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(共25张PPT)
《刚要》（下）世界史
温馨提示：中国史是世界史的一部分，在学习过程中要有意识的注意纵横联系、比较归纳。
世界历史是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋势。
第一单元 古代文明的产生与发展
第二单元 中古时期的世界
第三单元 走向整体的世界
第四单元 资本主义制度的确立
第五单元 工业革命与马克思主义的诞生
第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变
第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化
第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势
原始社会
奴隶社会
封建社会
古代史
近代史
现代史
资本主义社会
社会主义社会
资本主义社会
世界古代史：人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。
世界近代史：西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。
世界现代史：人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。
本册教材结构
普通高中历史教科书必修《中外历史纲要（下）》
课程标准：知道早期人类文明的产生;解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。
什么是文明？文明产生的标志又是什么？
“文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。”
关于文明出现的判定标准，不同时期有不同的标准，依据材料可以分析出，文明包含以下要素：国家、文字、制度、建筑等等。
一、人类文明的产生
采集狩猎
农业、畜牧业
世界三大农业发源地：
西亚——大麦、小麦、豆
南亚—— 芋头
中国——水稻、粟
中南美洲——玉米、番薯、南瓜
人类文明是如何产生的呢？
一、人类文明的产生
为什么说农业和畜牧业的产生是人类迈向文明的前提呢？
采集
渔猎
农业
畜牧业
农业与手工业的分工
定居
早期城市
剩余产品
私有制
生产力
私有制
文明
阶级矛盾
国家
文字
管理
记事
争夺土地、资源
部落战争
重要 标志
一、人类文明的产生
二、古代文明的多元特点
二、古代文明的多元特点
人类最早文明主要诞生地：西亚的两河流域；北非的尼罗河流域；南亚印度河和恒河流域；中国的黄河、长江流域；欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。
（一）西亚两河流域—古巴比伦文明
1.条件：两河提供了____；
2.历程：
（1）前2900年，苏美尔地区出现一系列城市国家；
（2）前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比基本统一两河流域，建立君主专制制度。
“美索不达米亚”《圣经》称“伊甸园”,古希腊语，意为“两条河中间的地方”，故又称为两河流域。
二、古代文明的多元特点
3、古巴比伦文明
（1）政治成就
①君主专制制度 国王是国家首脑，下有各类官员管理政务和军事，原来的城市大多
成为服从国王命令、向宫廷纳贡的地方机关；
②《汉谟拉比法典》 世界上现存最早的较完整的成文法典
涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面；它宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。
（2）文化成就
①世界最古老的文字——楔形文字； ②最早的史诗——《吉尔伽美什》： ③洪水和方舟的传说； ④苏美尔人发明60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。
二、古代文明的多元特点
文明 名称 时间 自然 环境 早期文明发展的表现 政治 文化
古埃及
文明
BC3500 文明兴起
BC3100 初步统一
（二）古代埃及文明
二、古代文明的多元特点
【思考】古代西亚的两河流域和埃及的尼罗河流域的自然环境如何影响
了它们各自文化的特点？
猖獗的洪水呀，没人能和它对抗；
它使苍天动摇，使大地颤抖；
庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。
——苏美尔诗歌
向你致敬，尼罗河，你孕育了埃及!
用你神秘的方式， 带来了肥沃的土壤，
使得追随者歌唱!
——古埃及诗歌
巴比伦：常受外族入侵、帝国更换频繁、充满不安全感
古埃及：长期统一、政权较为稳固、航行便利、生活惬意
（二）古代埃及文明
二、古代文明的多元特点
文明 名称 时间 自然 环境 早期文明发展的表现 政治 文化
古埃及
文明
BC3500 文明兴起
BC3100 初步统一
干旱少雨，
尼罗河定期泛滥
1、 法老权威；王权与神权结合。
2、比较完善的官僚系统。
1、象形文字。
2、世界上第 一部太阳历 。
3、书写材料：莎草纸。
4、建筑：金字塔。
法老被视为神，是法律的来源。古埃及人赞扬说:“威令在你的口中，认知在你的心中而你的舌头可以产生正义。”
——摘编自埃及历史铭文
（二）古代埃及文明
二、古代文明的多元特点
（两河流域）苏美尔人……试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。
——《全球通史》
古代埃及没有任何与美索不达米亚（两河流域）的法典相应的法律。…… 法老始终被认为是神王，（法老）的话就是法律。
——《全球通史》
两河地区天然无屏障…许多古代民族在此演出一部战争史。北部的大雨加上源头山脉的积雪常引起特大洪水，毁坏农田。在苏美尔人眼里，他们的洪水之神是一位恶毒的神。
——《全球通史》
尼罗河的自然屏障使它受到特别好的保护，不易遭到外族的侵犯。…它是一条温顺的、可预测的大河，埃及人把洪水之神看做是“它的到来会给每个人带来欢乐”的喜神。
——《全球通史》
古代西亚和埃及的自然环境如何影响了它们各自文化的特点？
史论问题探究
①种姓制度形成
（三）古印度文明
1、产生发展：
2、成就：
①前3千纪：古印度文明诞生
②前6世纪：恒河流域形成一
系列国家
二、古代文明的多元特点
2、成就：
②佛教产生；
释迦牟尼
佛教
时间：前6—前4世纪
创始人：释迦牟尼
主张：众生平等，抨击种姓
制度下的等级体系
地位：印度重要的思想流派
影响：对种姓制度形成了一
定程度的冲击。
③《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》；
④创造了从1到9的数字，发明了0，提出了按位计值的方法。
（三）古印度文明
二、古代文明的多元特点
克里特岛
迈锡尼
雅典
斯巴达
海洋文明
四大文明古国：
大河文明
爱琴海
巴尔干半岛
特洛伊
地形：
经济：
政治：
多山少平原
不利于大国兴起
手工业
商业
民主政治
地理环境 ≠ 决定因素
民主政治
寡头政治
克里特
迈锡尼文明
爱琴文明
希腊文明
欧洲文明
（四）古希腊文明
二、古代文明的多元特点
自然地理环境对古希腊的影响
山岭沟壑的地形
本地资
源
不
足
三面环水 海岸曲折 港湾众多
在三大洲交汇
海外贸易频繁
海外殖民活动
汲取亚非文明成果
适合农耕土地少
商品经济发达
有必要
航海与海军的发展
有能力
有基础
创造自己独特文明
文化：平等互利的观念和开拓进取的精神
经济：促进海外贸易和商品经济发展
政治：形成小国寡民的城邦和自由的社会环境
古希腊成为西方民主政治的摇篮
汲取、借鉴东方文明成果
二、古代文明的多元特点
（四）古希腊文明
“我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”。 ——伯利克里
①建立在奴隶制基础上的少数人的民主（实质）；
② 成年男性公民享有民主权利；
③ 妇女、奴隶、外邦人被排斥在外；
评价雅典民主政治
公民直接参政
进步性：
局限性：
陶片放逐法
（四）古希腊文明
二、古代文明的多元特点
亚里士多德
《苏格拉底之死》(油画）
古希腊哲学
柏拉图
苏格拉底
（四）古希腊文明
二、古代文明的多元特点
古希腊哲文学、史学
神话
希罗多德
(“史学之父”）
修昔底德
《历史》
《伯罗奔尼撒战争史》
（政治史传统奠基人）
（四）古希腊文明
二、古代文明的多元特点
古代希腊文明
地域范围：
自然环境：
兴起
过程：
文明
成就：
①文学：神话、悲剧、喜剧；
②史学：希罗多德
修昔底德
③哲学：苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
巴尔干半岛南部和爱琴海中部分岛屿
多山少平原 ，不利于大国兴起
公元前2前纪，克里特和迈锡尼文明
兴起：
发展：
前8-6世纪
城邦制度
小国寡民
公民直接参政
雅典—民主政治
斯巴达—寡头政治
奠定了西方
哲学的基础
《历史》
《伯罗奔尼撒战争史》
—政治史传统
奠基人
—“史学之父”
（四）古希腊文明
二、古代文明的多元特点
地理环境 产生发展 成就 政治 文化
两河流域的文明
古埃及文明
古印度文明
古希腊文明
①君主专制制度
②《汉谟拉比法典》
前3500年左右：
约前2900年：
前18世纪：
幼发拉底河底格里斯河提供充足的水源
①楔形文字
②《吉尔伽美什》
③洪水方舟传说
④60进位制
前3500年左右：
前3100年左右：
①法老具有至上的权威；
②建立比较完善的官僚系统。
①神话和文学故事
②象形文字。
③制定太阳历
④金字塔
⑤计算圆周率、开平方根
⑥莎（ suō ）草纸
前3千纪：
前6世纪：
种姓制度
①佛教
② 《摩诃》《罗摩》； ③1到9，0，按位计值。
前2千纪：
前8--前6C：
斯巴达：寡头政治；
雅典：民主政治
哲学：苏、柏、亚
文学：神话、戏剧
历史：希罗多德、修昔底德
尼罗河的定期泛滥，利于农业生产的发展
印度河平原；
恒河雨水丰沛，植被茂盛
巴尔干半岛和爱琴海部分岛屿多山少平原
特征：基本独立发展，明显的多元特征。
认识：文明是平等的、多样的，文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别。
本课小结
文明的产生与早期发展
何以文明
文明何以多元
概念
是什么
人类历史与人类文明的关系
诞生
标志
过程
文明的共性
文明的差异性
自然环境与文明的关系
地理位置
奴隶制国家
大河文明
海洋文明
文明是平等的，
要尊重各国各民族文明。
文明是包容的，
要积极推动文明交流互鉴。
“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”

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