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(共26张PPT)
第四课时
小学语文二年级上册第五单元
第二课时
学习目标
复习生字，会写“想、邻”等生字。
体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
学习课文第二、三自然段，联系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之间联系的道理。
鼓励同学发挥想象，看着“小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了”，这时候种葫芦的人会想些什么，又会做些什么？
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2
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4
葫芦 花谢 以后 盯着 比赛 奇怪 慢慢地
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
情景再现，复习导入
插图分别对应的是课文的哪个自然段？从这些自然段中你都知道了什么？
第四自然段：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
第一自然段：葫芦的生长过程，那个人对葫芦的喜爱和期待。
走进故事，精读感悟
那个人看到叶子上的蚜虫，心里怎么想的？
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
意思相同，感叹句表达的语气更加强烈。
感叹句
陈述句
学习课文
请用不在乎的语气说。
外面下雨了，小明不打伞就往外跑，边跑边满不在乎地说：“（ ）!”
下点儿雨怕什么
学习课文
这个种葫芦的人，他是这样想的，
又是怎么说的呢？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
学习课文
“盯”是什么意思？能不能换成“看”？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
“盯”就是集中在一点看。
喜爱葫芦
学习课文
从种葫芦的人这句话中你体会到了什么？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
比得上；胜过。
希望葫芦长得又快又大。
学习课文
读一读第二自然段。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
学习课文
读第三自然段。找出邻居说的话？
邻居特别着急。
想想，邻居说话时是什么心情？
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧
学习课文
那个人又是怎么回复邻居的呢？
种葫芦的人说这话的时候是怎么想的？
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
反问句
陈述句
意思相同，反问句表达的语气更加强烈。
学习课文
用反问的语气可以表达肯定的意思。
这道题还用讲？意思是（ ）
这道题不用讲。
反问句表达的语气更加强烈。
学习课文
他听邻居的劝告了吗？
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
感到很奇怪
叶子上的虫还用治
不听邻居劝
学习课文
叶子上的虫真的不用治吗？
叶子吸收、
制造养料/
吸收营养
葫芦开花
吸收营养
葫芦结果
蚜虫吃叶
葫芦变黄
事物之间
互相联系
学习课文
当种葫芦的人看着“小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了”，他会想些什么，又会做些什么？
早知道不治蚜虫小葫芦会落，当初就听邻居的话治一治葫芦叶子上的蚜虫了，葫芦也就能长大了。
他可能会吸取这次的教训，第二年春天又种了一棵葫芦，并且会更加细心地照顾，及时治理蚜虫，给葫芦浇水、施肥等，希望这次能收获满满。
学习课文
请你跟着视频读一读课文吧！
情境跟读
请你找到小伙伴演一演故事吧！
演绎故事
假如第二年那个人又种了一棵葫芦，又看到了叶子上的蚜虫，他会怎么想？怎么做？
第二年，那个人又种下了一棵葫芦，葫芦藤上长满了绿叶，开出了雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个可爱的小葫芦。
有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。他想起去年的教训，于是赶紧治蚜虫，后来小葫芦慢慢长大了，一个个长得可爱极了，他收获了很多葫芦。
续编故事
“想”是上下结构，上长下短。上半部分木的最后一笔变成了点，下半部分“心”略扁，第二笔是卧钩。
“奇”是上下结构，上小下大。“大”部要写得稍小，“可”部的横画要写长。
一笔一划，妙笔生花
左右结构，左右等宽。第二笔变成点，横撇从横中线起笔，双耳旁先写横撇弯钩，再写竖。
左右结构，左窄右宽,最后一笔竖弯钩写得舒展。
左右结构，左窄右宽, 右上部分的横撇穿插到左边竖心旁点的下边，撇捺舒展开，右下部分最后一笔不要超出撇捺的宽度。
一笔一划，妙笔生花
“居”是半包围结构，上长下短。“古”部的第一笔横画写在横中线上，“口”要写宽写扁。
一笔一划，妙笔生花
我要的是葫芦
课堂回顾，共话收获
大树和啄木鸟
从前，有一只勤劳的啄木鸟常常去森林里给大树治病、捉虫。
有一棵大树却总是怀疑啄木鸟没安好心，以为啄木鸟看起来是捉虫，其实是存心想要破坏自己美丽的皮肤。啄木鸟一次又一次耐心地给他讲虫子的危害，可是都没有用。
后来，啄木鸟真的不再来捉虫了。最后，大树的树心被虫子蛀烂了，成了一棵枯树。
拓展延伸，新篇续启
学用结合，作业延伸
1.当堂练习：学生抄写课后词语表中的词语。
2.课后作业：把这个故事及其道理分享给家人。
从前 以后 那么 那个 叶子
虫子 邻居 奇怪 自言自语
抛弃时间的人，时间也抛弃他。
—— 莎士比亚

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