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五年级上册语文修改病句专项练习 30 道(三)
命题说明
本练习严格对标五年级上册语文教材核心考点，聚焦用词不当、搭配不当等 7 类高频病句类型，题目设计兼顾课文关联（如《慈母情深》《圆明园的毁灭》）与逻辑思辨，每题均需结合语境分析病因。练习遵循 “真题式呈现 — 深度解析 — 考点链接” 模式，助力学生突破病句修改难点，适配考试要求。
一、用词不当（侧重近义词辨析与语境精准匹配）
1.经过半年的努力，他在书法比赛中取得了优异的成就。
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2.这种新型环保材料，在城市建设中已经普遍使用。
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3.老师热情地帮助学习有困难的同学，深受大家尊敬。
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4.他愿望成为一名航天工程师，探索宇宙的奥秘。
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5.听完英雄的事迹报告，同学们的掌声非常强烈。
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二、搭配不当（聚焦动宾、主谓、修饰语深层搭配）
1.我们要积极响应 “垃圾分类” 的倡议，养成环保。
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2.读《圆明园的毁灭》后，我深刻感受到了祖国历史的辉煌与惨痛。
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3.操场上，同学们正在激烈地开展跳绳比赛，气氛热烈。
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4.他的眼神里充满了坚定的信念和满满的希望，令人动容。
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5.通过科技实践活动，同学们的创新能力和实践水平得到了改善。
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三、成分残缺（强化主语、宾语缺失的语境判断）
1.在老师的耐心指导下，逐渐掌握了文言文的阅读方法。
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2.为了保护传统文化，志愿者们在古城里开展着。
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3.学校组织了 “红色经典诵读”，激发了同学们的爱国情怀。
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4.看到边防战士冒雪巡逻的画面，内心充满了崇敬。
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5.经过反复实验，终于在科学小发明比赛中获得奖项。
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四、语义重复（突出冗余词语的逻辑删除）
1.我大概差不多用了四十分钟完成了这篇作文。
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2.爷爷总是反复多次给我讲长征时期的英雄故事。
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3.这座新建的电视塔大约有两百米左右高，十分壮观。
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4.他第一次首次参加全国作文大赛，就获得了二等奖。
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5.我们要认真仔细地观察生活，才能写出真实的文章。
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五、前后矛盾（注重时间、数量、逻辑的一致性）
1.我敢肯定，明天大概会降温，大家注意添衣。
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2.这篇科普短文写了将近 400 多字，内容通俗易懂。
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3.教室里空无一人，只有小红还在整理学习资料。
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4.他几乎把所有的课外书都捐赠了，只留下一本《西游记》。
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5.昨天下午下了一整天的雨，导致户外活动取消。
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六、词序颠倒（强调语序逻辑与表达准确性）
1.我把蓝色的三件运动服洗干净，挂在晾衣绳上。
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2.我们要认真讨论并听取专家提出的建议，完善方案。
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3.秋天的香山是一年中最美丽的季节，红叶满山。
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4.博物馆里展出了两千多年前新出土的青铜文物，价值连城。
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5.对于古典诗词的魅力，我有着深刻的体会和理解。
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七、归类不当（强化概念范畴与逻辑分类）
1.妈妈买了苹果、香蕉、橙子和胡萝卜等水果，准备做沙拉。
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2.我阅读了《三国演义》《水浒传》《朝花夕拾》等古典名著。
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3.菜市场里有白菜、黄瓜、鸡肉和西红柿等新鲜蔬菜。
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4.参加公益活动的有学生、教师、家长和老年人。
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5.书架上摆放着工具书、童话书、科普书和各类书籍。
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参考答案与深度解析（海淀考王 “病因 + 考点链接” 模式）
一、用词不当
1.经过半年的努力，他在书法比赛中取得了优异的成绩。（病因：“成就” 指重大贡献，“成绩” 侧重比赛结果，用词不当；考点链接：五年级上册 “近义词辨析”，需结合语境区分词语适用范围）
2.这种新型环保材料，在城市建设中已经广泛使用。（病因：“普遍” 侧重范围广，“广泛” 更强调应用面宽，用词不当；考点链接：教材中 “词语的准确运用”，如《新型玻璃》中材料特性描述）
3.老师热心地帮助学习有困难的同学，深受大家尊敬。（病因：“热情” 形容态度活跃，“热心” 侧重主动助人，用词不当；考点链接：《慈母情深》中人物品质描写的词语选择）
4.他希望成为一名航天工程师，探索宇宙的奥秘。（病因：“愿望” 是名词，此处需动词 “希望”，用词不当；考点链接：句子成分中 “动词的正确使用”，避免词性误用）
5.听完英雄的事迹报告，同学们的掌声非常热烈。（病因：“强烈” 形容 “情感”“力量”，“掌声” 需用 “热烈”，用词不当；考点链接：教材中 “修饰语与中心词的搭配”）
二、搭配不当
1.我们要积极响应 “垃圾分类” 的倡议，养成环保的习惯。（病因：“养成” 缺宾语，搭配不当；考点链接：五年级上册 “句子成分完整性”，如《“精彩极了” 和 “糟糕透了”》中完整句式训练）
2.读《圆明园的毁灭》后，我深刻感受到了祖国历史的辉煌与遭遇的惨痛。（病因：“感受” 与 “惨痛” 直接搭配不当，需补充宾语；考点链接：课文情感表达的句式规范）
3.操场上，同学们正在积极地开展跳绳比赛，气氛热烈。（病因：“激烈” 修饰 “开展” 不当，搭配不当；考点链接：“副词与动词的搭配”，如《四季之美》中动作描写的词语搭配）
4.他的眼神里充满了坚定的信念，心中怀着满满的希望，令人动容。（病因：“眼神” 不能 “充满希望”，搭配不当；考点链接：“主语与谓语的逻辑搭配”，避免不合事理的表述）
5.通过科技实践活动，同学们的创新能力和实践水平得到了提升。（病因：“改善” 搭配 “生活”“环境”，“能力”“水平” 需用 “提升”，搭配不当；考点链接：教材中 “动词与宾语的固定搭配”）
三、成分残缺
1.在老师的耐心指导下，我逐渐掌握了文言文的阅读方法。（病因：缺主语，成分残缺；考点链接：五年级上册 “主语缺失的辨析”，如《古人谈读书》中完整句子的构建）
2.为了保护传统文化，志愿者们在古城里开展着保护活动。（病因：“开展” 缺宾语，成分残缺；考点链接：“动宾结构的完整性”，如《非连续性文本阅读》中信息整合的句式要求）
3.学校组织了 “红色经典诵读”活动，激发了同学们的爱国情怀。（病因：缺宾语中心词，成分残缺；考点链接：教材中 “活动类名词的补充”，如《难忘的一课》中活动表述）
4.看到边防战士冒雪巡逻的画面，我内心充满了崇敬。（病因：缺主语，成分残缺；考点链接：“句子主语的明确性”，避免因介词结构导致主语缺失）
5.经过反复实验，他终于在科学小发明比赛中获得奖项。（病因：缺主语，成分残缺；考点链接：五年级上册 “完整句子的构建”，如《风向袋的制作》中实验过程的表述）
四、语义重复
1.我大概用了四十分钟完成了这篇作文。（病因：“大概” 与 “差不多” 重复；考点链接：“冗余词语的删除”，如教材中 “简洁表达的训练”）
2.爷爷总是反复给我讲长征时期的英雄故事。（病因：“反复” 与 “多次” 重复；考点链接：“词语的简洁性”，避免语义叠加）
3.这座新建的电视塔有两百米左右高，十分壮观。（病因：“大约” 与 “左右” 重复；考点链接：“数量词的准确使用”，如《太阳》中数据表述的规范）
4.他第一次参加全国作文大赛，就获得了二等奖。（病因：“第一次” 与 “首次” 重复；考点链接：“近义词的避免重复使用”，如教材中 “同义词辨析”）
5.我们要认真地观察生活，才能写出真实的文章。（病因：“认真” 与 “仔细” 重复；考点链接：“修饰语的简洁性”，避免多余修饰）
五、前后矛盾
1.我敢肯定，明天会降温，大家注意添衣。（病因：“肯定” 与 “大概” 矛盾；考点链接：“逻辑表述的一致性”，如《气候的威力》中准确表述的要求）
2.这篇科普短文写了 400 多字，内容通俗易懂。（病因：“将近” 与 “多” 矛盾；考点链接：“数量表述的准确性”，避免矛盾表述）
3.教室里只有小红还在整理学习资料。（病因：“空无一人” 与 “小红在” 矛盾；考点链接：“逻辑事实的一致性”，如教材中 “场景描述的合理性”）
4.他把大部分课外书都捐赠了，只留下一本《西游记》。（病因：“几乎所有” 与 “只留一本” 矛盾；考点链接：“范围表述的逻辑”，避免前后冲突）
5.昨天下午下了一场雨，导致户外活动取消。（病因：“下午” 与 “一整天” 矛盾；考点链接：“时间表述的一致性”，如《四季之美》中时间场景的准确描述）
六、词序颠倒
1.我把三件蓝色的运动服洗干净，挂在晾衣绳上。（病因：数量词与颜色词语序颠倒；考点链接：“多重定语的语序”，如教材中 “修饰语的排列顺序”）
2.我们要认真听取并讨论专家提出的建议，完善方案。（病因：“讨论” 与 “听取” 语序颠倒；考点链接：“动作的逻辑顺序”，如《口语交际：讨论》中流程表述）
3.香山的秋天是一年中最美丽的季节，红叶满山。（病因：主宾颠倒；考点链接：“主语与宾语的逻辑关系”，如《秋天的雨》中主语的正确定位）
4.博物馆里展出了新出土的两千多年前的青铜文物，价值连城。（病因：“新出土” 与 “两千多年前” 语序颠倒；考点链接：“时间状语的语序”，如《文物》相关文本中的表述规范）
5.我对于古典诗词的魅力，有着深刻的理解和体会。（病因：“体会” 与 “理解” 语序颠倒；考点链接：“并列词语的逻辑顺序”，如教材中 “认知过程的表述”）
七、归类不当
1.妈妈买了苹果、香蕉、橙子等水果和胡萝卜，准备做沙拉。（病因：胡萝卜是蔬菜，归类不当；考点链接：“概念范畴的区分”，如《食物中的营养》中分类逻辑）
2.我阅读了《三国演义》《水浒传》等古典名著和《朝花夕拾》。（病因：《朝花夕拾》是现代散文，归类不当；考点链接：“文学作品的分类”，如五年级上册 “名著阅读” 相关知识点）
3.菜市场里有白菜、黄瓜、西红柿等新鲜蔬菜和鸡肉。（病因：鸡肉是肉类，归类不当；考点链接：“事物类别的准确划分”，如《生活中的分类》相关训练）
4.参加公益活动的有学生、教师、家长。（病因：“老年人” 与其他群体交叉，归类不当；考点链接：“群体概念的不重叠性”，避免分类混乱）
5.书架上摆放着工具书、童话书、科普书等各类书籍。（病因：“各类书籍” 包含前文列举，归类不当；考点链接：“举例与总结的规范”，如教材中 “分类表述的完整性”）
（注：文档部分内容可能由 AI 生成）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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