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2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（04）
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。（共40分）
1.（1）.（24-25四年级上 广东汕头 期中）读下面一段话，完成练习。
处处留心皆学问。观察植物，我们会发现爬山虎刚长出来的叶子是的，长大后会地铺在墙上，没有，也不留，而细丝也会变成弯曲的。观察动物，我们发现，蟋蟀修建住宅的才能不逊色于建筑工人，它会地住址，当搜索青草丛中时，你会发现隐藏着一条倾斜的隧道，那便是蟋蟀的住宅，即使骤雨降落。这里也会立刻变干。
（2）．（24-25四年级上 广东汕头 期中）补充词语，并完成练习。
腾( )驾( ) 上( )入( ) 神机( )( )
各显( )( ) ( )( )六臂 ( )( )不入
从词语“ ”想到了《哪吒闹海》中的哪吒。
诸葛亮 ，源于他对时局的精确把握，对天下大势了然于胸。
（3）．（24-25四年级上 广东东莞 期中）下列词语中,加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．薄雾（báo） 风俗（sú） 霎时（shà） 稻穗（suì）
B．蝙蝠（biān） 屏幕（píng） 潜水（qián） 系鞋带（xì）
C．揭开（jiē） 震撼（hàn） 肝脏（zàng） 降落（jiàng）
D．弯曲（qū） 劈开（pǐ） 惩罚（chéng） 混乱（hùn）
2.（1）．（24-25四年级上 广东东莞 期中）辨词语正误：下列词语中书写全部正确的一项是（　　）
A．逐渐 柔和 虚弱 洋溢 B．大慨 提纲 泡沫 嫩绿
C．住址 简朴 照耀 曲服 D．严历 忍受 茂盛 肝脏
（2）．（24-25四年级上 广东东莞 期中）练遣词造句：下列句子中加点词语运用错误的一项是（　　）
A．秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。
B．天安门广场上人山人海，大家等待着庄严的升旗仪式开始。
C．现代科学技术已具有像龙王那样呼风唤雨的能力，人工降雨就是例证。
D．教室里鸦雀无声，同学们正在小声讨论着黄老师今天为什么没来上课。
（3）.（24-25四年级上 广东茂名 期中）找出句子中的错别字，用“______”画出来，并改正。
蟋蟀镇重地选择住止。（　 　）（ 　　）
盘古的四枝和驱干变成了大地的四极和五方的名山。（　 　）（ 　　）
普罗米修斯被索在悬崖上，他即不能动弹也不能睡觉。（　 　）（ 　　）
3．（24-25四年级上 广东惠州 期中）运用所学知识填空。
（1）在半学期的学习中，我们欣赏大自然的美丽画卷。比如：到了晚上，细细的溪水，流着 ，流着 。 鹅卵石 。
（2）世上没有天生的智者，正如韩愈所说：“ ， ？”
（3）《题西林壁》“ ， 。”揭示观察角度不同。
（4）（24-25四年级上 广东汕头 期中）出下面句子所用的修辞手法。
A．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡飞奔而来。( )
B．桂花盛开的时候，真是香飘十里。( )
C．是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。( )
4.（24-25四年级上 广东惠州 期中）句子训练
（1）.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（改为转述句）
（2）.这么美的风景，怎能不让人陶醉呢？（改为陈述句）
（3）.班会课，班主任解决并发现了班级的问题。（修改病句）
二、阅读理解。（共20分）
（一）（24-25四年级上 广东广州 期中）阅读文学性文本，完成下列各题。
①殷墟，位于河南省安阳市的西北郊，横跨洹河南北两岸。古称“北蒙”，甲骨文卜辞中又称为“大邑商”“邑商”，是中国商代晚期的都城，距今已有3300多年的历史。自1928年殷墟被发现，已出土大量文物，如司母辛鼎、亚长牛尊、陶三通、甲骨文、马车等。
②商代甲骨文是契（qì）刻或书写在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜记录和记事。殷墟迄今出土了16万多片甲骨。与其他文明的文字不同，以甲骨文为基础的汉字至今仍为14亿中华儿女使用，是活的文字，是中华文明生生不息传承至今的载体。
③殷墟出土的商代马车，是中国最早的马车。精心打制的马车，可用于日常出行、田猎、礼仪、战争等，代表了中国3000年前的制造业水平。但它更是身份地位的象征，乘坐马车者，通常为王公贵族。
1.下列不是出土于殷墟的文物是（ ）
A．亚长牛尊
B．司母辛鼎
C．纵目面具
D．陶三通
2.甲骨文是一种契刻或书写在 上的文字（多选）
A．纸
B．龟甲
C．兽骨
D．布
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A．殷墟古称“北蒙”，又称为“大邑商”“邑商”。
B．殷墟出土的商代马车，是中国最早的马车。
C．商代甲骨文主要用于占卜记录和记事。
D．殷墟是中国商代早期的都城。
4.我能从 的角度提出一个问题：
（二）（24-25四年级上 广东揭阳 期中）阅读文本，完成下列各题。
鲁班造锯
①相传有一年，鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效率非常低。
②一次上山的时候，鲁班无意中抓了一把山上长的野草，一下子将手划破了。鲁班很奇怪： 于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边都长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划（huá huà）破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片，这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。
③这两件事给了鲁班很大启发。于是他就砍来一支大毛竹，用斧头削（xiāo xuē）成一条带有小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树干划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更（gēnɡ gènɡ）换竹片。鲁班立刻想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。不久的功夫，铁片做好了，鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上做试验，只见他俩一来一往拉了起来，不一会就把树锯断了，又快又省（shěnɡ xínɡ）力，鲁班有了锯的帮助，按时完成了宫殿的建造任务。
5．把文中不正确的音节划掉。
6.根据短文内容填空。
鲁班在建造宫殿时的烦恼是 。他从 和 那里得到启发，最终发明了 。
7．联系上下文，在文中的横线上填上合适的句子。
8．读了《鲁班造锯》这则故事，你受到了什么启发？
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三、（24-25四年级上 广东茂名 期中）习作（共40分）
现在班级开展“跟着文字去分享”交流活动。你可以推荐一个你喜欢的地方，也可以介绍你的家人，还可以分享你观察过的动植物，甚至可以想象你和故事中优秀人物过上一天，用文字记录下来，带着我们来一场笔尖上的分享吧！
要求：
（1）语句通顺，感情真实，将变化之处写清楚，尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句；
如果需要修改，请用规范的修改符号；
文中不透露真实的姓名、校名；
不少于400字；
2025-2026学年四年级语文上学期期中真题重组卷（04）
参考答案及解析
一、积累与运用。
1．（1）．
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字在田字格即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“嫩”“叠”“隙”“慎”“舒”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
（2）．声 崩 耳 雀 唤 竖 呼风唤雨 人声鼎沸
【详解】本题考查词语的补全和选词填空。
人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开，形容响声巨大或变化剧烈。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量，有褒义。常用来比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪。
横七竖八：形容某东西摆放杂乱，毫无规律。
结合词义，可知，形容能够支配自然的巨大力量，应选：呼风唤雨。
结合词义，可知，形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅，应选：人声鼎沸。
（3）.C
【详解】本题考查字音辨析。
A．薄雾（báo）——bó；
B．系鞋带（xì）——jì；
D．劈开（pǐ）——pī；
故选C。
2．（1）A
【详解】本题考查字形易错字。
B．大慨——大概；
C．曲服——屈服；
D．严历——严厉。
故选A。
（2）D
【详解】本题考查词语的理解与运用。
D．“鸦雀无声” 指非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有，而句子中又说 “同学们正在小声讨论”，前后矛盾，该词使用错误。
故选D。
（3）
镇——慎 止——址
枝——肢 驱——躯
索——锁 即——既
【详解】本题考查字形易错字。
镇重——慎重：谨慎认真。
住止——住址：居住的地址。
四枝——四肢：指人体的两上肢和两下肢。
驱干——躯干：人体除去头部、四肢所余下的部分叫躯干。
被索——被锁：被捆绑。
即——既：连词，既然，后面常与“就”“则”相应，表示先提出前提，而后加以推论。
3.
（1）.山草和野花的香味 月光 灰白色 布满河床
.人非生而知之 孰能无惑
.横看成岭侧成峰 远近高低各不同
比喻 夸张 设问
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）书写时注意“野、香、满”的正确写法。
（2）“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈《师说》，意思是：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们世上没有天生的智者，要多学习，才能学到更多知识。
书写时注意“而、孰”的正确写法。
（3）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋代苏轼《题西林壁》，意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。揭示了观察角度不同，看到事物的样子也不同。
书写时注意“岭、侧、低”的正确写法。
（4）【详解】本题考查句子的修辞手法。
A．阅读句子可知，本句将“浪潮”比作“千万匹白色战马”，运用了比喻的修辞手法。
B．阅读句子可知，本句中“香飘十里”明显是对花香传播范围的夸大描述，实际上花香不可能真正飘到十里的距离，所以运用了夸张的修辞手法。
C．阅读句子可知，本句中“是谁在呼风唤雨呢？”提出问题；“当然是人类。”是对上一句的回答，自问自答，是运用了设问的修辞手法。
4.（1）妈妈对我说，今天她要开会，让我自己做饭吃。
【详解】本题主要考查引述句改为转述句。
引述句改为转述句只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”改成“她”，“你”改为“让我”，即：妈妈对我说，今天她要开会，让我自己做饭吃。
（2）．这么美的风景，真让人陶醉。
【详解】本题考查反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。 ②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 ③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。
本句中肯定词前有“不”，去掉。删去反问语气词“怎能”，结尾的疑问助词“呢”，问号改为句号。
故改为：这么美的风景，非常令人陶醉。
（3）．班会课，班主任发现并解决了班级的问题。
【详解】本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
阅读句子“班会课，班主任解决并发现了班级的问题。”可知，本句语序不当。应该是先“发现问题”，才能“解决问题”，所以应将“解决”与“发现”对调位置。
原句可改为：班会课，班主任发现并解决了班级的问题。
二、阅读理解。
（一）
1.C
2.BC
3.D
4.文化内容 甲骨文对中华文明传承有什么重要意义？
【导语】这篇短文简明扼要地介绍了殷墟的历史和出土文物，强调了甲骨文作为汉字前身的独特性，以及马车的历史意义。文章通过对文化遗产的描述，展现了商代的社会与文明，突出其对中国历史的影响力。
【详解】1.本题考查提取关键信息。
根据短文第①段中的描述“自1928年殷墟被发现，已出土大量文物，如司母辛鼎、亚长牛尊、陶三通、甲骨文、马车等。”可以明确知道，亚长牛尊、司母辛鼎、陶三通和甲骨文都是出土于殷墟的文物，而纵目面具并未在文中被提及为殷墟出土的文物。
故选C。
2.本题考查提取关键信息。
根据短文第②段中的描述“商代甲骨文是契刻或书写在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜记录和记事。”可以明确知道，甲骨文是契刻或书写在龟甲和兽骨上的文字，所以选项中的龟甲和兽骨是正确的。
故选BC。
3.本题考查文章内容理解。
根据短文第①段中的描述“是中国商代晚期的都城”可以明确知道，殷墟是商代晚期的都城，而不是早期的都城。所以选项D的“殷墟是中国商代早期的都城”是不正确的。
故选D。
4.本题考查开放性作答。
本题是开放性题目，学生根据自己的阅读情况，可以从材料内容、联系生活实际和写作方法的角度来提出问题。
示例：
角度：殷墟的文化影响 问题：殷墟的发现和研究对现代中华文化产生了哪些深远的影响？
（二）
huà xuē gènɡ xínɡ
用斧头砍树效率非常低 野草叶子上的细齿 蝗虫的牙齿结构 锯
一株小草为什么这样锋利？
我们要有一双善于发现的眼睛和一颗愿意思考和创造的大脑,这会给我们的生活带来很多意想不到的方便与收获。
【导语】文章通过叙述鲁班从自然界观察中获得启发，发明锯子的过程，展现了通过细致观察与革新思维解决问题的智慧。这种从生活中学习与创新精神的故事，强调了注重观察及勇于探索的重要性，体现了科学探索中的求真务实和不断进取的态度。文章不仅是对古人智慧的歌颂，也勉励后人继承这种探究精神。
5．本题考查多音字。
划：huá，1．拨水前进。2．小船。3．合算。4．用尖利的刀在物体表面刻。5．擦；抹掉。
huà，1．把整体分开。2．谋划；拟定做事的办法和步骤等。3．（把账目或钱物）分出来拨给。4．同“{画}”。现通常写作“画”。
划（huá ）破：指用尖锐的东西把物体表面弄破或割开。在这里，“划”表示用工具切割或刻划的动作。 划去“huà”。
削：xuē，1．义同“{削}”（xiāo）。用于合成词和成语。2．减少；减弱。3．指删改文字。4．除去。5．搜刮；掠取。
xiāo，1．用刀平而略斜地切去物体的表层。2．（用球拍）平而略斜地击球。
削（xiāo）成 ：指用刀斜着去掉物体的表层或一截，使物体变得更薄或更小。这里，“削”是指用刀具切割或削减物体的动作。划去“xuē”。
更：gēng，1．改变；改换。2．古代夜间计时单位。一夜分为五更，每更相当于现在的两小时。3．更鼓，旧时报更用的鼓。4．了解；懂得。
gèng，1．副词。表示动作行为重复或相继发生，相当于“又”“再”；。2．表示程度加深，相当于“愈加”“更加”“尤其”。
更（gēnɡ）换 ：指更换、替换掉原有的物品或情况。在这里，“更”表示改变、替换的动作。划去“gènɡ”。
省：shěng，1．减少。2．节约。3．简略。4．废除；除去。5．行政区域名，直属中央。6．省会。
xǐng，1．察看。2．检查自己。3．探望；问候。4．明白；醒悟。
省（shěnɡ）力：指减少力量的消耗，使做事更加轻松或高效。这里，“省”表示节约、减少的意思，划去“xínɡ”。
6．本题考查对文段内容的理解。
从第①段“这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效率非常低。”可知鲁班在建造宫殿时的烦恼是：木料需求量大，用斧头砍树效率非常低。
从第②段“他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片，这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。”可知鲁班是从野草叶子的小细齿和蝗虫的大板牙那里得到启发，
从第③段“不久的功夫，铁片做好了，鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上做试验，只见他俩一来一往拉了起来，不一会就把树锯断了，又快又省力，鲁班有了锯的帮助，按时完成了宫殿的建造任务。”可知鲁班最终发明了锯。
7．本题考查对文段内容的理解。
鲁班在山上无意中抓了一把野草，手被划破了。这是一个突发事件，引起了鲁．班的好奇心鲁班作为一个工匠，对工具和材料有着敏锐的观察力。手被划破后，他自然会感到奇怪，想要探究原因，跟着第②段描述了鲁班摘下一片叶子细心观察，并发现了叶子两边的小细齿。这表明他想知道为什么野草能划破他的手，因此他会提出一个与野草锋利性相关的问题，来表达他好奇和探究心理。
示例：“这野草怎么如此锋利，竟然能划破我的手？”
8．本题考查对文段内容的理解和启发。
《鲁班造锯》这则故事主要讲述了中国古代工匠鲁班在建造宫殿时，面临木料需求量大、砍伐效率低的难题。在一次上山砍树的过程中，他无意中抓了一把野草，手被划破，从而引发了对野草叶子和蝗虫牙齿结构的细致观察。通过观察，他发现野草叶子和蝗虫牙齿上都排列着许多锋利的小细齿，这给了他很大的启发。于是，他利用这一发现，发明了带有小锯齿的竹片，进而又改进为铁片锯，大大提高了砍伐树木的效率，最终按时完成了宫殿的建造任务。 结合内容写一写你受到了的启发：
示例：鲁班之所以能够发明锯，是因为他细心观察了生活中的细节，发现了野草叶子和蝗虫牙齿上的小细齿。这告诉我们，在日常生活中，我们要保持一颗敏感的心，善于观察周围的事物，从中发现规律和灵感。
例文：
例文：
与孙悟空的奇妙一天
清晨，阳光轻柔地洒在我的脸上，我缓缓睁开眼，发现自己竟置身于花果山。还没等我反应过来，一只浑身金毛、火眼金睛的猴子从树上跃下，站在我面前，这不就是大名鼎鼎的孙悟空吗？
孙悟空带着我在花果山四处游玩。他先带我参观了他的水帘洞，洞内凉爽宜人，石桌石凳摆放整齐，还有一群小猴子在里面嬉笑玩耍。接着，他又拉着我去品尝花果山的美味水果，那些水果又大又甜，咬上一口，汁水四溢。
之后，孙悟空一个筋斗云带我来到了天庭。天庭云雾缭绕，宫殿金碧辉煌。我们在天庭的花园里漫步，看到了各种奇花异草，还有一些神仙在悠闲地散步。孙悟空调皮地和神仙们打着招呼，还向我介绍他们的神奇法术。
傍晚，孙悟空带着我回到花果山，坐在山顶上，看着夕阳渐渐落下。他给我讲述了他西天取经的传奇经历，那些惊心动魄的故事让我听得如痴如醉。
突然，一阵清脆的鸟鸣声传来，我猛地睁开眼睛，才发现这原来是一场奇妙的梦。但孙悟空勇敢、乐观、神通广大的形象却深深地印在了我的脑海里，这一天的经历，将成为我心中最难忘的回忆。
【详解】本题考查书面表达能力。
二、立意：若写喜欢的地方，可表达对该地方的热爱、对自然美景或人文风情的赞美，以及在那里获得的独特体验与感悟；介绍家人则着重展现家人的品质、亲情的温暖，传达对家人的敬爱与感恩；分享动植物意在体现对生命的观察与思考，对动植物特性、习性的欣赏或从中得到的启示；想象与优秀人物度过一天，可从优秀人物身上汲取精神力量，表达对其敬仰，或在经历中获得成长与改变。
三、写作思路：
开头：点明主题，如写喜欢的地方，可直接说出地方名称并表达喜爱；写家人则引出要介绍的家人；写动植物先说出名称；想象与优秀人物度过一天则简要介绍人物及期待。
中间：详细展开。写地方就描述景色、特色活动等；写家人讲述其事迹、性格表现；写动植物阐述其外观、行为；想象与人物的一天则叙述一起经历的事情。
结尾：总结全文，如写地方再次强调喜爱；写家人表达亲情；写动植物总结感悟；写与人物度过一天说明收获与对人物的敬意。

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