资源简介

(共33张PPT)
守株待兔
第一关
看图猜故事
揠苗助长
郑人买履
刻舟求剑
亡羊补牢
狐假虎威
掩耳盗铃
第二关
看图猜故事
坐井观天
第二关
看图猜故事
亡羊补牢
妙笔写美景，巧手著奇观。
◎了解课文按一定顺序写景物
的方法。
◎学习按游览的顺序写景物。
寓言是生活的一面镜子
中国寓言·历史馆
中国寓言·文物馆
外国寓言·智慧馆
快乐读书·阅览馆
守株待兔
株
借助注释
宋人有耕者。田中有株。兔走 触株，折颈而死。因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sònɡ ɡēnɡ
守株待兔
sh ì l ěi j ì
活动一：读 走进故事
宋人有耕者。田中有株。兔走 触株，折颈而死。因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sònɡ ɡēnɡ
守株待兔
sh ì l ěi j ì
活动一：读 走进故事
宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑
去标点读
竖着读
宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释 其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑
活动一：读 走进故事
兔走/触株，折颈/而死。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
兔/不可复得，而身/为宋国笑。
为
活动一：读 走进故事
兔-不可复得，而身-为宋国笑。
宋人-有耕者， 田中-有株。
活动二：思 走进文中人
小组合作：
先用自己喜欢的方式读一读课文，然后结合学习单，按照故事的内容排排序，并思考：它们分别对应课文的哪句话呢？
宋人有耕者，田中有株。
者：....的人
“跳舞的人”被称为
“给人治病的人”被称为
“写文章的人”被称为
舞者
作者
医者
活动二：思 走进文中人
兔走触株，折颈而死。
说文解字
跑
活动二：思 走进文中人
走马观花
“儿童急走追黄蝶”
活动二：思 走进文中人
因释其耒而守株，冀复得兔。
评价标准
得星
书写正确
书写规范
书写美观
活动二：思 走进文中人
因释其耒而守株，冀复得兔。
活动二：思 走进文中人
因释其耒而守株，冀复得兔。
活动二：思 走进文中人
活动二：思 走进文中人
想象
第一天，天才蒙蒙亮，农夫就在树桩旁边坐着，他想：_______________________。
第二天，其他人都在辛勤劳作，农夫又去树桩旁边坐着，他边等边想：____________________________。
一个月过去了，田地里的庄稼都死了，到处杂草丛生，农夫还是去树桩旁边坐着，他自言自语地说：“______________________________”
兔不可复得，
而身为宋国笑。
活动二：思 走进文中人
发挥想象，思考：当大家都听说了农夫的事情后，会怎么笑话农夫呢？
守株待兔
宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑
1.从故事中你明白了什么道理呢？
2.如果有机会能让你穿越到宋国，你会怎么劝这个“守株待兔”的种田人呢？
活动二：思 走进文中人
活动二：思 走进文中人
借助连环画，同桌合作，讲一讲这个小故事。
评一评
评价标准 评价 总分
讲清楚故事的起因、经过、结果。 （ ）颗星
可以加上宋人和其他人的语言、动作、神态。 在合适的地方加上人物的思维过程。 结合蕴含的道理。
活动二：思 走进文中人
活动三：照 走进生活
在你的生活中有没有出现过像农夫这样的人呢？
自见之谓明。
——韩非子
活动三：照 走进生活
宋人有耕者田中
有株
兔走触株
折颈而死因释 其
耒而守
株冀复得
兔
兔不可复得
而身为宋国笑
而身为宋国笑
南辕北辙
请大家读一读这个故事，思考一下坐车的人错在哪里？这个故事告诉我们什么道理呢？
活动四：议 走近寓言
《郑人买履》
《揠苗助长》
《铁杵成针》
《韩非子》里面还有很多“小故事大道理”的寓言故事，推荐同学们好好读一读。
拓展延伸

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