资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
期中训练 记叙文阅读 专题练
2025-2026学年初中语文统编版（2024）七年级上册
阅读下面的文字，完成下面小题。
母亲的“经书”
冯剑芳
①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。
②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。
③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天才结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。
④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在龙沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血汩汩地往外冒。
⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。
⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始了！”于是，故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》…… 在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》》…… 耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。
⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，却也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。
⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时龇一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。
⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个接触凉水，她怕，怕我们的手变得像她的手一样。
⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们带来幸福、平安、喜悦和诗意。“遗子黄金满籝，不如教子一经”，母亲以身躬行，不正是值得我们用一生去学习的无字经书吗？
（选自《知识窗》2021年第1期，有删改）
1．文章⑩段写到母亲的手“为我们带来幸福、平安、喜悦和诗意”，联系全文说说主要指哪些事情。
2．简要分析第⑥⑦段在文中的作用。
3．品味文中画线的句子，分析其表达效果。
4．原文标题为“母亲的‘经书’”，小语认为改成“母亲的手”更好，结合全文谈谈你的看法并说明理由。
阅读下面的文段，完成各题。
桃花饼，桃花香
朱盈旭
①少年时，村子里都是桃树。
②极远极淡的少年时光。桃花灼灼，绿篱，柴门，黑狗，白鹅，灰鸭，黄母鸡……彼时的小院，像小学课本里的插图，一幅民间水粉画，喜气又俗气。
③那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一年的珍藏，做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋。那时生活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼。
④做桃花饼，娘是端庄的、静气的，宛如宋朝寒食节的桃花酥。娘从村姑到村妇，没有折折转转，像桃花，一扎根泥土，就是一派终老民间、多子多孙的俗世姿态，不带忧伤，不惧疏离，枯荣自守。
⑤摇花瓣。娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃。“春风助肠断，吹落白衣裳”，片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上。恍惚间，少年的我看过去，纷纷扬扬的落红里，娘是最美桃花仙。多年后，娘摇落桃花的情形成了我心中最的水墨画。
⑥红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动。水是村西头老井里的水。大哥、二哥从幽深的老井里提出一桶桶冰凉、清澈的水。娘在篱笆院里手搭凉棚，声音细柔地喊：“大娃二娃，井台生藓了！莫打滑哟！”大哥、二哥挑着青竹扁担，颤呀颤，旧木桶一路溅出的水，像给黄土地淋了一层含香的细雨，又像洒了薄薄的露水。娘和三姐将淘洗过的花瓣儿细细地铺在青竹篾的簸箩里，绿簸箩里领时像盛着几片柔软的红云。晾晒桃花瓣只需极短的时间，娘坐在小木上，顺手拉过三姐给她蓬乱的脑袋上编了两根麻花辫，就立起腰身，洗了手，把几个簸箩里咯软了的花瓣收拢到一只簸箩里。
⑦花影婆娑，一弯白月从笆院的东边升起来时，娘开始舂桃花汁了。白月光下，花香如沸。孩子们围住娘，一圈儿，不疏不密恰恰好。清一色的软红棉布小夹衣，男孩女孩都一样，像掉下的一圈小桃花，把白布衫的娘围在中间。爹抽看旱烟袋蹲在黑门框前慈爱地笑。小黑犬支棱着耳朵，精神抖擞，一副忠诚护家的模样。大石臼，小石锤，红红的花汁一勺一勺挖出来，娘陪嫁的泥红小陶渐渐满了。六个娃轮番上阵，持锤轻舂，叽叽喳喳像晚风中的归鸟。笑声像一朵朵花蕾倏然裂开，谁的手掌能拢得住
⑧春夜寂静。月下桃花，篱包院，白衣裳的娘，红夹衣的一群娃，一明一暗的早烟袋，爹的咳嗽声，娘细细的笑语……像极了唐诗里的画面。
⑨娘蒸桃花饼，选在清晨。灰羽蓝喙的大鸟刚伸头啄破贴了喜上眉梢的新窗纸，娘就起了床。喊了大娃烧灶，二哥、三姐、四哥、五哥都睡眼惺忪地爬起来，像一只只呆头鹅。小六妹早歪着两条细黄的发辫，依偎在烧土灶的大哥身旁发愣呢。
⑩娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花，然后放到篦子上蒸熟。一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜。孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。“都有份，都有份……”娘笑得像一朵桃花，却含了泪。娘和爹没有份，仅剩的两个送给了东邻的瞎婆婆。
如今的村庄被大牛他们一群昔日的小毛孩打造成了系列甜品基地。年年春日桃花开，他们都要回到娘的老宅子里，和娘一起做一锅土灶野柴的桃花饼。都是怀旧的人，只不过想从一块块桃花饼里，让心贴近从前的那些草木时光。
桃花饼，桃花香。春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花。
(有删改)
5．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文中娘每到桃花开就做桃花饼，隆重程度超过过年和中秋，可见她对桃花饼的重视.
B．本文写了桃花饼，也写了“篱笆院”“青竹扁担”等细节，体现了乡村的独特风情。
C．本文描述了儿时乡村生活以及与娘制作桃花饼的情景，展现了旧时美好幸福的时光。
D．作者回忆吃桃花饼时娘的笑和泪，既体现了家庭的温馨，也反映了当时物质的匮乏。
6．“娘最雅的事”是春日做一锅桃花饼。结合文本说说“雅”体现在哪些方面
7．根据括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。
①红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花季女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动。(从修辞手法的角度)
②孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。(从描写手法的角度)
8．本文结尾说“春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”请结合全文谈谈你的理解。
阅读散文，完成问题。
汉江四季
余佑学
①上班过一座桥，坐在办公室里临窗就看到一条江的南面，江水悠悠，市井繁华。下班回到家，站在窗户前看着一条江的北面，生机盎然，灯火辉煌。
②长年往返于一江南北，看清波东去，听渔舟唱晚，别有一番滋味在心头。
③临窗看江，江河万里绵延，山峰高耸入云。江的北边安澜楼下“安宁康泰”四个大字醒目，道出江岸人民守护一江清水的责任，也寄寓着人们祈望平安顺利、幸福安康的心愿。
④江，叫汉江，穿城而过；城，叫安康，活力迸发。汉江长途跋涉来到安康城区段，放慢脚步，水面变得开阔起来。江水把偌大的安康城一分两半，走出一轮“上弦月”形状，护佑着南岸，滋润着北岸，一江碧水绕山城。
⑤临窗看汉江，四季不一样。
⑥春从河溪生，绿从江边长。岸边的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖儿、香椿的芽儿、枸杞的苗儿，争先恐后报告春的讯息。春耕时节，蔬菜采收忙，越摘越长。
⑦窗里汉江清凌凌、瓦蓝蓝活泛起来，绿浪轻波唱着欢快的歌儿，绕山峰涉险滩，带着无限希望一路奔来。岸上碧草如茵，绿荫满道，树下蝶舞蜂飞，花香诱人。
⑧清灵的一江春水漫涨着、充盈着、奔腾着，水形、水势、水容不停变换着花样，水滴精灵一般跳动着。
⑨汉江的夏天，花开满窗，绿植葱茏，禾苗旺盛，麦浪翻滚。
⑩清晨，一轮红彤彤的太阳冉冉升起，在宽阔江面投射出耀眼的金光，目之所及，水面上忽闪忽闪，碧波有节奏、有起伏、有韵律地涌动向前。可是，一旦下起滂沱大雨，千沟万壑的雨水如同疯狂不羁的黄骠马，蹄击着隆隆涛声，以势不可挡的姿态倾泻而来，令人震撼。
端午前后，沿江地区会举办一年一度的汉江龙舟节。龙腾汉江，逐浪欢歌，激荡起一江的热闹。不管是炎炎赤日，还是阴天下雨，都阻挡不住安康人“缅怀先贤，爱山护水”的执着。在万物生长的季节里，乡民们纵情汉江，挥汗如雨，盼望着人间风调雨顺、大地五谷丰登。
汉江的秋天，天空湛蓝，谷物成熟，遍野金黄。田间地头到处都是抢收抢种的劳动者身影。凭窗远眺，如霞似锦。江边的树叶渐渐红起来、黄起来，慢慢地绿色少了、黄色多了，大地上的色彩一天天不同。
岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。
汉江之冬，山头堆雪，潮湿阴冷。薄薄晨雾里，汉江升腾起一缕一缕的水汽，或是一团一团灰白色的寒雾。它们一会儿聚在一起，一会儿又散开，贴着微微江风与缓缓水流，不停变换着造型，像笼着白纱的梦。一江寒流挡不住冬泳健儿们搏击汉江的豪情，他们振臂烟波，挑战自我，让人钦佩不已。
看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉。
（选自《人民日报》2023年10月16日，有删改）
9．阅读全文，完成内容梳理。
汉江江水的美：① →夏天激荡→② →冬天梦幻
10．品味下面句子，从景物描写的角度体会其表达效果。
岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。
11．本文与刘湛秋的《雨的四季》都用饱含感情的笔墨描绘了四季的景物。结合两篇文章内容，分析两文表达的情感有何异同。
而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
（节选自刘湛秋的《雨的四季》）
阅读下面文字，完成下面小题。
我们总以为来日方长
吕亚萍
①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。
②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。
③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。
④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。
⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。
⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。
⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。
⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。
⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！
⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！
12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头的景物描写，是为了引出下文并衬托出“我”忽视、痛失亲人的悲情。
B．第⑩段呼应开头，不仅表达了外婆的爱留在“我”心间，还点明了本文的主旨。
C．“我”没有包钱却仍接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”冷漠，不知感恩。
D．文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味。
13．根据提示，将下面表格内容填写完整。
外婆 “我”的心理活动
外婆一直茫然地看着我 ①
② 深沉的内疚，不安
外婆形容枯槁、卧床不起 ③
14．第⑥自然段中说“我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”，让“我”感到亏欠外婆的事情有哪些？
15．请按照要求完成下列句子。
①请你从重音的角度为下面的句子设计朗读，并说明理由。
才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。
②这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞手法角度）
16．文章结尾作者说：“我再不幻想来日方长！”，联系全文和自己的生活经历，谈谈你对这句话的理解。
阅读下面的文字，回答问题。
生命里的白发
冯骥才
①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢笑而不答。偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。”
②就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。
③对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时。那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去……
④当妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：不过两三根白头发，也要这样小题大作？可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在不舍昼夜的埋头写作中？是那些年大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？
⑤黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的、枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。
⑥一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！
⑦开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。
⑧这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊。他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白。在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竟没有一根灰黑色，真是美极了！我禁不住说：“将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。”老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？”
⑨我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。
17．下列对文章的理解和赏析，不正确的是（ ）
A．“白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的”说明人的衰老是无法抗拒的，故不要惊慌、掩饰，而应坦然面对。
B．文章语言生动、形象，描写细腻，是一篇富有哲理性的优美散文。
C．全文以“白发”为线索，以“我”的心理变化为写作思路，抒写了作者对人生的感悟。
D．文章结尾段运用比喻、夸张等修辞手法，生动地表达了“我”困惑解除后坦然、快乐的心里，并与开头段相呼应。
18．本文以白发为线索，以“我”心理变化为写作思路，表达“我”对人生的感悟。请结合提示，简要概括其余两件事。
段落 内容概括
③ （1）
④⑤ 我帮妻子染发时发现妻子的白发，感到惊讶、难过、愧疚
⑥⑦ （2）
⑧ 我看到邻家老者满头白发熠熠生辉，心里释然、快活
19．下面语句富有表现力，请赏析“扑”“抱”的表达效果。
我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……
20．第⑧段划线句，结合全文，说说作者为什么会这样说？
21．结合全文，分析最后一段在内容和结构方面的作用。
参考答案
1．
1）春天，母亲带“我们”去地里浇水；2）秋天，母亲带“我们”摘棉花；3）买来收音机和书本，对“我们”进行艺术、文化启蒙；4）冬天，母亲独自洗衣服；（5）母亲为“我们”一家人做四季的衣服和鞋子。 2．（1）第6、7段主要写母亲买来收音机和书本，对“我们”进行艺术、文化启蒙，说明她不仅关爱孩子，还非常重视孩子的教育和成长，丰富了母亲的人物形象。（2）照应了标题“母亲的‘经书’”，说明母亲是本“无字经书”，对子女的成长和教育起到重要的作用。 3．运用了拟人手法，生动形象地写出了母亲双手在冬天因辛苦劳作红肿、皴裂的样子，表现了母亲任劳任怨，表达了“我”对母亲的心疼、敬佩和感恩 4．示例一：“母亲的手”更好，因为母亲的手是全文的线索，这个题目可以揭示文章的写作对象和主要内容；同时和文章结尾呼应，更好地突出了母亲任劳任怨、关爱家庭的形象。
示例二：“母亲的‘经书’”更好，因为这个题目运用了比喻的修辞手法，引用了谚语，增加了文学性；同时与结尾相呼应，强调了母亲就像一本“无字经书”，对子女影响深远，抒发了作者对母亲的感激和敬佩之情。
【解析】1．本题考查内容理解和概括。
（1）根据第④段“春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水”可知，母亲的辛勤劳动为我们带来了庄稼的丰收，也让我们体验到了劳动的乐趣。因此，春天，母亲会带我们去地里浇水。
（2）根据第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”可知，通过摘棉花，我们不仅学到了劳动的技能，还享受到了收获的喜悦。因此，秋天，母亲会带我们去摘棉花。
（3）根据第⑥段“母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机”和第⑦段“我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”可知，母亲通过这些方式，让我们的生活充满了诗意，也培养了我们的审美和文化素养。因此，母亲还会买来收音机和书本，对我们进行艺术、文化的启蒙。
（4）根据第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个接触凉水”可知，母亲的这种细心照料，让我们感受到了温暖和幸福。因此，冬天，母亲会独自洗衣服，不让我们接触凉水。
（5）根据第⑩段“母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫”可知，母亲的这种无私奉献，为我们带来了舒适和便利。因此，母亲还会为我们一家人做四季的衣服和鞋子。
根据以上分析作答即可。
2．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
（1）内容上：第⑥段描述了母亲买来收音机，让我们接触到艺术和文化的启蒙，如评书、舞台剧和名曲等，这为我们早期的艺术和文化素养打下了基础。第⑦段则进一步说明了母亲对我们教育的重视，她鼓励我们努力学习，并承诺谁考试得了第一名就可以去新华书店挑选一本自己最喜欢的书。这些内容不仅丰富了母亲的人物形象，展示了她不仅是一个关爱孩子的母亲，还是一个有远见、重视教育的母亲。
（2）结构上：第⑥⑦段与文章的标题“母亲的‘经书’”形成了照应。标题中的“经书”通常指的是有文字记载的书籍，但在这里却用来形容母亲，暗示母亲就像一本无字的经书，对我们的成长和教育起到了重要的作用。而第⑥⑦段所描述的母亲的艺术和文化启蒙，以及她对我们教育的重视，正是对这一标题的深入阐释，让读者更加深刻地理解到母亲作为一本“无字经书”的重要性。
根据以上分析作答即可。
3．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
这段画线的句子使用了拟人手法，形象地描绘了母亲在冬天由于劳作而双手红肿、皴裂的情景。其中，“小口子就张着嘴，往外流着脓血”这一描述，通过赋予小口子“张嘴”，生动地展现了母亲双手皴裂的严重程度，同时也传达了母亲为了家庭默默付出的辛劳。这句话不仅生动地描绘了母亲的艰辛，还通过细腻的笔触展现了“我”对母亲的心疼、敬佩和感恩之情。读者在阅读时，可以深切地感受到母亲的不易和“我”内心的复杂情感，从而产生强烈的共鸣。
4．本题考查标题作用分析。把握标题的含义，从文章内容、主题、人物形象、作者的情感等方面进行思考分析。
如果选择“母亲的手”作为标题，其优点在于：首先，“母亲的手”是全文的线索，贯穿了整篇文章，从母亲用手劳作到为我们带来各种生活上的照顾，都离不开她的手。因此，这个标题能够很好地揭示文章的写作对象和主要内容。其次，“母亲的手”这个标题与文章的结尾形成了呼应，结尾处提到母亲的手为我们带来了许多，而标题也正是强调了母亲的手的重要性和辛勤付出。这样能够更好地突出母亲任劳任怨、关爱家庭的形象。
如果选择“母亲的‘经书’”作为标题，其优点在于：首先，这个标题运用了比喻的修辞手法，将母亲比作一本“无字经书”，形象地表达了母亲对子女的影响之深远。同时，标题中还引用了谚语“遗子黄金满籝，不如教子一经”，增加了文章的文学性。其次，“母亲的‘经书’”这个标题与文章的结尾形成了呼应，结尾处提到“母亲以身躬行，不正是值得我们用一生去学习的无字经书吗？”，与标题相呼应，强调了母亲对子女的影响之大，抒发了作者对母亲的感激和敬佩之情。
根据以上分析作答即可。
5．A 6．娘做桃花饼时的动作和态度非常端庄、静气；娘在桃花树下摇花瓣的场景美丽如画；做桃花饼的过程细致且富有诗意；桃花饼本身美丽又香甜，体现了娘的巧手和爱心。 7．①运用了比喻的修辞手法，将花瓣比作花季女孩的脸，生动形象地写出了花瓣的美丽与生动。②运用了动作描写，通过“捧”“吸溜着嘴”“舍不得撒手”等动作，形象地描绘了孩子们对桃花饼的喜爱和迫不及待的心情。 8．娘虽然年纪大了，但依然保持着对生活的热爱和对美的追求；娘通过做桃花饼，将美好的传统和记忆传承给下一代；娘的形象就像桃花一样美丽、坚韧，给人以温暖和力量；表达了对娘的赞美和感激之情，她不仅是家庭的支柱，也是孩子们心中永远的美丽形象。
【导语】本文通过追忆少年时代的乡村生活，尤其是与母亲一起制作桃花饼的场景，展现了作者对家乡、母亲及过去美好时光的深切怀念。文章以生动的细节描绘了制作桃花饼的过程，使用比喻和拟人等修辞手法，营造绚丽的画面感，描绘了母亲的勤劳、细腻与雅致。文章结尾将母亲比作村庄最美的桃花，象征了对母亲深厚感情的永存，表达了对故土的强烈情感依赖。
5．本题考查理解分析能力。
A.结合第③段“那些年，娘每到春日桃花开，就捧出一年的珍藏，做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋”，可知：娘每到桃花开就做桃花饼，隆重程度仅次于过年和中秋，本项的“隆重程度超过过年和中秋”说法不当；
故选A。
6．本题考查理解分析能力。
从第④段“做桃花饼，娘是端庄的、静气的，宛如宋朝寒食节的桃花酥”可知，这体现了娘在制作桃花饼过程中的态度和气质是端庄、静气的，这种从容不迫的状态是一种 “雅”。
从第⑤段“娘压低一枝枝花朵繁丽、最水灵最浓艳的花枝，轻轻地摇晃。‘春风助肠断，吹落白衣裳’，片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上”可知，这一场景描绘了母亲摇花瓣的场景，画面充满美感；娘在桃花树下摇花瓣的动作和画面体现了“雅”。
从第⑥段“红红的花瓣漂在清清的井水里，像十三四岁花女孩的一张张脸，豆蔻年华，兀自生动”，第⑦段“娘开始舂桃花汁了。白月光下，花香如沸”“大石臼，小石锤，红红的花汁一勺一勺挖出来，娘陪嫁的泥红小陶渐渐满了。六个娃轮番上阵，持锤轻舂，叽叽喳喳像晚风中的归鸟”，第⑩段“她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花，然后放到篦子上蒸熟”可知，从花瓣的漂洗，到晾晒，再到娘舂桃花汁，用桃花的汁水和面，制作制作桃花饼的过程充满诗意，描写细致，富有诗意，这是“雅”的体现。
从第⑩段“娘的桃花饼，美极了！她用桃花的汁水当作天然的染色剂，和着姥爷送的极珍贵的细白面和白糖，把面团变成粉红色，又将它们捏成桃花的样子，上面加入一点黑芝麻，把它们当作桃花当中的花蕊，然后放到篦子上蒸熟。一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜”，桃花饼的外形美观、味道香甜，体现了娘的心灵手巧和对孩子的关爱，这也是“雅”的一方面。
综上分析，概括作答即可。
7．本题考查关键词句的赏析。
（1）此句运用比喻修辞，把 “红红的花瓣”比作“十三四岁花季女孩的一张张脸”，这一比喻十分巧妙且形象。花季女孩的脸往往充满朝气、美丽动人，用其来形容花瓣，能让读者很直观地感受到花瓣的鲜嫩、娇艳以及那种自然散发的生动美感，使原本静态的花瓣描写变得鲜活起来，增强了语句的感染力与表现力，让读者仿佛看到花瓣在水中如少女脸庞般灵动的画面。
（2）“捧”“吸溜着嘴”“舍不得撒手”这是运用动作描写，结合第⑩段“一块块桃花饼出锅了，五瓣，桃红，香甜”，香甜的桃花饼出锅了，孩子们迫不及待地吃饼的情态。“捧”字体现出孩子们对桃花饼的珍视；“吸溜着嘴”则把孩子们被烫到却又不舍得放下桃花饼的模样展现出来；“舍不得撒手”进一步强调了孩子们对桃花饼的喜爱程度。通过这一系列动作描写，将孩子们迫不及待想要吃到桃花饼的心理和对桃花饼由衷喜爱的情感表现得淋漓尽致，使读者如临其境，能真切感受到当时那充满童趣与欢乐的氛围。
8．本题考查理解分析能力。
“春天阳光下的娘，虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”，“白发苍苍”表现岁月流逝，娘已经慢慢变老了，“却依然像古老小村里最美的一朵桃花”运用比喻手法，把“娘”比作“桃花”，表现娘虽然老了，但依旧像桃花一样优雅。结合第③段“那时生活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼”，第④段“娘从村姑到村妇，没有折折转转，像桃花，一扎根泥土，就是一派终老民间、多子多孙的俗世姿态”，文章中娘一生扎根乡村，无论岁月变迁，始终保持着对生活积极的态度，即便生活贫困，也会精心做桃花饼，把日子过得有滋有味，到老了依然如此，这体现出娘对生活的热爱从未改变，像桃花不管在何种环境都绽放美丽一样，娘也一直坚守着对美的追求，展现出坚韧且美好的形象特点。
结合第 段“年年春日桃花开，他们都要回到娘的老宅子里，……让心贴近从前的那些草木时光”可知，孩子们虽然长大了，他们每年都回家乡陪娘一起做桃花饼。娘头发花白，依然继续和孩子们一起做桃花饼，是在将这份美好传统以及饱含亲情的记忆传递下去，让家庭的情感纽带愈发牢固，如同桃花年年盛开，延续美好，娘像桃花一样美丽、坚韧，有着持久的影响力和感染力。
结合第③段“那时生活贫困，在多子多女的贫困日子里，娘最雅的事，也是春日里给我们隆重地做一锅桃花饼”，第⑤段“片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的发间，落在她雪白的小布衫上。恍惚间，少年的我看过去，纷纷扬扬的落红里，娘是最美桃花仙”，第⑩段“孩子们一哄而上，小脏手里都捧了一朵小桃饼，烫得吸溜着嘴也舍不得撒手。‘都有份，都有份……’娘笑得像一朵桃花，却含了泪。娘和爹没有份，仅剩的两个送给了东邻的瞎婆婆”，第 段“虽然白发苍苍，却依然像古老小村里最美的一朵桃花”，可知：作者用 “最美的一朵桃花” 来形容娘，表现娘虽然在慢慢变老，但是在“我”的内心永远都是年轻的，尤其是她给我们作桃花饼的美好场景，以及她对邻里的关爱，这些场景都让“我们”当时贫困日子变得富有诗意，让孩子感受到生命的美好。此时娘就像桃花一样人美心善，给人温暖坚韧的品质，她不仅是家庭支柱，也是作者心中美的象征，表达了作者对母亲的敬爱和感激之情。
9． 春天盎然 秋天金黄 10．色彩的搭配使用，描绘了一幅秋季的美丽汉江图。动静结合手法，把秋季的汉江描写的生动有活力。表现了作者对汉江美景的赞叹。 11．相同点：都表现了作者对美景的热爱和赞叹。
不同点：刘湛秋的《雨的四季》：作者更通过细致的观察和深刻的思考借助四季的雨展现了万物生长的形态，还表达了作者对生命的爱。
【解析】9．本题考查内容的梳理概括。
结合第⑥段“春从河溪生，绿从江边长。岸边的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖儿、香椿的芽儿、枸杞的苗儿，争先恐后报告春的讯息。春耕时节，蔬菜采收忙，越摘越长。窗里汉江清凌凌、瓦蓝蓝活泛起来，绿浪轻波唱着欢快的歌儿，绕山峰涉险滩，带着无限希望一路奔来。岸上碧草如茵，绿荫满道，树下蝶舞蜂飞，花香诱人。清灵的一江春水漫涨着、充盈着、奔腾着，水形、水势、水容不停变换着花样，水滴精灵一般跳动着”可知，描绘了春季汉江的植物争相生长，蝶舞蜂飞等景致，表现其特点：春天盎然。
结合第 段“汉江的秋天，天空湛蓝，谷物成熟，遍野金黄。田间地头到处都是抢收抢种的劳动者身影。凭窗远眺，如霞似锦。江边的树叶渐渐红起来、黄起来，慢慢地绿色少了、黄色多了，大地上的色彩一天天不同。岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，‘扑通’入水，搅荡起一圈一圈的涟漪”可知，描绘了秋季江汉谷物成熟，遍野金黄，树叶渐黄的景色，表现其的特点：秋天金黄。
10．本题考查赏析句子。
需要从景物描写的角度体会其表达效果。句中的“芦苇”“雪白的苇穗”“麻柳树叶子开始泛黄”语句中的色彩的搭配使用，描绘了一幅秋季的美丽汉江图。“芦苇”“沙洲上麻柳树叶子”是静态之景，“秋风摇摆”“水鸟掠过”“鱼儿跃出水面，玩着游戏，‘扑通’入水，搅荡起一圈一圈的涟漪”为动态之景，运用了动静结合手法，把秋季的汉江描写生动有活力。结合第 段“看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉”可知，表现了作者对汉江美景的赞叹。
11．本题考查对比阅读、作者情感。
结合第 段“看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉”可知，运用直抒胸臆的手法，直接表达汉江的背后蕴含着源远流长的山河故事，温和动人，美丽动人，表现了作者对汉江美景的热爱和赞叹；
刘湛秋《雨的四季》“这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物”可知，将雨称为精灵、公主，展现了环境的静谧美好，称其为“礼物”，表现了作者对美景的热爱和赞叹。
其次文中作者通过细致的观察，运用不同的视角，如近处的油菜、远处的屋顶，树枝，街道等细致入微的描写展现了万物的形态；其次作者在描写的同时运用多种描写、修辞手法，如“黎明提前敲着窗户”运用了拟人的手法，“雨的精灵、雨的公主”运用的比喻的手法，可以体会到作者对生命的爱。据此提炼异同点即可。
12．C 13．①难过、内疚；②外婆的头发已经全白了，饱经风霜；③震惊、悲痛 14．“我”每次路过外婆家门口却一次也没有走进那个小院看外婆；成年后，春节没有去给外婆拜年，外婆还记着托母亲给“我”和孩子带压岁钱；“我”还没带小儿子去见过外婆。 15．①示例1：重读“才”，说明时间之短；“就”说明外婆病情恶化之快。
示例2：重读“形同枯槁、卧床不起”，说明外婆病情恶化之快，体现了我对外婆的心疼。
②运用了比喻的修辞手法，将外婆的话比作“一根细针”，生动形象地写出了“我”内心的疼痛，抒发了“我”的内疚之情。 16．示例：外婆给了“我”很多爱，但“我”总以为来日方长，很少去看外婆，直至她迅疾病逝，让“我”后悔莫及。生活中很多事情都是如此，我们不懂得珍惜周遭美好的事物以及身边可爱的人，以为未来的日子经得起我们的漫不经心和随意挥霍。可世事无常，生命远比我们料想的短暂和脆弱，当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。
【导语】这篇文章以深沉的情感和细腻的笔触，回忆了作者与外婆之间的点滴，表达了对“来日方长”这一说法的反思。通过描述外婆的孤独与期待，以及作者因忙碌而忽视亲情的内疚，文章深刻揭示了珍惜眼前人、及时行孝的重要性。文章情感真挚，细节描写生动，让人共鸣。结尾处对“来日方长”的否定，更是升华了主题，提醒读者珍惜当下，不要等到失去才后悔莫及。整体而言，这是一篇情感饱满、寓意深刻的佳作。
12．本题考查文章内容的理解和分析。
C.有误。由第⑤段中“甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”可知，作者回忆了外婆对自己的疼爱，并不能“说明‘我’冷漠，不知感恩”；
故选C。
13．本题考查文章内容的理解和概括。
第一空：由题干信息“外婆一直茫然地看着我”可以定位到文章第④段，根据第④段“这一句‘你是哪个’，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了”可知，当外婆茫然地看着“我”并问出“你是哪个”时，“我”感到十分难过和内疚，因为“我”意识到自己已经很久没有认真地看望过外婆了，甚至让她认不出自己。此空可以填写“难过、内疚”；
第二空：由题干信息“深沉的内疚，不安”可以定位到文章第⑥段，根据第④段“外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯”，第⑥段“外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她……我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”可知，“我”因为繁忙的工作和自己的小家庭很久都没有看望过外婆了，而外婆已经老很老了，因此内心产生了“深沉的内疚，还有不安”。此空可以填写“外婆的头发已经全白了，饱经风霜”；
第三空：由题干信息“外婆形容枯槁、卧床不起”可以定位到文章第⑦段，，由第⑦段“外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。”以及后文的“然后就没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了”可知，当“我”看到外婆形容枯槁、卧床不起时，内心应该是震惊、悲痛或难以接受、心痛等。此空可以填写“震惊、悲痛”。
14．本题考查文章内容的理解和概括。
由文章第③段“每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊”可知，“我”每次下班路过外婆的家门口，都只是匆匆路过，没有停下来看望外婆，这体现了“我”的疏忽和不够关心；
由文章第⑤段“甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”可知，成年后，“我”春节没有去看望外婆，而外婆却依然记得“我”，还通过母亲给“我”和孩子压岁钱，这显示了“我”对亲情的忽视；
由文章第⑥段“我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”可知“我”原计划带两个孩子去看外婆，却遗憾地发现外婆还未见过“我”的小儿子，这进一步加深了“我”的愧疚感。
15．本题考查词句的理解和赏析。
（1）每一小句在朗读时，需根据句子的内容和情感确定重音。先理解句子意思，再找出关键词或情感强烈的词，通过重读来强调。由“才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起”可知，朗读时应重读“才”和“就”，因为“才”字突出了时间之短暂，而“就”字则强调了外婆病情恶化之迅速，两者结合，能够表达出对外婆病情的震惊和心疼。或者，也可以选择重读“形同枯槁、卧床不起”，这两个短语直接描绘了外婆病情的严重性，通过重读能够更强烈地表达出对外婆的心疼和担忧。
（2）先指出具体词手法（如比喻、拟人等），再结合词句分析如何运用，最后阐述表达效果或情感。由“这一句‘你是哪个’，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将外婆的话比作“一根细针”，形象地描绘了“我”听到外婆不认识自己时的内心感受，就像被细针扎入一样疼痛，这种比喻手法生动而深刻，既表达了“我”内心的疼痛，也抒发了“我”对未能常去看望外婆的内疚之情。
16．本题考查词句的理解。题干要求结合全文和自己的生活经历，谈谈对“我再不幻想来日方长！”这句话的理解。答题时，应先概述文章主旨，再联系作者对外婆的愧疚与怀念，阐述“来日方长”的虚幻与现实的残酷，最后结合个人经历，表达珍惜当下、及时行孝的感悟。
结合第⑦段“很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱”，第⑧段“外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声‘外婆’，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话”，第⑨段“可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价”等内容可知，“我再不幻想来日方长！”写出了“我”错过了与外婆相处时间的后悔和愧疚之情。这句话也告诉人们珍惜当下，及时行孝，不要等到失去才追悔莫及。生活中我们不能总抱有“来日方长”的心态，因为时间转瞬即逝，亲情难以等待，不要让遗憾和悔恨成为负担。
示例：文章结尾的“我再不幻想来日方长！”让我深感共鸣。作者通过回忆与外婆的相处经历，表达了对外婆的愧疚和怀念。这句话提醒我，生命是脆弱的，时间不等人。我们应该珍惜当下，及时行孝，不要等到亲人离去后才后悔莫及。在我的生活中，我也曾因为忙碌而忽视了对家人的陪伴，现在我会更加珍惜与家人在一起的每一刻。
17．D 18．（1）“我”和母亲聊天时发现母亲的白发，感到凄然和无可奈何。
（2）“我”发现自己白发茬茬涌现，感到困惑和悲伤。 19．动作描写。“扑”、“抱”生动写出了“我”动作迅速，表现了“我”突然发现母亲老去，生怕母亲离去，表达对母亲深深地依恋和担心。 20．事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白，染又麻烦，不染难看，渐而成了负担；染发是为了追回青春的岁月，但看到老者头发通白，宛如银丝，真是美极了，又感到应该顺其自然，不染发。 21．运用比喻修辞，写出了自己听完老者的开导后，认识到生命的流逝是一个自然过程，每个阶段都有独特的魅力，无须忧虑和悲伤，顺其自然，对白发的认识变得积极乐观和豁达开朗。结构上照应开头，深化文章中心。
【导语】冯骥才的散文《生命里的白发》以“白发”作为线索，通过细致的生活片段描绘与感悟，展现了人从年轻到年老的自然过程。文章始于对白发初现的好奇与担忧，继而通过帮助妻子染发、个人染发的经历，逐渐意识到生命不可逆转的规律。最终，在观察邻家老者的优雅气度后，作者释然，欣然接受自然规律。文章通过对“秋”这一意象的反复雕琢，流露出成熟豁达的生活态度，语言生动形象，富有哲理。
17．本题考查对文意的理解和赏析。
D.根据结尾段“摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花”可知，作者将“来回晃动的白发”比作“秋光中的芦花”运用了比喻的修辞手法。并未使用夸张的手法；
故选D。
18．本题考查概括事件。
根据第③段“我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里”可知，第一次见到母亲有白发，“我”心理很难过，无比伤感。
根据第⑥段“不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！”，⑦段“但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担”可知，“我”的白发冒出一茬又一茬，“我”染发成了负担，为此很难过。
19．本题考查句子的赏析。
“扑”字形象而生动地表现出“我”动作的急切和冲动，凸显了“我”看到母亲白发时内心的震惊和情感的瞬间爆发，那种想要立刻寻求母亲安慰和依靠的迫切心情，“抱”字则强调了“我”拥抱母亲的力度和坚决，生动地展现出“我”对母亲深深的依赖和不舍，生怕失去母亲的那种紧张和恐惧，这两个动词，运用动作描写，通过简洁而有力的描写，把“我”在那一刻复杂而强烈的情感淋漓尽致地展现了出来，让读者能够深切感受到“我”对母亲深厚的爱以及对母亲即将老去的恐慌和无助。
20．本题考查句子的理解。
联系第⑧段“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然”可知，在童年，有稚嫩纯真的美；青年时，有充满活力和朝气的美；中年时，有成熟稳重的美；老年时，有淡泊从容的美，因此，我们不必因时光的流逝和年龄的增长而焦虑或抗拒，而应该以平和的心态去感受和欣赏每个阶段特有的魅力，就像在不同的季节里，我们欣赏春天的生机、夏天的繁茂、秋天的多彩和冬天的宁静一样，对于人生的不同阶段，也要坦然接受，珍惜当下，享受每个季节所赋予的独特礼物，人生就如同四季，每个阶段都有其独特的美和价值。我们应该顺应生命的自然规律，接受并享受每个阶段所带来的不同体验和美好。
21．本题考查句段作用。
联系第⑧段“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟”可知，最后一段作者“摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花”这一动作描写，生动地展现出作者在听了老者的话后心情变得轻松、愉悦，也表现出作者已不再为白发而烦恼，坦然接受生命的自然状态，体现了作者受老者启发后，对人生有了更豁达的认识，表达了作者内心的释怀与坦然，深化了文章的主旨，即顺应自然，享受人生不同阶段的美.
联系第①段“人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：‘呀，你怎么也有白发了？’听罢笑而不答。偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：‘因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。’”可知，最后一段与文章开头相呼应，使文章结构完整，以这样一个充满画面感的动作结尾，给读者留下想象和回味的空间，增强了文章的感染力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑