资源简介

(共41张PPT)
茹志娟
花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福……
读文正音
撂 讷 髻
讪 嬷 砦
拗 忸怩 氛围
憎恶
liào
nè
niù
shàn
mó
zhài
jì
niǔ ní
fēn
zēnɡ
茹志鹃（1925-1998），浙江杭州人，当代著名女作家。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。主要作品有《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等。
她的作品大概可以分为三类：一类注重在对人物心理的探究中勾画人物的性格特征并触及他们的精神历史；一类是抒情性较强作品；一类是反映革命斗争题材的作品。
走进作者
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
写作背景
探究新知
回顾旧识
探究新知
小说
小说的三要素
人物
环境
情节
开端
发展
高潮
结局
社会环境与自然环境
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
概括故事情节
全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
走进文本
理情节、梳脉络
开端
发展
高潮
结尾
（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。
（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。
（44-57）通讯员救人牺牲。
（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。
带路
借被
牺牲
献被
塑造人物形象方法
1.正面描写：
①外貌(肖像)描写：描绘人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。
作用：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。
②语言描写：人物的语言要体现个性化符合人物身份。
作用：鲜明地展示人物的性格、生动地表现人物的思想感情、深刻地反映人物的内心世界、促进情节的发展、使形象栩栩如生，跃然纸上。
③动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。
作用：使人物鲜活地呈现在读者面前，让读者从举手投足中窥见人物的心态、心境、性格等。
④神态描写：是对人物的面部表情的描写。
作用：表现人物内心世界，刻画人物性格。
⑤心理描写：是对人物在一定环境中的思想活动的描写。
作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，刻画人物性格，推动情节发展。
2.侧面描写：
不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充，还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。
侧面描写：环境烘托、人物衬托、人物对照等。
作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的想象力，从而更好地表现人物的性格特征。
3.细节描写：
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
主要有：人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写
细节描写的作用
1、显示人物性格
2、揭示文章主题
3、渲染气氛，创造典型环境
4、推动情节发展
5、增强文章艺术性和感染力
原文情节 描写手法 形象特征
人物形象探究
文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
动作描写
善解人意、腼腆
“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”
肖像描写
质朴
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”
动作
神态描写
腼腆、害羞
“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲
语言描写
勇敢
步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个
馒头
细节描写
热爱生活、体贴
形象小结
小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，勇敢，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。
人物形象探究
原文情节 描写方法 形象特征
百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？
“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”
肖像描写
漂亮、质朴
细节描写
娴静、羞涩、淳朴
动作、心理描写
善良
神态、动作描写
敬爱军人，高洁品质
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”
“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”
“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”
六次“笑” 描写手法 内心情感
前 三 次
后 三 次
人物形象探究
在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，分析其内心情感的变化。
①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”
②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”
③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”
神态描写
细节描写
动作描写
①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”
②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”
神态描写
动作描写
语言描写
娇羞
矛盾
内疚
关心
牵挂
歉疚
害羞
形象小结
新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。
“我”的作用
“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒彩。
讨论“我”在文中的作用
情节
主要人物
主题
第一人称
特有的
人物总结
我
通讯员
腼腆、质朴、英勇
线索:百合花被
新媳妇
善良、纯朴、圣洁
关注人物刻画
分析第２５节是如何描写乡干部的
通过外貌、 动作的描写；“他眼睛熬得通红” 写出了基层干部工作的辛苦；“用一片硬纸插在额前的破毡帽下” 写出了生活的艰苦；拿东西、 吃饭、 喝水写出了工作的繁忙。
这篇小说的主要人物是小通讯员和新媳妇，这里花许多笔墨描写乡干部，是否多余？
乡干部是地方干部，写乡干部展现了新媳妇的生长环境，为新媳妇出场作铺垫。
高考链接
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
对主要人物起陪衬作用。
贯穿全文的线索，推动情节发展。
同主要人物一同揭示或凸显主旨。
特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。
细节描写
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花，前后作用有何不同？
通讯员为我带路见他枪筒里插树枝“这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”。第一次描写枪筒里插树枝，表明这憨厚朴实的小伙子还有爱美、爱生活、朝气蓬勃的一面。
借完被子通讯员要回部队“看见他背的枪筒里不知什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着”，第二次描写枪筒里插树枝和野菊花，既和前文形成照应，又表现出通讯员对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的性格特征。
细节描写
两次写给 “我” 开饭时吃的两个馒头，前后作用有何不同
第一次在通讯员回部队时，给“我”两个馒头，说是“给你开饭了”，表现了他关心他人、活泼可爱的性格；
第二次在通讯员牺牲后，新媳妇给他缝衣服上的“破洞”“我”无意中摸到两个馒头，这里再写两个馒头，不仅是对前文的照应，也起到了睹物思人、强化人物形象的作用。
第52节: “我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手” 如何理解这段话？
这段话表现了妇女们的思想保守和羞涩，同时和下文新媳妇亲手为通讯员擦洗形成对比，表现了她对通讯员的尊敬和深情。
因为是一个刚过门三天的新媳妇，所以在包扎所照顾男伤病员，为他们擦拭身上的污泥血迹感到放不开手，
但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲，新媳妇“庄严而虔诚地给他拭着身子”做了一个铺垫，新媳妇前后的变化写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬，更加展示其善良、纯真、高洁的品质。
析环境
环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境；
社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用；
自然环境描写的作用也不可忽视。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”
描绘了一派生机勃勃、清新干净的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
2.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。”
渲染战争残酷氛围，烘托“我”对战争和敌人的憎恶之情，凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”
通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。
纵观全文，深入探讨
高考链接
理解标题意蕴
例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。
表层义
“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子,以“百合花”为标题，可以概括小说的基本情节。
深层义
小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。
百合花蕴含深刻寓意：
高考链接
理解标题意蕴
表层义（字面义、最浅层的含义）
深层义（引申义、比喻义、象征义）
结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等
联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘
答题思路:
高考链接
标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。
命题类型
理解标题意蕴
分析标题作用
高考链接
分析标题作用
答题思路
人物方面:
交代或突出主要人物形象，如《装在套子里的人》
情节方面:
概括小说主要事件，如《林教头风雪山神庙》
贯穿全文，起线索作用，如《项链》《祝福》
环境方面:
点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，如《在烈日和暴雨下》
主题方面:
寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》
手法效果:
运用双关、比喻、象征等手法法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》
读者方面:
设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。 引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》
高考链接
分析标题作用
小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。
1:
百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。
2:
通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。
3:
深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。
4:
以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。
主旨：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
结语
交流讨论：
1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。
2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？
高考链接
环境：交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；渲染气氛。
人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。
主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
情节：引起下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等等。
读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
分析某一情节的作用
高考链接
在人物上: 通过这一情节表现了通讯员憨厚朴实，拘谨腼腆的性格。
在情节上：为后面借被子这一情节做铺垫，并且和后文为了战友英勇牺牲形成对比。
在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。
1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用
高考链接
总领全文，引出下文，为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；
点明人物的身份、特征（引出某个人物的出场）；
引出话题，开门见山，点明主题；
设置悬念，激发读者阅读兴趣。
开头段常见的作用
写景式开头作用为：
交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；
渲染气氛；
烘托人物心情。
高考链接
承上启下，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展；
侧面烘托人物形象。
中间段落常见的作用
总结全文、照应前文，呼应标题；
卒章显志，概括并深化主题；
耐人寻味，令人深思；
暗示人物命运等。
结尾段落常见的作用
高考链接
在人物上:进一步突出了新媳妇内心像百合花一样纯洁、高尚的心灵以及对战士的真挚情感。
在情节上：和前文形成照应，使故事情节更加完整。
在主题上：凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题。
在读者上：意味深长，引人深思。
2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用？

展开更多......

收起↑