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江苏省泰州市姜堰区第一教研站2025-2026学年九年级上学期10月联考化学试题
一、选择题
1．习总书记在2024年新年贺词中指出“中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。”下列属于化学研究范畴的是
A．用“中国天眼”探索太空奥秘 B．开发“华为手机”鸿蒙系统
C．研究“神舟十七”号飞船轨道 D．研制“奋斗者”号钛合金材料
2．人类发展离不开科学家的贡献，下列说法不正确的是
A．拉瓦锡用实验的方法研究了空气的组成
B．门捷列夫提出了原子学说和分子假说
C．闵恩泽是中国石油化工催化剂研究的奠基人，誉为“中国催化剂之父”
D．徐光宪提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父”
3．我们每天生活在不断变化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是
A．“树根”变“根雕” B．“玉石”变“印章”
C．“水果”变“果汁” D．“葡萄”变“美酒”
4．下列有关空气成分的说法错误的是
A．利用氦气可制作霓虹灯
B．食品包装中充入氮气用来防腐
C．焊接和切割金属时使用氧气利用了氧气的可燃性
D．二氧化碳是植物光合作用的基本原料
5．下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于纯净物的是
A． B． C． D．
6．有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”而言，属于科学探究中的
A．实验验证 B．提出假设 C．观察现象 D．做出结论
7．实验室用高锰酸钾制取氧气并进行性质实验的下列操作中，正确的是
A．制取氧气 B．收集氧气
C．铁丝燃烧 D．处理废渣
8．以下各场景中的变化过程及其反应类型的归类不正确的是
A．家庭生活中：铁丝生锈—氧化反应
B．工业生产中：分离液态空气制氧气—分解反应
C．教学实验中：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气—分解反应
D．科学探究中：红磷与氧气反应测定空气中氧气的含量—氧化反应
9．下列实验现象的描述中，正确的是
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
B．镁条在空气中燃烧产生浓厚的黑烟
C．红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白雾，放出热量
D．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量
10．根据一些反应事实能推导出影响化学反应的因素，其中推导错误的是
序号 化学反应事实 影响化学反应的因素
A 细铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度
B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度
C 某双氧水常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂
D 铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气中能燃烧 反应物种类
A．A B．B C．C D．D
11．化学是一门以实验为基础的科学。下列实验能得出正确结论的是
A．探究空气中氧气的含量
B．探究温度对分子运动速率的影响
C．探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响
D．探究蜡烛的燃烧产物中是否有二氧化碳
12．建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是
A．化学反应分类 B．物质的分类
C．空气的成分 D．可加热仪器分类
13．化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列选项不正确的是（　　）
A．变化与守恒：依据砂糖灼烧后得到黑色物质，可推测砂糖中含有碳元素
B．模型与推理：鱼类能在水中生活，证明水中溶有氧气
C．宏观与微观：金刚石和石墨二者物理性质不同，原因是碳原子排列方式不同
D．探究与创新：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率即可
14．利用图甲所示装置可以测定空气中氧气的体积分数，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是

A．t1s-t2s压强迅速升高到最高点，容器中温度保持不变
B．t2s-t3s压强迅速下降，只是瓶内氧气被消耗的过程
C．根据t4s时瓶内的气压值，能计算出氧气约占空气质量的五分之一
D．t5s后的实验操作是打开弹簧夹使水进入瓶内的过程
15．某兴趣小组用30%的过氧化氢溶液完成以下实验。下 列说法不正确的是
A．由图1、2对比可知，1中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度
B．图2中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝
C．图3、4对比可知，温度会影响化学反应速率
D．图1、4对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应速度
二、实验题
16．经过第1章的学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。
(1)如图常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 （填仪器名称，下同）；用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 ，可夹持燃烧着镁条的仪器是 。
(2)某同学用的量筒量取一定液体的体积，如图所示，回答问题：该同学若要量取的液体，在上面的基础上，应该用 （填仪器名称）再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取该液体时，若仰视读数，则量取的液体实际体积 （填“大于”或“小于”）47mL。
(3)做化学实验要养成良好的实验习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按如图放置，其中正确的是_____（填字母序号）。
A． B． C． D．
(4)某山村学校因仪器不足，同学们用如图生活物品来代替化学实验仪器。
用来代替试管，你认为可代替 ，可代替 。医用注射器可用来代替量筒，现有三种刻度的注射器：a.10mLb.50mLc.100mL。要量取的水，应该选择医用注射器 （填字母代号）。
三、综合应用题
17．空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。
(1)洁净的空气属于 （填“混合物”或“纯净物”）。
(2)稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这是利用稀有气体的 （填“化学性质”或“物理性质”）。
(3)薯片放在空气中一段时间后会变软，说明空气中含有 。
(4)科学家研制的“人造空气”可供航天员呼吸。“人造空气”中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数 （填“大”或“小”）。
(5)如图为工业制取氧气的部分流程示意图。
液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用液氮和液氧的 （填“密度”或“沸点”）不同。
(6)空气中氮气的用途有_____（填字母）。
A．医疗急救 B．食品防腐 C．制取氮肥 D．气割气焊
(7)从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气得到氮气与从其他物质中分解得到的氮气密度不同，你认为原因可能是 。
(8)生活中，食品放久了会腐败变质，食品腐败变质实质是食品与空气中的氧气发生了缓慢氧化，为了延长食品的保存时间，我们可以把食品放在冰箱里，这说明物质发生缓慢氧化的速率与温度的关系是 ；为了更长时间地保存食品，我们还可以先将食品放入保鲜袋，密封后再放入冰箱，此时保鲜袋的作用是 。
18．氧气用途广泛，生活、生产都需要氧气。
活动一：实验室制氧
(1)写出图中标号的仪器名称：① 。
(2)用A装置制取氧气时，组装好仪器应先 ；发生反应的符号表达式是 ，试管口塞棉花是为了 。
(3)用装置B制取氧气，使用分液漏斗的优点 。
(4)收集较纯净的氧气可选择装置 （选填“C”、“D”或“E”），某同学利用空塑料输液袋（图F）收集制得的氧气，氧气应从 （填“a”或“b”）端进入。
活动二：生产、生活中制氧
(5)工业上采用分离液态空气法制取氧气，属于 （填“物理”或“化学”）变化。
(6)为满足生产生活对氧气的需求，市场上出现多种类型制氧机。分子筛制氧机以空气为原料，将氧分子从空气中“筛”出来，获得高浓度的，原理如图，由此可知两种分子的大小： 。（选填“>”或“<”）
活动三：基于特定需求设计和制作简易供氧器。
某款家用制氧机将过碳酸钠和二氧化锰同时加入水中制取氧气。已知：过碳酸钠易溶于水，遇水分解为：和在反应仓中依次加入水、粉末状过碳酸钠、粉末状二氧化锰，即产生氧气。
(7)该制氧机的制氧原理有两步：
第一步：；第二步： （用符号表达式表示）。
(8)制氧机制氧说明（部分）见下表，其中A、B剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰。
A剂 B剂 平均供氧量/ 供氧时间/min
配方一 1袋 1袋
配方二 2袋 1袋
配方三 3袋 2袋
①A剂的成分是 。
②若突发缺氧性疾病，在呼叫救护的同时需要充足的氧气吸氧，应选择的最佳配方是 。
(9)按配方一在水中反应6h后，待无明显气泡产生。取反应后的混合物进行下列实验。
①将反应后的混合物过滤，得到滤液和黑色滤渣。滤渣的成分为 。
②对比配方一和配方二，发现配方二的供氧时间较长，其原因是 。
四、科学探究题
19．化学是一门以实验为基础的科学，实验的创新设计可以培养学生多方面的能力。某研究性学习小组以“化学实验再设计”为主题展开项目式学习，请你也参与进来，按照要求回答问题。
【任务一】简易制氧机
如图是小组最终制成的简易制氧机成品，小组使用实验室常见制氧药剂，将一种白色粉末和黑色粉末的混合物装填在制氧机中。回答下列问题。
(1)写出该制氧机发生的反应的符号表达式： 。
(2)撞击火帽的作用的是 。
(3)已知过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快，若要证明二氧化锰或红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和 是否改变。
【任务二】探究影响过氧化氢分解速率的因素
学生利用如图所示装置，以收集50mL的气体为标准，比较反应的快慢，实验方案如下表所示：
序号 温度/℃ 过氧化氢溶液浓度 过氧化氢溶液体积/mL lg催化剂 时间/s
1 20 5% 40 二氧化锰 37
2 20 10% 40 二氧化锰 14
(4)检查该装置气密性的方法是 。
(5)对比实验1和2，得出的结论是 。
(6)实验中，使用注射器的优点是 。
【任务三】探究催化剂的催化效果
分别取两份10mL质量分数为5%的过氧化氢溶液，然后分别加入1g二氧化锰和1g氧化铜，按图甲所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内压强的变化如图乙所示。
(7)对比分析图乙中的 （填字母）点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
(8)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因： 。
参考答案
1．D
2．B
3．D
4．C
5．A
6．B
7．B
8．B
9．A
10．D
11．A
12．A
13．D
14．D
15．D
16．(1) 试管 烧杯 坩埚钳
(2) 胶头滴管 大于
(3)C
(4) 导管 胶头滴管 b
17．(1)混合物
(2)物理性质
(3)水蒸气
(4)小
(5)沸点
(6)BC
(7)氮气中含有稀有气体
(8) 温度越低（或高），缓慢氧化的速率越慢（或快） 隔绝氧气（空气），防氧化
18．(1)试管
(2) 检查装置气密性 防止固体粉末进入导管
(3)控制反应速率
(4) C a
(5)物理
(6)>
(7)
(8) 过碳酸钠 配方三
(9) 二氧化锰 过碳酸钠（反应物）的量较多
19．(1)
(2)提高反应所需热量/加热
(3)化学性质
(4)关闭分液漏斗的活塞，向里推动注射器活塞，松手后活塞回到原处（或向外拉动注射器活塞，松手后活塞回到原处）
(5)其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，反应越快
(6)便于直接读取数值
(7)ac或bd
(8)催化剂能改变速率，但不能改变生成物的质量

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