资源简介

昆明的雨 同步练习
一、积累与运用
1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 鲜腴（yú） 篱笆（ba） 鸡枞（zōng） 扳尖（bān）
B. 暮年（mù） 缅甸（diàn） 苔痕（tái） 密匝匝（zā）
C. 炽红（zhì） 绿釉（yòu） 炽烈（chì） 吆喝（yāo）
D. 情味（qíng） 辟邪（pì） 褐红（hè） 深褐（hè）
2. 下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 鲜腴 吆唤 苔痕 连绵不断
B. 暮年 扳尖 饱涨 张目结舌
C. 细碎 格调 鸡纵 若无其事
D. 辟邪 褐红 绿釉 密匝匝
3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 昆明的雨季，空气湿润，草木鲜腴，让人感到格外舒适。
B. 集市上，小贩们吆唤着叫卖，热闹非凡。
C. 他做事总是张目结舌，效率极低，让人着急。
D. 雨后的小院，苔痕遍布，绿意盎然，别有一番情味。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读《昆明的雨》，使我感受到了昆明雨季的独特魅力。
B. 昆明的雨既不倾盆，又不连绵，是适中的，让人舒服。
C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
D. 昆明的雨季，物产丰富，有杨梅、缅桂花、鸡枞等水果。
5. 下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。
B. 雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。
C. 昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那么大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。
D. 缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。
6. 下列关于《昆明的雨》的说法有误的一项是（ ）
A. 本文的作者是汪曾祺，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。
B. 文章围绕“昆明的雨”展开，描写了昆明雨季的景物、人物和事件，表达了对昆明雨季的喜爱和怀念之情。
C. 文章语言质朴自然，生动形象，充满了生活气息。
D. 文章采用了总分总的结构，先总写昆明的雨的特点，再分写相关内容，最后总结全文。
7. 默写填空：
（1）昆明的雨是______的，______的，使人动情的。
（2）____________，____________，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。
（3）缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。______，______，香味儿浓极了。
8. 下列句子的排序最恰当的一项是（ ）
①昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
②我想念昆明的雨。
③城春草木深，孟夏草木长。
④雨季的果子，是杨梅。
⑤昆明的雨季，是浓绿的。
A. ②①⑤③④ B. ②⑤①③④ C. ①②⑤③④ D. ①⑤②③④
9. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 我想念昆明的雨。想念那里的杨梅、缅桂花、鸡枞……
B. 卖杨梅的苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋。
C. 昆明的雨，既不倾盆，又不连绵，是适中的。
D. 缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。
10. 结合语境，在横线上填入最恰当的句子是（ ）
昆明的雨季，空气湿润，______。杨梅黑红黑红的，甜中带酸；缅桂花香气浓郁，沁人心脾；鸡枞鲜嫩可口，营养丰富。
A. 各种物产都格外鲜美
B. 人们的心情也格外舒畅
C. 天空总是阴沉沉的
D. 雨水总是断断续续的
二、课内阅读
阅读《昆明的雨》选段，完成下面小题。
①昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
②雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那么大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
③雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。
11. 选段第①段中，作者说昆明的雨是“明亮的、丰满的，使人动情的”，请结合选段内容，说说你对这三个特点的理解。
12. 选段第②段描写卖杨梅的苗族女孩子，有什么作用？
13. 选段第③段中，作者详细描写缅桂花，表达了怎样的思想感情？
14. 选段的语言具有怎样的特点？请结合具体语句简要分析。
三、课外阅读
阅读下文，完成下面小题。
雨的味道
①雨是有味道的，不同的地方，雨的味道也各不相同。
②故乡的雨，是清新的。每当春雨降临，淅淅沥沥的雨声，像一首轻柔的乐曲，滋润着大地。雨水打在泥土上，散发出淡淡的泥土芬芳，混合着青草和野花的香气，让人闻了心旷神怡。雨后的空气格外清新，深吸一口，仿佛能洗净所有的烦恼和疲惫。
③故乡的雨，也是香甜的。春雨过后，樱桃树、桃树、梨树都开满了花，粉的、白的、红的，争奇斗艳。雨水打在花瓣上，晶莹剔透的水珠滚落下来，滴在地上，溅起一朵朵小小的水花。这时，空气中弥漫着花香和果香，甜甜的，让人忍不住想多闻几下。
④小时候，我最喜欢在雨中玩耍。穿上雨衣，蹬着雨鞋，在雨中奔跑、跳跃，踩踏着积水，溅起一身的水花，心里却乐开了花。有时，我会和小伙伴们一起在雨中追逐打闹，笑声、雨声交织在一起，构成了一幅欢乐的画面。
⑤长大后，我离开了故乡，来到了城市。城市的雨，没有故乡的雨那么清新、香甜，反而带着一丝淡淡的灰尘味。但每当雨天，我还是会想起故乡的雨，想起雨中的快乐时光，想起那清新、香甜的雨的味道。
⑥雨的味道，是故乡的味道，是童年的味道，是记忆中最美好的味道。无论我走到哪里，这种味道都深深印在我的心里，让我无法忘怀。
15. 文章围绕“雨的味道”写了故乡的雨的哪些味道？
16. 文章第②段运用了什么修辞手法？有什么作用？
17. 文章第④段描写了小时候在雨中玩耍的场景，有什么作用？
18. 本文与《昆明的雨》在情感表达上有什么相同之处？
四、微写作
19. 请以“家乡的______”为题，写一段不少于200字的文字。要求：先补全题目，描写家乡的某一特色（景物、风俗、物产等），突出其特点，表达对家乡的热爱之情，语言生动形象。
参考答案及解析
一、积累与运用
1. B 解析：A项“鸡枞”的“枞”应读“cōng”；C项“炽红”的“炽”应读“chì”；D项“辟邪”的“辟”应读“bì”。
2. C 解析：C项“鸡纵”应为“鸡枞”。
3. C 解析：“张目结舌”形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子，用在此处形容做事效率低，不合语境，应改为“拖拖拉拉”。
4. B 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项否定不当，删去“不再”；D项分类不当，鸡枞是菌类，不是水果。
5. C 解析：C项运用了比喻的修辞手法，将杨梅比作乒乓球和火炭；A、B、D项均为陈述句，未使用修辞手法。
6. D 解析：文章并非严格的总分总结构，而是以“想念昆明的雨”为线索，穿插描写相关景物、人物和事件，结构松散自由，充满生活气息。
7. （1）明亮 丰满 （2）昆明的杨梅很大 有一个乒乓球那么大 （3）缅桂花很香 香得像兰花
8. A 解析：开篇点题，表达对昆明雨的想念（②），接着总写昆明雨的特点（①），再写雨季的色彩（⑤），引用诗句佐证（③），最后具体写雨季的果子（④），逻辑连贯。
9. D 解析：A项省略号前的顿号应删去；B项“小花帽子”后的逗号应改为顿号；C项“既不倾盆，又不连绵”后的逗号应改为顿号。
10. A 解析：结合下文“杨梅黑红黑红的……鸡枞鲜嫩可口”，可知横线处应总写物产鲜美，A项符合语境；B项写心情，与下文物产描写衔接不紧密；C、D项描写雨的状态，与下文内容无关。
二、课内阅读
11. “明亮”指昆明的雨季不阴沉，草木浓绿，充满生机；“丰满”指雨季草木水分饱和，物产丰富（如杨梅、缅桂花等）；“使人动情”指雨季的景物、人物和氛围让人感到亲切、温暖，引发情感共鸣。
解析：结合选段中“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态”“雨季的果子，是杨梅”“雨季的花是缅桂花”等内容，从视觉、物产、情感三个角度理解特点。
12. 描写苗族女孩子的外貌和声音，展现了昆明雨季的人文风情，让雨季的画面更生动鲜活；她们“娇娇的”声音“使得昆明雨季的空气更加柔和了”，烘托出昆明雨季温和、亲切的氛围，表达了作者对昆明雨季的喜爱之情。
解析：从人物描写对景物氛围的烘托和情感表达的作用角度分析。
13. 作者详细描写缅桂花的香气、形态，以及房东送花的细节，表达了对缅桂花的喜爱，对昆明雨季美好时光的怀念，以及对昆明人淳朴善良的赞美之情。
解析：结合“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的”等语句，从景物描写背后的情感寄托角度概括。
14. 语言质朴自然，生动形象，充满生活气息。例如“这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭”，用通俗的比喻写出杨梅的颜色，直白又形象；“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的”，用平实的语言表达内心的感受，亲切自然，让人感同身受。
解析：结合选段具体语句，从语言风格（质朴、生动、生活化）角度分析。
三、课外阅读
15. 故乡的雨有清新的味道（泥土芬芳、青草和野花的香气）和香甜的味道（花香和果香）。
解析：从第②段“散发出淡淡的泥土芬芳，混合着青草和野花的香气”和第③段“空气中弥漫着花香和果香，甜甜的”可提取答案。
16. 运用了比喻的修辞手法，将雨声比作轻柔的乐曲，生动形象地写出了故乡春雨的轻柔、动听，表达了作者对故乡春雨的喜爱之情。
解析：从比喻的表达效果和情感表达角度分析。
17. 描写小时候在雨中玩耍的欢乐场景，丰富了文章内容，展现了故乡雨带给“我”的快乐童年时光，进一步突出了作者对故乡雨的喜爱和怀念之情。
解析：从场景描写对主题和情感的衬托作用角度分析。
18. 两篇文章都通过描写雨相关的景物、场景，表达了对所写之地（昆明、故乡）的喜爱和怀念之情，都蕴含着对美好时光的追忆。
解析：对比两篇文章的核心情感，均围绕“喜爱”“怀念”展开，结合具体内容概括相同点。
四、微写作
19. 示例：
家乡的银杏
家乡的银杏是冬日里最美的风景。村头的老银杏树枝繁叶茂，像一把撑开的金色大伞。每到深秋，银杏叶渐渐变黄，从淡黄到金黄，最后像一片片金箔挂在枝头。
秋风一吹，银杏叶簌簌飘落，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小船轻轻飘荡，落在地上，铺成一条金色的地毯。踩在上面，沙沙作响，仿佛在诉说着家乡的故事。小时候，我最喜欢和小伙伴们在银杏树下玩耍，捡拾起金黄的银杏叶，夹在书里做书签，或者用叶子拼成各种各样的图案。
如今，离开家乡多年，每当想起那棵老银杏树，想起那金黄的叶子，心里就充满了温暖。家乡的银杏，是我记忆中最珍贵的风景，它承载着我的童年时光，也寄托着我对家乡深深的思念与热爱。
解析：示例补全题目为“家乡的银杏”，描写了银杏叶的颜色、形态和飘落的场景，结合童年回忆，突出了银杏的特点，表达了对家乡的热爱与思念，语言生动形象，符合要求。

展开更多......

收起↑