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(共20张PPT)
小学语文二年级上册第三单元
第2课时
会写“爷、很”等生字，会写“爷爷、北边”等词语。
能够正确、流利、有感情地朗读第四至五自然段，读出人物不同的语气，体会角色的心情。
能联系课文内容和生活经验，说说张衡的故事给你带来的启发。
学习目标
1
2
3
同学们，上节课我们认识了一位数星星的孩子，从他身上感受到了认真观察的品质。
复习词语
指数星星的孩子
珍珠 撒在 碧玉 靠着 仰起头
一颗 距离 不变 祖先 勺子
绕着 转动 清楚 汉朝 刻苦
钻研
复习词语
爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说，“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。
学习第4段
从张衡和奶奶的对话中，我们看到了张衡认真观察的人物品质。那爷爷的话能带给张衡什么样的启发呢？让我们一起读读课文第四段。
爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说，“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。
学习第4段
爷爷对张衡说了什么？
爷爷肯定了张衡的发现。
爷爷告诉张衡星星是分成一组一组的，每组都有名字。
爷爷以北斗七星举例作进一步说明，使张衡获得了新的天文知识。
学习第4段
同学们，假设你就是小张衡，当爷爷告诉你，北斗七星绕北极星转动，你会怎么想？又会怎么做？
这是真的吗？
我要验证一下。
爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说，“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。
张衡到底是怎么做的？
学习第4段
张衡通过观察得出了怎样的结论？
北斗七星果然是绕着北极星转动的
“果然”是指结果和预料的一样，读的时候要重一些，读出肯定、确认的语气。
学习第4段
从张衡的行为中，你觉得他是个怎样的孩子？
勇敢质疑、乐于探究
北斗是由天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、瑶光七星组成的。古代汉族人民把这七星联系起来想象成为古代舀酒的斗形。
因地球自转，北斗七星看似绕北极星旋转，每小时移动15°，24小时之内北斗七星围绕着北极星旋转360度，然后在一天之中还会回到原处。
学习第4段
资料补充
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他刻苦钻研天文，后来成了著名的天文学家。
学习第5段
一起读读吧！
“中国的北斗”是我国自主研发、独立运行的全球卫星导航系统，从1994年立项到2020年全球组网成功，凝聚了无数科研人员的心血。 它就像太空中的“指路明灯”，由数十颗卫星组成的“太空战队”，能精准定位地球上的任何位置，小到我们手机里的导航、共享单车的定位，大到农业播种、海洋航行、地震救援，都离不开它的帮助。更厉害的是，它还能像“太空信使”一样传递短报文，在没有网络的地方也能发送信息，关键时刻能救命呢！
张衡的生卒年月是公元78年到公元139年，距离我们一千九百多年，可见，在近两千年前，我国就有这么一位伟大的科学家诞生了，一直到了今天，我们对天文的探索还没有停止。
学习第5段
张衡的故事给你带来了怎样在启发？联系课文内容和生活经验说一说。
他善于观察和思考，并刻苦钻研天文。
他善于观察和思考，并刻苦钻研天文。
评价人物
书写指导
“爷”字的父字头撇捺舒展，覆盖下部；最后一笔竖要写得挺直，写在竖中线上。
上下结构
“变”字中间两竖平行，两点外展；“又”部横撇在横中线下方起笔，横短撇长，捺画伸展。
书写指导
左右结构
“很”字的“彳”两撇平行，竖画正直；“艮”横向笔画平行，斜捺收笔比竖提稍高。
“张”字“长”部横画不宜过长，左低右高，竖提居中线，捺画舒展。
“汉”字的三点水呈弧形，“又”部捺画要写得舒展。
书写指导
半包围结构
“勺”字的横折钩的竖要向左下方内收，勾落笔在竖中线上。
数星星
张衡
认真观察
数星星的孩子
探星星
天文学家
乐于探究
刻苦钻研
当堂练习
当堂练习
抄写词语：注意书写规范、美观。
和爸爸妈妈一起观察美丽的星空，找一找北斗七星，仔细观察，然后用笔把它们画下来，并讲一讲自己的观察感受。
课后作业
为学患无疑，疑则有进。
——［宋］陆九渊
为学患无疑，疑则有进。
——［宋］陆九渊

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