资源简介

(共20张PPT)
小说阅读人物形象（物象）的作用
导入
小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题。
小说阅读“人物角色作用”题可谓“牵一发而动全身”，问的是人物角色的作用，作答时却需要由此向小说其他要素扩展，要将人物和“情节安排”“结构设计”“主旨表达”“人物关系”等方面相勾连。因为小说是一个整体，“人物”“情节”“环境”“结构”“主旨”等相互依存，相互作用。
学习目标
1.掌握主要人物，次要人物，物象以及“我”的作用的知识点。
2.熟练运用所学知识解答相应题目
常见考察方式
《未婚妻》“看报纸的旅客”在文中起什么作用
《走眼》结合赵老板这人物形象分析作品主旨。
《检烂纸的老头》你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这人物有什么用意
《玻璃》“我”在小说中的主要作用是什么 请简要分析。
《一个圣诞节的回忆》小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。
《大师》本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节，分析其作用。
《麦子》探究“麦子”在全文中的作用。
学生自主学习（8 min)一轮复习书学案8突破点3、5问题：1、主要人物和次要人物如何区分？2、可以从哪些角度分析主要人物、次要人物、物象作用？小组讨论人物形象作用可谓“牵一发而动全身”，问的是人物形象的作用，作答时却需要由此向小说其他要素扩展，要将人物和“情节安排”“结构设计”“人物关系”“主旨表达”等方面相勾连。
角度 小说人物角色 角色解读
主次人物 主要人物 故事情节的中心
次要人物 与主角发生同一或相对立的关联
角度 小说人物角色 角色解读
情节(矛盾冲突)安排 故事讲述者、观察者 第一人称叙述者
事件旁观者 当时在场，不影响故事走向
冲突参与者 冲突双方，有阶级冲突、性格冲突
情节推动者 推动下文情节发展
结构设计 线索级人物 贯穿全篇，事件处处为他所知
人物关系 主要人物的陪衬者 与主人公有相同或不同之处，可正衬可反衬
众多穿针引线的联系者 联系人物，使各方因他而“相遇”
主旨表达 情感抒发者、觉悟者 表现主旨
一、人物形象分类
1.主要人物：体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的中心人物，也叫主人公。
2.次要人物：侧面衬托主要人物，帮助体现作者的创作意图和作品所要表现的主题思想区分主次人物。
二、判断方法
一看笔墨篇幅，作者描述多的通常是主要人物；
二看与主题的关联，对主题表达起关键作用的就是主要人物。
比如《孔乙己》，围绕孔乙己在咸亨酒店的经历，展现社会现实，他就是主要人物，而酒店掌柜等就是次要人物。
主要人物的作用“3”角度
主要人物的作用 角度 作用
对情节 推动情节的发展：分析主要人物在小说中的作用，应首先考虑与小说的情节关联，因为人物形象的塑造和性格的完成，都与情节密切相关，人物的一言一行，都在对情节产生推进作用。如果人物性格发生了变化，就要考虑情节是否发生了变化。
对主题 反映现实、寄托情感：分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。
对社会 对当代社会的启示或影响：也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作品真正的写作意图。
次要人物的作用“5”角度
次要人物的作用 角度 作用
自身作用 指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用和价值。
牵线搭桥 推动情节 在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索作用。
侧面衬托， 突出主要人物 次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现主要人物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明清晰。
揭示主题， 增添魅力 次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。
渲染气氛， 奠定基调 有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。
知识拓展
“我 ”的作用 角度 作用
作为线索 作为全文线索，贯穿全文（串连起片断故事），使全文条理清晰，结构严谨。
推动情节发展 我”参与到故事中（作为故事的参与者/见证者/叙述者），能推动故事情节发展。
形象塑造上 通过写“我”对人物的态度（褒贬爱憎及其转变等），能更好地衬托主要人物，突出人物形象，使形象更丰满、更高大、更感人，性格更鲜明。
主题表达上 通过“我”的言行表现及内心感触等能揭示主旨，深化作品主题。
叙事人称角度 ①故事叙述者：故事由“我”叙述出来的，更真实可信，使叙事（人物事迹/人物形象）更真实感人；②便于抒情：直接表达“我”的内心感受，抒情更真切感人；③增强文章真实感与可信度。
(五)扁平人物与圆形人物
根据福斯特《小说面面观》，有关扁平人物与圆形人物的知识见下表：
人物 类型特点 小说中的作用
扁平人物 性格简单，也叫性格人物或类型人物，如《三国演义》中诸葛亮是“智”的化身。 它是作者从生活中提炼出来的“典型人物”，是小说中不可或缺的人物，让读者记忆深刻，永久难忘。
圆形人物 性格具有多面性、复杂性。性格有形成与发展的过程；有一个比较稳定的性格轴心，同时又呈现不同的性格侧面和性格层次。如鲁迅笔下的阿Q等。 更真实、更深入地揭示人性的复杂、丰富，人物性格比较丰满，立体感强；使读者在阅读中充满惊奇，充满阅读期待。
梳理并辨析下列课文中的扁平人物和圆形人物。
课文 扁平人物 圆形人物
《祝福》
《大卫·科波菲尔(节选)》
《复活(节选)》
鲁四老爷、柳妈等
祥林嫂、“我”
米考伯夫妇、昆宁先生等
大卫·科波菲尔
副典狱长
聂赫留朵夫、玛丝洛娃
形象作用答题“2关注”
1．定位“形象”角色（“准确判断主要人物、次要人物”）
形象定位最常出现的问题，就是学生分不清主要人物和次要人物，进而造成思考角度偏差。
(1)题干定位：有的题干中就已经明确了形象是主要人物还是次要人物，还是物象，或者是特殊形象“我”。
(2)读文定位：看文中主要写谁，谁就是主要人物，谁最能表现文本的主题，谁就是主要人物，如果不属于主要人物，则为次要人物。
2．规范作答要点（“先概括作用，再结合文本分析”）
定位准了形象的角色之后，就要回顾前面所讲的各类形象的作用，然后分点作答，每个要点采用“先概括作用，再结合文本分析”的模式。
小说物象的分类
小说中的物象种类很多，就其内容而言，有事物、景物、动物，个别的还有体现大环境的村镇等地域；就其地位而言，有主要物象(贯穿全文的)和次要物象(只出现在文中某处的)。
物象的作用 角度 作用
自身作用 指的是它作为小说形象的一个组成部分，有它自身独到特点、作用和审美价值，能够丰富文章的内容。
人物塑造方面 物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。
情节安排方面 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
主题方面 “物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
【解题通法】
物象作用“3注意”
（1）根据物象种类与特征判断其作用。像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属于自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，应特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。与人物密切相关的物象，如人使用的器物、伴随于身的动物等，要特别注意它在表现人物方面的作用。主体物象要特别注意它在结构、主题方面的作用，次要物象要特别注意它在环境和人物方面的作用。
（2）注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合上下文分析。
（3）自身的作用。自身的作用指的是物象作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。
3．【必修上第一单元《百合花》】小说中出现百合花被子有什么用意
教材小练
①推动情节发展。百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。
②衬托人物形象。百合花被子把文中主要人物新媳妇、通讯员关联在一起，突出新媳妇和通讯员百合花般的高尚纯洁美好的心灵。
③揭示作品主题。通过百合花被子，既表现了战争时代的军民鱼水情，又歌颂了人性美、人情美。
当堂训练
一轮复习书《秦琼买马》
1.你认为作者刻画杨成岳这一人物有什么用意
2.小说塑造的张小武这一人物形象有什么作用？请结合文本分析。
作业
整理并识记笔记知识点
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