资源简介 (共29张PPT)新课导入哗哗流淌的小河就像一个调皮的小娃娃。他快乐地穿过丛林、山冈，一路走来，也不知道会遇到哪些困难。这节课，我们就跟随着这条快乐的小河开启一次旅行吧！23 快乐的小河二年级语文·上教案匹配版第一课时第二课时自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助学过的方法猜读。给每个自然段标上序号。自主交流识字方法。初读课文第一课时会认字撞疼 抱怨 松软 呜呼 慈 祥力量 跌跟头 摔跟头 擦眼泪咱们 推着 驶向 坚 硬zhuànɡyuànruǎndiēwūcí xiánɡliànɡshuāicāzántuīshǐjiān yìnɡ前鼻音后鼻音平舌音翘舌音识字方法借助动作识记撞树碰撞摔倒摔跤擦眼泪擦手推开推门撞摔擦推借助形近字对比识记这两个字都有“心”字底，说明和心情有关。生气开心？不开心？妈妈埋怨我贪玩。不开心埋怨怨恨抱怨换偏旁识记柔软 松软慈祥 吉祥坚硬 硬币加一加口乌呜+=口自咱+=马史驶+=呜呼咱俩驾驶撞怨软呜慈祥量跌摔擦咱推驶坚硬识字游戏默读课文，边读边思考：小河一路上都遇到了谁？把握大意：课文主要讲了什么？整体感知123456789本文讲的是小河在流淌过程中遇到挫折后，在大山的鼓励和开导下，先后与泉水、瀑布交朋友，并从他们身上学会了勇敢面对困难，最终与他们携手并肩一起奔向远方的故事。默读课文的第1自然段。一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……”小河在撞到大山之前经历了什么？小河之前的经历是快乐的。说一说：小河还流过哪些地方呢？流过清凉的山林流过绿油油的草地流过宁静的村庄流过平坦的田野小河撞到大山之后，他还快乐吗？你是从哪里看出来的？心中不满，数落别人不对；埋怨。因为大山撞疼了他，所以他抱怨。面对小河的抱怨，大山是怎么表现的？读第2自然段，找一找。大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。”这一段中有一个词语可以形容大山的特点，你能找出来吗？面对小河的抱怨，大山是怎么说的？大山启发小河遇到困难、经历挫折能让人更强大。大山用泉水的勇敢、乐观鼓励小河。词语积累：慈祥地说 高兴地说 （ ）地说 （ ）地说温柔小声12读出小河抱怨的语气和大山的慈爱以及对泉水的赞美。朗读指导会写字游戏爱呢读一读，组组词。仔细观察这些字，你发现了什么？yóuxìàine上下结构左右结构书写指导左右结构，左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“方”取左斜势，横折钩与撇画斜度一致。“子”横向笔画平行，大致均匀，钩画端正。左右结构，左短右长。“又”撇长点短。“戈”横短，钩长，斜钩斜弯自然，撇画靠上。上下结构，“爫” 较小，撇是平撇；“冖”扁而宽；“友”的横靠近横中线，第二笔竖撇较长，第三笔横撇较短且弯一些，捺长而舒展。左右结构，左小右大。“口”上宽下窄，大小适中。“尼”的长撇延伸到“口”的下面；“匕”的撇在横中线上起笔，竖弯钩收笔处比“尸”的折笔处靠右。第二课时撞疼 抱怨 松软 呜呼 慈 祥力量 跌跟头 摔跟头 擦眼泪咱们 推着 驶向 坚 硬复习导入听了大山的话，小河会发生怎样的变化？他又会遇到谁？这节课我们继续走进课文，探索小河的成长之旅。在大山的心中，一路奔流、历经磨难的泉水是勇敢的，那么，在泉水心中，谁比自己更勇敢呢？请同学们自由朗读第3-6自然段，找找答案。分角色朗读小河与泉水的对话。咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。结识了泉水这个好朋友，小河的心情是快乐的。好啊！请你带我流向很远很远的地方。流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；流进大海，推着船儿驶向前方……泉水希望和小河一起流到更远的地方做更多的事情，表现了泉水勇敢、乐观的精神。想一想，他们还会流经哪里？做什么？流过森林，为树木送去甘甜的滋养；淌过峡谷，为山川奏响激昂的乐章；绕过村庄，陪伴孩童快乐地嬉闹。读出小河的坚定与热情。朗读泉水的话时，轻柔舒缓，带着对远方的期待。小河是怎么称赞泉水的？面对小河的称赞，泉水是怎么说的？小河说：“你真勇敢！”泉水说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。”突出了瀑布的毫不畏惧和勇敢。词语积累：坚硬的石头 奇形怪状的石头（ ）的石头 （ ）的石头光滑巨大瀑布从高达数百米的岩壁上倾泻而下，却毫不畏惧，多么勇敢，多么了不起！听了泉水称赞瀑布的话，小河会怎么做？他们之间又会发生什么？请同学们自由朗读7、8两个自然段，说一说。小河高兴地冲着瀑布喊道：“勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”瀑布高兴地回答：“好啊，好啊！”小河听了泉水对瀑布的称赞，既敬佩又想和他交朋友，所以特别高兴地喊出了自己的想法。“高兴地”突出了小河的快乐，以及对瀑布的赞美。针对小河的提议，瀑布是怎么回答的？两个“好啊”重复使用，体现了瀑布心情也很快乐，他特别乐意跟小河做朋友。分角色朗读小河与瀑布的对话，要读出他们的高兴和愉悦。小河与泉水、瀑布成了好朋友，他们接下来会一起做什么呢？我们来读一读最后一个自然段吧！三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片水花，一起流向远方。小河和泉水、瀑布的水流汇聚在一起，就像好朋友手拉手一样，体现它们要合作向前的决心。朗读朗读时要读出激动、高兴的心情。主题升华小河一路走来，结识了慈祥地大山，坚强勇敢地泉水、瀑布，并与泉水和瀑布成了好朋友，从他们身上学到了勇敢，坚强，三个好伙伴一起手拉手流向远方。回顾整个故事，小河的心情经历了怎么的变化？快乐不快乐快乐小河是怎么得到快乐的？小河结识了两个新朋友，和他们互相鼓励、陪伴，一起向前走，得到了快乐。小河从大山的话里获得了启发，知道了“不平静的水才有力量”的道理，有所收获，得到快乐。大山鼓励小河向勇敢地泉水学习，小河不再难过，不再害怕困难。泉水对小河称赞更勇敢地瀑布，小河有了梦想、勇气与伙伴，快乐无比。想一想：小河、泉水、瀑布三个好伙伴，一起流向远方，在后面的旅途中，他们依然有可能撞到坚硬的石头，依然会从很高的山上跳下来摔跟头，你觉得小河还会流泪、抱怨吗？不会，他已经学会了勇敢、坚强。会写字左右结构，左窄右宽。“兆”的撇斜度小，沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到足字旁的下方。左右结构，左小右大。“自”上撇短斜，框形端正，宽窄适中，横画排布均匀，里面的两横与右侧不相连。课文小结本文讲的是小河在流淌过程中遇到挫折后，在大山的鼓励和开导下，先后与泉水、瀑布交朋友，并从他们身上学会了勇敢面对困难，最终与他们携手一起奔向远方的故事。告诉我们遇到困难时，不要抱怨，要保持积极乐观地态度，勇敢地面对挫折，努力与朋友团结合作，就一定能克服困难，勇往直前。快乐的小河遇阻抱怨获得启发小河撞到大山，感到疼痛并抱怨结交朋友快乐前行大山安慰小河与泉水、瀑布成了朋友与泉水、瀑布一起流向远方勇敢坚强积极乐观团结合作结构梳理抄写本课生字词。把这条小河的故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。布置作业 展开更多...... 收起↑ 资源列表 23.快乐的小河 课件统编版语文二年级上册.pptx 小河流淌.mp4
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