资源简介

(共16张PPT)
3 1～6的表内除法
2．用2～6的乘法口诀求商
解决问题
旧知回顾
15÷3=
9÷3=
24÷6=
16÷4=
3×6=
12÷3=
30÷6=
20÷5=
5
3
4
4
18
4
5
4
探究新知
1
用15元买了3个同样的水杯，每个水杯多少钱？
从题中能知道哪些数学信息？
条件：
用 15 元买了 3 个水杯。
问题：
每个水杯多少钱？
？元
？元
？元
15元
把15 元平均分成3 份，求每份是几元，用除法计算。
总钱数÷水杯个数=每个水杯的钱数
15 ÷3 = 5（元）
答：每个5 元。
分析解答
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
从题中能知道哪些数学信息？
条件：
用 元买 元一个的水杯。
15
5
问题：
求能买几个水杯？
阅读理解
条件：
用 元买 元一个的水杯。
15
5
问题：
求能买几个水杯？
5元
15元
……
？个
求15 元里面有几个5 元，用除法计算。
总钱数÷每个水杯的钱数=水杯个数
15 ÷5 = 3（个）
答：用15 元能买3 个水杯。
分析解答
3 个水杯，每个5元，5 ×3 = 15，两题解答都正确。
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
15 ÷3 = 5（元）
15 ÷5 = 3（个）
回顾反思
两个问题都是用除法。如果知道份数，可以求出每份的钱数；如果知道每份的钱数，可以求出份数。
2
比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？
对比获得数量关系
相同点都是平均分，都用除法计算，计算时都用到口诀“三五十五”；
不同点是左题是已知总钱数、个数，求每个的钱数。右题是已知总钱数、每个的钱数，求个数。
总数÷份数＝每份的个数
归纳总结
总数÷每份的个数＝份数
巩固练习
1. 有两种包装的袜子：一种每包5双，标价20元；另一种每包6双，标价30元。哪种包装的袜子每双的价钱便宜些？
20÷5 = 4（元）
30÷6 = 5（元）
4 < 5
答：每包5双，标价为20元的袜子每双的价钱便宜些。
2. 学校买来15个 。
15÷3 = 5（个）
（1）每个班分3个，可以分给几个班？
（2）平均分给5个班，每个班分几个？
15÷5 = 3（个）
课堂小结
解决有关平均分问题的方法：
总数÷每份数 = 份数
总数÷份数 = 每份数
解决实际问题时，先要找出题目中的条件和问题，弄清数量关系，再选择合适的方法解答
板书设计
解决问题
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
已知条件
15元
3个同样的水杯
？元
？元
？元
15元
15÷3＝5（元）
总数÷份数＝每份的个数　
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
已知条件
15元
1个水杯5元
15÷5＝3（个）
总数÷每份的个数＝份数
5元
15元
……
？个
完成本课对应课时练习
作业布置

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