资源简介

(共32张PPT)
3 1～6的表内除法
1．除法的初步认识
第3课时　除法(1)
新课导入
今天，熊猫家里来了客人，熊猫宝宝正在帮妈妈分竹笋，把 12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
探究新知
1
每4个放一盘是什么意思？
初步认识除法
12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
每一份是4个竹笋。
12个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
12－4
－4
－4
= 0
3
平均分
能用一个算式表分的过程与结果吗
可以用除法表示。
12 ÷ 4 ＝ 3
…
除号
读作：12 除以4等于3。
按从左到右的顺序来读，“÷”读作“除以”。
把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。
2
认识除号
写“÷”时， “—”，要平、直、短，上点和下点，要写成实心圆点，不要点成顿号。
÷
横线要平直，上下两点要对齐。
12 ÷ 4 ＝ 3
这个算式表示什么意思呢？
表示平均分的总数，写在除号前面。
平均分
表示平均分的份数，写在除号后面。
平均分的结果。
巩固练习
每份2个，可以分成（ ）份。
6
每份3个，可以分成（ ）份。
每份6个，可以分成（ ）份。
12÷
＝
÷
＝
2
6
4
÷
＝
12
3
4
2
12
6
2
1.圈一圈，填一填。
2.读一读。
8÷4＝2
15÷5＝3
18÷3＝6
36÷6＝6
8除以4等于2
15除以5等于3
18除以3等于6
36除以6等于6
3.看图写算式。
÷ =
20
4
5
÷ =
16
4
4
课堂小结
把一些物品按每份几个平均分,求可以分成几份，可以用除法算式表示。
除法算式的读法：按从左往右的顺序读。“÷”读作“除以”。
被平均分的总数 ÷ 每份的数量 = 平均分的份数
板书设计
除法(1)
12－4－4－4＝0
12个竹笋，每4个放一盘，能放3盘。
12÷4＝3　　读作：12除以4等于3。

除 号
3 1～6的表内除法
1．除法的初步认识
第4课时　除法(2)
旧知回顾
12朵 ，每( )朵一份，分成了( )份。
÷
＝
12
3
4
3
4
新课导入
今天，熊猫家里又来了客人，熊猫宝宝正在帮妈妈分竹笋，把 15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？
探究新知
1
把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？
1.利用学具摆一摆，动手分一分；
2.说一说你是怎样分的。
1个1个地分
2个2个地分
5个5个地分
1个1个地分
把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放( )个。
15－3
－3
－3
－3
－3
=0
5
2个2个地分
把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放( )个。
5
5个5个地分
把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放( )个。
5
把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放( )个。
5
除法算式：15÷3=5
这个算式表示什么意思？
15
÷
3
=
5
总数
份数
每份数
÷
=
除法算式：15÷3 = 5
…
被除数
…
除数
…
商
算式的表示意思
15÷0 =
除数不能为0
试一试，你能将这些竹笋放在0
个盘子里吗？会出现什么问题？
巩固练习
1. 把15条鱼平均分到5个鱼缸里，每个鱼缸里有（ ）条。
15÷5＝
3
3
12÷4＝3 10÷2＝5 15÷3＝5
被除数
除数
商
被除数
除数
商
被除数
除数
商
被除数
除数
商
被除数
除数
商
被除数
除数
商
2.说出每个算式中的被除数、除数和商。
24÷6＝4 56÷7＝8 28÷4＝7
3.苹果和桃子分别代表几？
+ + =18
×2=
=( )
=( )
6
3
4.
（1）要让每只小熊分得同样多，每只应分（ ）个苹果。
÷ =
2
3
6
3
（2）如果把这些苹果每2个装一袋，可以装（ ）袋。
÷ =
2
3
6
3
24里面有（ ）个4。
6
÷ =
4
6
24
5. （1）
（2）
9里面有3个（ ）。
3
÷ =
3
3
9
6.
（1）每（ ）支装一盒，可以装（ ）盒。
（2）平均装在（ ）个盒子里，每盒装（ ）支。
5
2
÷ =
5
2
10
5
2
（答案不唯一）
课堂小结
把一些物品平均分成几份，求每份是多少，可以用除法算式表示。
被平均分的总数 ÷ 平均分成的份数 = 每份分得的数量
15 ÷ 3 = 5
被除数
除数
商
（除数不能为0）
完成本课对应课时练习
作业布置

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