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(共20张PPT)
4 厘米和米
第5课时　整理和复习
整理和复习
通过本单元的学习，你有哪些收获？
认识了厘米和米，它们都是长度单位。
厘米（cm ）
米（ m ）
量比较短的物体，常用“厘米”作单位;
量比较长的物体，常用“米”作单位。
( )是测量长度的工具。
尺子
5
0刻度，表示起点。
厘米（cm）表示单位。
这个蜡笔长( )厘米
3
用后面的刻度减去前面的刻度得到的差就是物体的长度。
用尺子测量物体的长度时，把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。
cm
米尺上有100个小格，每个小格的长度是1厘米，100个小格的长度就是100厘米，也就是1米。
1 米 = 100 厘米
画线段的方法：
左手按住尺子，让刻度0与端点对齐。
先确定一个端点。
从刻度0画起，画到刻度3，标出右端点。
线段是直的，有2个端点，可以量出长度。
知识图
巩固练习
1.填一填。
长( )厘米
长( )厘米
3
6
2.估计下图中的物体各有多长。
约( )厘米
约( )厘米
3
4
3.量一量，你发现了什么？
3
3
2
2
2
2
2
2
4.圈出合适的答案。
要测量的量 你的鞋长 教室门宽 你两臂平伸的长度
估计 比10厘米 长 短 比1米 宽 窄 比1米
长 短
测量 比10厘米 长 短 比1米 宽 窄 比1米
长 短
5.数一数，下面的图形各由几条线段组成？
( )条
( )条
( )条
5
6
5
6.在( )里填上合适的长度单位。
数学书长约 26( )。 灯管长约 50( )。
房间高约 3( )。 字典厚约 6( )。
大树高约 8( )。 教室长约 10( )。
厘米
厘米
米
厘米
米
米
7.量一量，填一填。
（1）大约( )支铅笔连起来长 1 米。
5
4
（2）大约( )根筷子连起来长 1 米。
8.一根铁丝，先用去它的一半，再用去剩下部分的一半，最后剩下 3 米。这根铁丝原来长多少米？
原来的长度
用去了一半
用去了剩下部分的一半
剩下3米
3+3=6(米)
6+6=12(米)
答：这根铁丝原来长12米。
板书设计
量短的物体
厘米
米
量长的物体
100厘米=1米
1米=100厘米
左端对准刻度0，贴近物体不能斜。
左端对准刻度
0，开始画线段。
量线段
画线段
线段
.
.
完成本课对应课时练习
作业布置

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