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《回忆鲁迅先生（节选）》同步练习
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 舀水（yǎo） 揩油（kāi） 校对（xiào） 迥乎不同（jiǒng）
B. 抹杀（mǒ） 疙瘩（gē） 解剖（pōu） 不以为然（rán）
C. 调羹（gēng） 深恶痛绝（è） 草率（shuài） 目不窥园（kuī）
D. 字帖（tiě） 镶嵌（qiàn） 赫然（hè） 气冲斗牛（dǒu）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 保姆 不以为然 慷概淋漓 至死不懈
B. 哺育 契而不舍 微不足道 妇孺皆知
C. 薪金 不以为然 迥乎不同 目不窥园
D. 深霄 潜心贯注 心不在焉 沥尽心血
3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 鲁迅先生对革命事业鞠躬尽瘁，至死不懈，赢得了全国人民的爱戴。
B. 他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，是一个有主见的人，可谓“不以为然”。
C. 这位科学家潜心贯注地研究，终于取得了重大突破。
D. 他的书法作品，笔力雄健，赫然在目，令人赞叹不已。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过学习《回忆鲁迅先生（节选）》，使我们感受到了鲁迅先生的人格魅力。
B. 鲁迅先生不仅是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家。
C. 为了避免类似的错误不再发生，我们必须认真总结经验教训。
D. 鲁迅先生的生活俭朴，经常教育家人要节约粮食，不要浪费。
5. 下列关于课文内容的表述有误的一项是（ ）
A. 《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是萧红，她是中国现代著名女作家。
B. 课文通过多个生活片段，展现了鲁迅先生平凡而伟大的一生。
C. 课文中鲁迅先生的形象是立体的，既有严肃认真的一面，也有温和亲切的一面。
D. 课文主要描写了鲁迅先生在文学创作上的成就，很少涉及他的日常生活。
6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 鲁迅先生说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
B. 我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。
C. 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
D. 我想，倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒是好的，因为给了他一个做人的机会。
7. 下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。（比喻）
B. 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。（比喻、排比）
C. 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。（夸张）
D. 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。（拟人）
8. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）鲁迅先生的生活十分______，他把大部分时间和精力都用在了工作上。
（2）鲁迅先生对自己的工作______，对别人的请求也总是尽力帮忙。
（3）他______地工作，为中国的革命事业贡献了自己的一生。
A. 简朴 一丝不苟 兢兢业业
B. 简单 小心翼翼 勤勤恳恳
C. 简朴 小心翼翼 兢兢业业
D. 简单 一丝不苟 勤勤恳恳
9. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A. 萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰人，代表作有《生死场》《呼兰河传》等。
B. 鲁迅先生的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。
C. 《回忆鲁迅先生（节选）》是一篇回忆性散文，通过具体事例展现了鲁迅先生的性格特点。
D. 鲁迅先生被誉为“民族魂”，他的作品深刻反映了社会现实，对中国现代文学产生了深远影响。
10. 默写课文中描写鲁迅先生外貌的句子：，，，，________________________。
11. 课内阅读
阅读《回忆鲁迅先生（节选）》选段，完成下列各题。
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”
鲁迅先生生病，刚好了一点，就问许先生：“有什么信吗？”
许先生说：“没有。”
“有报纸吗？”
许先生说：“没有。”
鲁迅先生叹了口气，想说什么，却没有说。
许先生侧着耳朵，几乎要把耳朵贴到他的嘴边，想听他还有什么话，可是他没有说。
过了一会儿，鲁迅先生又问：“有什么信吗？”
许先生说：“没有。”
“有报纸吗？”
许先生说：“没有。”
鲁迅先生闭上眼睛，叹了口气，不说话了。
（1）选段从哪些方面描写了鲁迅先生？请简要概括。
（2）选段中多次描写鲁迅先生问“有什么信吗？”“有报纸吗？”，这表现了鲁迅先生怎样的特点？
（3）赏析文中画线的句子“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去”。
（4）结合选段内容，说说你对鲁迅先生的印象。
12. 课外阅读
鲁迅先生记
萧军
①我第一次见到鲁迅先生，是在1934年的秋天，地点是上海北四川路的内山书店。
②那一天，我和萧红同志一块儿去看鲁迅先生。一进门，就看见鲁迅先生坐在那儿，面前摆着一杯茶，手里拿着一支烟，正在和内山完造先生谈话。鲁迅先生穿着一件灰色的夹袍，头发短短的，胡子修剪得很整齐，脸上带着温和的笑容，眼神很明亮，给人一种亲切的感觉。
③我们走到鲁迅先生面前，萧红同志向鲁迅先生介绍了我。鲁迅先生站起来，和我握了握手，说：“你好！”他的声音很温和，让人感到很亲切。
④我们坐下来之后，鲁迅先生问我是哪里人，做什么工作。我一一作了回答。鲁迅先生听了之后，点了点头，说：“东北是个好地方，可惜现在被日本人占领了。我们一定要把它收回来！”他的语气很坚定，眼神里充满了对祖国的热爱和对侵略者的痛恨。
⑤鲁迅先生还问我读过哪些书，对文学有什么看法。我告诉他我喜欢读鲁迅先生的作品，尤其是《呐喊》和《彷徨》。鲁迅先生听了之后，笑了笑，说：“我的作品写得不好，只是反映了一些社会现实罢了。你们年轻人要多读书，多思考，将来为国家做贡献。”
⑥我们和鲁迅先生谈了大约一个小时，就起身告辞了。鲁迅先生送我们到门口，说：“以后有空常来坐坐。”
⑦从那以后，我就经常去看望鲁迅先生。每次去，鲁迅先生都很热情地招待我们，和我们谈文学，谈社会，谈人生。他的话语很深刻，总能给我们很多启发。
⑧鲁迅先生是一个非常勤奋的人。他每天都要工作到很晚，有时候甚至通宵达旦。他的书桌总是整整齐齐的，上面放着各种书籍和手稿。他对工作非常认真，每一篇文章都要反复修改，直到自己满意为止。
⑨鲁迅先生也是一个非常关心年轻人的人。他经常帮助那些有才华但生活困难的年轻人，为他们修改文章，推荐发表，还经常给他们寄钱寄物。很多年轻人都得到过鲁迅先生的帮助和鼓励。
⑩鲁迅先生的一生，是为祖国、为人民奋斗的一生。他用自己的笔，唤醒了无数沉睡的中国人，为中国的革命事业做出了巨大的贡献。他的精神永远值得我们学习和敬仰。
（1）文章第②段描写了鲁迅先生的外貌，有什么作用？
（2）结合文章内容，说说鲁迅先生是一个怎样的人。
（3）文章第④段中鲁迅先生说“东北是个好地方，可惜现在被日本人占领了。我们一定要把它收回来！”，这句话表现了鲁迅先生怎样的情感？
（4）本文与《回忆鲁迅先生（节选）》在内容和情感上有什么相同之处？请简要分析。
13. 微写作
在你的生活中，一定有一位让你印象深刻的长辈或前辈，他们的言行举止影响着你。请以“印象深刻的他/她”为话题，写一段不少于150字的文字，要求运用至少一种修辞手法，写出他/她的特点和对你的影响。
参考答案与解析
1. B（解析：A项“校对”的“校”应读“jiào”；C项“深恶痛绝”的“恶”应读“wù”；D项“字帖”的“帖”应读“tiè”。）
2. C（解析：A项“慷概淋漓”应为“慷慨淋漓”；B项“契而不舍”应为“锲而不舍”；D项“深霄”应为“深宵”。）
3. B（解析：“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或否定，用在此处形容有主见不恰当。）
4. B（解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C项否定不当，应删去“不再”；D项“生活俭朴”搭配正确，但后半句“经常教育家人”在原文无依据，不过句子本身无语法错误，结合选项，B项为正确答案。）
5. D（解析：课文通过多个生活片段展现了鲁迅先生的日常生活，并非“很少涉及”。）
6. C（解析：A项句末句号应在引号内；B项“最黑，最黑，最黑”之间的逗号应改为顿号，“反对白话，妨害白话者”之间的逗号应改为顿号；D项“倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒是好的”应改为“倘若是鬼，常常让鲁迅先生踢踢，倒是好的”。）
7. B（解析：该句运用了比喻的修辞手法，没有运用排比。）
8. A（解析：“简朴”指简单朴素，多用于生活；“简单”指不复杂。“一丝不苟”指做事认真细致，一点儿不马虎；“小心翼翼”指言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。“兢兢业业”指做事谨慎、勤恳；“勤勤恳恳”指勤劳踏实。结合语境，应选A。）
9. 无错误选项（解析：各项文学常识表述均正确。）
10. 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
11. （1）从神态（笑声明朗）、动作（走路轻捷）、语言（不大注意人的衣裳）、心理（关心信件和报纸）等方面描写。（解析：梳理选段内容，分点概括描写角度即可。）
（2）表现了鲁迅先生关心时事、心系革命事业的特点，即使生病也牵挂着外界的消息。（解析：结合鲁迅先生的身份和时代背景，分析其行为背后的情感。）
（3）运用动作描写，“抓”“扣”“伸”等动词生动形象地写出了鲁迅先生走路轻捷、果断的特点，表现了他对时间的珍惜和急于投入工作的迫切心情。（解析：从描写方法和表达效果两方面赏析。）
（4）鲁迅先生是一个性格开朗、生活简朴、珍惜时间、关心时事、热爱革命事业的人。（解析：结合选段中的具体描写概括即可。）
12. （1）写出了鲁迅先生温和、亲切的外貌特征，为下文展现他亲切、关心他人的性格特点做铺垫。（解析：外貌描写的作用通常是烘托人物性格、为下文情节做铺垫。）
（2）鲁迅先生是一个温和亲切、热爱祖国、痛恨侵略者、勤奋认真、关心年轻人的人。（解析：结合“语气很温和”“热爱祖国”“勤奋工作”“关心年轻人”等内容分析。）
（3）表现了鲁迅先生对祖国山河的热爱，对日本侵略者的痛恨，以及收复失地的坚定决心。（解析：结合句子中的关键词“好地方”“被占领”“一定要收回来”分析情感。）
（4）内容上：都通过具体事例和外貌描写刻画鲁迅先生的形象，展现了他的生活状态和性格特点；情感上：都表达了对鲁迅先生的尊敬、爱戴和怀念之情。（解析：对比两篇文章的内容和情感，找出共同点并分析。）
13. 示例：印象最深刻的是我的爷爷，他就像一棵挺拔的青松，屹立在我心中。爷爷头发花白，脸上布满了岁月的皱纹，但眼睛却炯炯有神，充满了智慧。他一生勤劳，每天天不亮就起床干活，无论是种地还是做家务，都做得一丝不苟。爷爷很节俭，从不浪费一粒粮食，他常说：“粮食是农民伯伯用汗水换来的，不能糟蹋。”他还非常关心我，每当我遇到困难时，他总会耐心地开导我，用他的人生经验给我指引方向。记得有一次我考试失利，非常沮丧，爷爷摸着我的头说：“失败不可怕，重要的是要有重新站起来的勇气。”在爷爷的鼓励下，我重新振作起来。爷爷的勤劳、节俭和乐观，像春雨般滋润着我，让我学会了坚强和珍惜。（解析：围绕“印象深刻的他/她”，运用修辞手法，写出人物特点和对自己的影响，符合字数要求即可。）

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