鹰捉小鸡”还是“跳房子”达不成一致；
无意冲突：
跑步时不小心撞到同学、借文具时把对方的铅笔弄断了没及时道歉。
我们“为什么会产生这些矛盾”？
矛盾“显微镜”分析
【想法不一样】
【都想争第一个】
【表达不及时】
你觉得玩‘警察抓小偷’要‘藏起来才有趣’，他觉得‘追着跑才刺激’
都想第一个来玩！
不小心碰到同学，没说‘对不起’引发误会。
不良的做法会让同学关系变僵，就像往彼此心里插‘小刺’，越扎越疼！
往下看：
矛盾“显微镜”分析
这些矛盾“小插曲”出现的时候你是怎么做的？
动手推人抢东西
说脏话
喊外号
告老师时只说“他先打我”
却隐瞒自己。
第
部
叁
分
“同理心”
修炼站
“同理心”修炼站
说说你什么时候会有这种情绪？
愤怒时“眼睛冒火” 委屈时“瘪着嘴掉眼泪” 害怕时“浑身发抖”
“我们换个角色”想一想？
“同理心”修炼站
剧本一
剧本二
你抢了他的漫画书，他生气地大喊，你当时没在意，现在站在他的角度，你会怎么想？
他不小心把你的水彩笔盒碰倒了，你以为他是故意的，后来发现他是被别人撞的，你心里有什么变化？
矛盾里，每个人都有‘小情绪’，就像两个人掉进小泥坑，互相拉扯只会越陷越深，换位思考才能找到‘爬出来’的路。
第
部
肆
分
“百宝箱”
矛盾化解
“百宝箱”矛盾化解——遇到矛盾这样做：
“情绪灭火器”——冷静法
“数到十”呼吸法：
“从1数到10，深吸气再缓缓吐出”，模拟“生气时像吹灭生日蜡烛一样，把火气吹走”。
“冷静角”体验：
在教室设置临时“冷静角”（摆放绘本、解压玩具）。
请两名学生现场演示：
“因抢拼图吵架后，
到冷静角看5分钟绘本
再回来沟通”。
“百宝箱”矛盾化解——遇到矛盾这样做：
沟通法——“好好说话”训练营
你凭什么动我的书包！
我的书包里有重要的作业，你动之前可以先问我吗？
“我看到了什么（如‘你把我的跳绳拿去和别人玩了’）我心里的感觉（如‘我很着急，因为我下课就想跳’）我希望怎么做（如‘你能先问我一声吗？’）”，一起用自己的矛盾经历练习表达练习。
“百宝箱”矛盾化解——遇到矛盾这样做：
求助法：——找到身边的“小帮手”
同学帮手： “找坐在旁边的XX，他很会调解纠纷”；
班干部站： “班长的‘矛盾调解本’记录了很多解决办法，可找他参考”；
教师驿站： “把矛盾写在‘求助便利贴’上，告诉老师处理。
“百宝箱”矛盾化解——遇到矛盾这样做：
协商法：——我们一起商量找到“双赢方案”
方案一：“轮流当组长，这周你管纪律，下周我管卫生”；
方案二：“一起做实验，你负责记录数据，我负责操作器材，做完后交换角色”。
比如：“两人都想当小组长”“都想第一个用新的科学实验材料”），在10分钟内设计“双赢方案”并展演。
第
部
伍
分
“共约定”
文明班级
制定“和平小约定”：
“三不”规则
不打人（保护自己和他人身体）、不骂人（不说脏话、不嘲笑他人）、不记仇（矛盾解决后不翻旧账）。
行为倡导
宽容（别人道歉时认真听）、友善（邀请孤单同学一起玩、主动帮忙）、双赢（解决问题时考虑双方开心，像分享糖果一样）。
冲突解决“三步曲”：停一停（冷静）→说一说（用“我”沟通）→试一试（协商办法）。
制定“和平小约定”：
成功用“冷静法”化解一次矛盾，积2分；
主动帮助同学解决冲突，积3分；
连续一周无矛盾纠纷，积5分。
每月评选“矛盾化解小达人”，颁发奖状和“文明勋章”。
积分打卡
1
2
3
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5
6
制定“和平小约定”：
宣誓
宣誓仪式全体起立，右手握拳宣誓：
“我是班级和平小卫士，遇到矛盾不慌张，冷静沟通找方法，友善宽容促和谐，让我们的班级充满笑声，成为文明大家庭！”
是TA先惹的我
矛盾化解与行为习惯养成主题班会
争执？别让小矛盾 变鸿沟

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