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期中训练 小说阅读 专题练
2025-2026学年初中语文统编版九年级上册
沙棘
侯发山
①日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路。其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。
②走了十几里，老党还没有走到目的地——他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱、贫瘠、寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，休息了一下。老党不知怎么就想到了儿子，每每想到儿子心里就一沉。
③昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。
④“爹……”
⑤“别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。
⑥儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！”
⑦“放屁！你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢。
⑧“爹，不，乡长，您这样做有意义吗？”
⑨“龟儿，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！”
⑩儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……”
老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！”
儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。
临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。”
儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。”
天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？
老党叹了口气，把左肩上的镢头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。
老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。
忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子。儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。
老党心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。
“你，不走了？”
儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“谁说我要走了？”
“……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己误会了儿子。
儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……”
“真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙，而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？”
儿子甩了一把脸上的汗水，说：“乡长同志，是有大用处哩。”
大用处？老党给说糊涂了。
儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……”
“傻孩子，这样会晒脱皮的。别乡长乡长的，我是你爹！”老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，眼里的泪水欢快地流了出来。
远远望去，老党父子已经与沙棘林融为一体。
（选自《芒种》2020年第9期，有删改）
1．结合选文，请将本文的故事情节补充完整。
老党去种植沙棘途中想到了儿子→① →老党看到儿子在种沙棘，觉得误会了儿子→②
2．请分析第⑤段和第段画线句子分别体现了老党怎样的心理。
第⑤段：
第 段：
3．请从修辞的角度赏析第 段画线的句子。
4．选文第 段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？
5．老党的儿子为什么会留下来？
6．文章主要写老党父子，但用了不少笔墨写“沙棘”，这样写有何作用？
阅读下面选文，完成下面小题。
背书包的清洁工
①临近春节时，发现小区里那个五十来岁的女清洁工不来了，换成了一个十八九岁的小伙子。我租住的房子在一楼，每当我起床掀开窗帘，就发现他已经在寒风中清扫路面了。他每次看到我，总是腼腆地一笑。令我好奇的是，他橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的。
②我家是这个老旧小区的中心位置，窗前建有一个直径十余米的花坛，花坛旁摆着一张石桌和几个石墩。春节后的一个周六，我吃完早饭看向窗外。清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书。他拿着书时而沉思，时而露出顿悟地微笑，时不时把手凑到嘴边，用嘴里的热气哈哈手，让手温暖一些。看到这里，我的心不由一颤，穿上厚厚的羽绒服，出门远远打量着这个年轻的清洁工。
③住在我对门的老安，带着女儿从家里走了出来，看到我，停住脚步说：“我家安翠入选了省奥数代表队，我送她过去集训。”此时，他注意到了看书的清洁工，回头对女儿说：“你看，人家那么忙还这么爱学习，你如果有这个刻苦劲儿，一定能拿全国奥数比赛金牌！”安翠鄙夷地看了清洁工一眼，说：“我去年拿了全省奥数银牌，已经取得保送咱们省最好大学的资格，您却把我和一个清洁工比！”说完裹紧了身上的羽绒服。羽绒服上的“大鹅”商标格外刺眼。
④看着老安父女远去，我不禁摇了摇头。
⑤清洁工看我来到身旁，放下书，冲我微笑。我这才看清，他看的是一本厚厚的数学方面的学习笔记。经聊天得知，他每天早上六点钟就来到小区，在八点钟以前把小区打扫干净，然后每半小时围着小区打扫一遍，如此循环，直到晚上六点下班。每天走三万多步，每天都荣登“微信运动”的封面。正聊着，他起身拿起扫帚，说：“我该去转转了！”
⑥刚要回屋，一群小学生来到了花坛前。率领他们的男子来到我面前：“您好，我是一个小学班主任，班里有个同学住这个小区，马上要转学回老家了。我今天带同学们来看望这位同学，想请您帮忙，给我们拍一段视频留念！”看我接过他的手机，接着说：“我们先演练一下。”
⑦这位老师说完，退回到同学中间，带领学生们围着花坛慢跑。不知什么时候，清洁工回来了，他站我身边盯着一位女生，若有所思。我这才发现这个女生的腿有些跛，两腿一高一低地尽量跟上同学的节奏，坚毅的小脸上有些委屈。
⑧突然，清洁工向前紧走几步，挥手把老师喊住，凑近他耳边小声说着什么，老师频频点头。老师回头看向学生们：“我们围着花坛双腿一起跳，留下我们最美、最活泼的身影！”我拍摄视频时，看到那位跛脚女生的脸上灿若云霞。这时才知道清洁工给老师的提议，是老师带领同学们双腿蹦可以掩盖跛脚女生的残疾。拍完视频，这名老师走到清洁工面前，深深地鞠了一躬。
⑨回到屋内。不知什么时候，窗外下起了雨，雨中夹着雪花。傍晚，出门买菜，发现清洁工在楼道里拖地。见我过来，他微笑着说：“雨雪天气，楼道里很湿滑，我拿拖布拖一下。”就在这时，楼道口传来“噗通”一声。是安翠，可能走得太急，雨伞挡住了视线，不小心摔倒了。老安从后面过来，赶忙把女儿拉起。清洁工则捡起了掉在地上的学习笔记，递给了她。她接过一看，发现笔记本已经被水浸湿，粘连在一起，于是带着哭腔说：“爸， 明天上午王剑涛学长就来给我们集训队讲课了， 他曾经获得三枚国际奥数金牌，去年夏天被保送清华大学。这个学习笔记就是老师复印的王剑涛的，现在却被我弄湿了，怎么办啊？”
⑩清洁工把拖把倚墙放下，拉开马甲的拉锁，从怀里的书包中抽出一本学习笔记，递到安翠的手中：“不用着急，我刚好带着一份奥数的学习笔记，你先用着吧！”安翠犹豫了一下，接过了笔记，一愣，吃惊地问道：“你怎么有王剑涛的学习笔记，你和他什么关系？”“我和王剑涛什么关系不重要，不影响你学习就好！”清洁工淡淡地说。
老安父女满脸狐疑地接过笔记，道谢后离去。清洁工收起拖把说：“叔叔，我快开学了，以后还是我母亲来打扫，她身体不是太好，有什么事情，大家多担待！”
这时，安翠急急火火跑了出来：“原来您就是王剑涛学长，我回家找了您获金牌的视频才确定！”
清洁工回头笑了笑，拉上了马甲的拉锁，撑起伞，拿着拖把走进了雨雪中……
7．梳理故事情节，把下面的表格补充完整。
故事情节 “我”对他的态度
发现清洁工换人，马甲内鼓鼓囊囊的 ①
② 欣赏
发现清洁工能细心的呵护残疾小女孩的自尊 感动
发现清洁工就是学霸王剑涛 敬佩不舍
8．第①段在文章中有什么作用？请简要分析。
9．品味下列句中加点的词语，分析其表达效果。
看到这里，我的心一颤，穿上厚厚的羽绒服，出门远远打量着这个年轻的清洁工。
10．选文第⑨段中加下划线的句子在文中有什么作用？
11．选文以“背书包的清洁工”为题有什么作用？
12．文学类文本阅读。
小老爷子的指甲刀
杨越
①要是问我现在最怕什么？一点不掺假地说，我最怕的就是小老爷子手中的那把指甲刀。
②那天我正弓着腰抱着脚剪趾甲，小老爷子踱过来冲着我一伸手，我左右看看，不知道小老爷子想要什么。小老爷子也不恼，依旧把那只手伸得笔直，一直伸到我的鼻子底下，光线被小老爷子遮住了，抱着的那只脚也有些发麻，我索性直起腰来，把指甲刀放到了一边，小老爷子飞快地拿起指甲刀，乐颠颠地坐到我的对面抱起我的脚丫子。
③我以为那天不过是小老爷子心血来潮的游戏之作，谁知从那之后，小老爷子竟然迷上了给我剪趾甲。然而他眼花手抖，次次都把我的脚弄得血肉模糊，苦不堪言。
④真是怕啥来啥，我下班回家，刚坐到沙发上，还没坐稳当，小老爷子就笑嘻嘻地举着指甲刀凑了过来。看见小老爷子手中的指甲刀，我心里忽悠一下，脚趾头条件反射似的刺痛起来，“嗖”地蹦到了沙发上，一叠声地说：“不剪，不剪，我的趾甲都剪秃了……”
⑤听我这么一嚷嚷，小老爷子不笑了，拿着趾甲刀呆呆地立在沙发前，那怯懦的小眼神让我很是无奈。我只得从沙发上出溜下来，扒下袜子，掰着脚趾头和小老爷子讲道理：“您看，这只脚趾甲都剪秃了，另一只脚有两个脚趾头都剪出血了，真不能再剪了，您让我的趾甲养养吧。”
⑥小老爷子不语，摩挲着指甲刀眼巴巴地瞅着我，委屈得就像吃不着糖的孩子。我长叹了一口气，壮士断腕般地把脚往前一杵，闭着眼睛说：“那什么，您乐意剪就剪吧，呃，您手轻点……”
⑦小老爷子顿时喜笑颜开，拖过一把小椅子坐在沙发对面，又从口袋中拿出老花镜，哈了口气，用衣角把眼镜擦了又擦，这才郑重其事地搬起我的脚。
⑧谁知，一剪刀下去血肉横飞，我“嗷”的一声把脚抽了回来。我叫唤，小老爷子也跟着叫，一边叫一边慌慌地扔了指甲刀，转身跑进房间再也不肯出来了。
⑨晚饭的时候，小老爷子死活不肯出来吃晚饭，说是把老丫头弄疼了，老丫头脚疼，那就让他胃疼。
⑩大哥急了，数落我说：“你都多大岁数了？还让咱爸给你剪趾甲，你可真行！”不等我分辩，大哥又命令说：“你惹的祸你来收场，咱爸可禁不住饿，赶紧地哄他来吃饭。”
我无可奈何，拖着伤脚蹭到小老爷子跟前，好说歹说，最后吓唬他说：“您不吃饭，我的脚就好不了……”小老爷子才蹦出来，一路蹦进饭厅。
对，小老爷子确实是蹦着出来的。他是我的爸爸，自从得了阿尔茨海默病，也就是俗称的老年痴呆之后，他就不认识我大哥了，只记得我是他的老丫头。每次大哥管他叫爸的时候，小老爷子都很生气，点着大哥黑白相间的头发说：“你谁啊？管我叫爸，我哪有你这么老的儿子？”转脸看见我，立马多云转晴，使劲掏着口袋说：“老丫头爱吃啥，爸给你拿钱。”
后来，大哥改口管他叫老爷子，可是爸爸还是不高兴，觉得自己还年轻，我一锤定音，就叫小老爷子吧，爸爸这才欢天喜地起来，连声说：“小老爷子好！”
小老爷子忘记了很多事情，唯独记得与我有关的大小事情，包括我小时候玩打火机燎了他的胡子；我不爱吃肥肉，就把肥肉埋进他的碗底……一回忆起来，小老爷子满脸都带笑，似乎连皱纹都带着波浪。
这不，小老爷子记得我最喜欢他的兔子蹦，小时候每当我不开心，小老爷子就把手指竖到头上，围着我兔子蹦，直至我破涕为笑。
坐在饭厅，小老爷子依旧不肯消停，一会儿给我夹个猪蹄，说吃啥补啥，一会儿又颤颤巍巍地要帮我盛汤，说是补元气。大哥盯着小老爷子油乎乎的手和洒了满桌子的汤，拧着眉头说，“您要是真心疼老丫头，就别总给她剪趾甲了，回回剪到肉，看着都疼！”大哥总算是说了句公平话，我赶紧溜缝：“就是，就是，我又不是您的玩具，您玩点别的吧。”
小老爷子看看我，又看看大哥，点着我喃喃地说：“老丫头太胖了，剪脚趾甲弯着腰抱着脚，肚子不得劲儿。”
于是一屋子人都笑了起来，恍然大悟地笑。
我也跟着笑，笑着笑着，泪水糊了满脸。
（选自《小小说月刊》）
(1)文章围绕剪脚趾甲记叙了几个片段，请在横线上补全相关内容。
小老爷子想给“我”剪脚趾甲，“我”设法拒绝→小老爷子① ，“我”无奈答应→小老爷子② ，“我”疼得叫唤→小老爷子③ ，“我”连哄带吓→小老爷子说出原因，“我”笑着流泪。
(2)请从人物描写手法的角度赏析下面的句子。
小老爷子顿时喜笑颜开，拖过一把小椅子坐在沙发对面，又从口袋中拿出老花镜，哈了口气，用衣角把眼镜擦了又擦，这才郑重其事地搬起我的脚。
(3)小说在第 段交代了小老爷子的病症，这一点其实在前文处处有伏笔和铺垫，请你找出任意的一处。
(4)小说中的次要人物也有重要的作用。请联系全文，说说“大哥”在文中的作用。
(5)文章结尾写道：“我也跟着笑，笑着笑着泪水糊了满脸。”请分别分析“我”笑和哭的原因。
阅读选文，完成下面小题。
一生的欠条
①大学毕业那年，父亲求亲告友，在家乡小城给我找了份他认为蛮体面的工作，我却毫不犹豫地放弃了，决定到外面闯一闯。那晚，我和父亲深谈，描绘自己的理想抱负。父亲说我心比天高，母亲则在一旁抹眼泪，都苦口婆心地劝我留下。我却冥顽不化，非要“走出去”。
②父亲终于问：“你决定去哪里呢？”我思虑半天，摇摇头。
③父亲抽着劣质烟，良久，才一字一顿地说：“儿大不由爹呀，你已经是成年人了，以后的路怎么走自己看着办吧。”
④父亲同意了！那一刻，我为父亲无奈的妥协和“支持”而感激涕零，默默发誓，一定不让父母失望！
⑤第二天一早，我收拾好简单的行囊，踌躇再三，还是硬着头皮向父亲索要路费。从小学到大学毕业，十几年里，我不知向父亲伸手要了多少次钱，但总觉得都是天经地义的，唯有这一次，我心里特别发虚。我劝自己说：这是最后一次向父亲伸手要钱！
⑥于是，我怯怯地去找父亲，不想屋里屋外到处找都找不到。正在做早饭的母亲戚然地说：“你父亲一早就到集镇上给你寻钱去了。出门在外，人地两生，没钱咋行。可咱家的情况你也知道，为了给你找工作，家底已掏空了。”母亲说着，皲裂的双手仍在冰凉的水盆里搓洗着红薯，眼圈红红的，有些浮肿。我不知道该如何抚慰母亲，只能木然地站着，心如刀绞。
⑦父亲回来时已是半响，身后还跟着一个人，原来是个粮贩。父亲要卖家中的麦子。那几年丰产不丰收，粮食贱得要命，父亲一直舍不得卖。可是那天，父亲一下子卖了几千斤，装了整整一三轮车。
⑧还没等我开口，父亲就把2000元卖粮款交到了我手里，我感激涕零，讷讷不能言。可出乎我意料的是，父亲竟然板着脸，冷冷地说：“写个欠条，这钱是借给你的。你已经长大了，该自己负责自己了！”他语气果断，不容置疑。我目瞪口呆地看着父亲，像看一个陌生人，难以置信。可是父亲已经拿来了纸和笔，摊在桌上。父亲的不近人情，让我失望到了极点，内心五味杂陈。就要离家远走，父亲一句祝福和叮咛的话都没有，只让我留一张冷冰冰的欠条！
⑨恼恨、气愤一并涌上心头，我抓起笔，以最快的速度写下欠条，头也不回地走了，泪水流了满脸，但更憋着一股劲；一定要尽快赎回欠条，哪怕再难，让父亲看看儿子不是孬种！
⑩我辗转漂到了省城。一天、两天、三天……我像一只无头苍蝇在这个城市里东闯西撞。人才市场、街头厂广告、报纸招聘，不放过任何一次希望。
一个星期后，凭着自己的一支笔，我在一家广告公司谋得了一份文案的工作。在工作之余，我没忘给自己充电，时有文章在省内外的报刊上发表。半年后，我又跳槽到了一家报社。这期间，我只应景式地往家里打了两次电话，每次都以工作忙为借口匆匆挂断，心里仍然对父亲满怀怨恨。
到报社发了第一笔工资后，我径自回了家。父亲对我的不期而归大感意外，一连声问我在省城怎么样，坐啥车回来的，回来有急事吗……听得我心烦意乱。我冷冷敷衍着，同时郑重地掏出2000元钱，向父亲索要欠条。父亲一愣，然后缓缓走到里间，打开箱子，从一本旧书里取出了那张崭新的欠条。没等我伸出手，父亲就当面把欠条撕了，又一把推开我的2000元，坐了下来。他抽着旱烟，有些伤感地说：“当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，逼着你往前走呢。你走时那种眼神，让我心里不好受到今天！要说欠的，2000元你以为就能还清吗？”
我脸红了。一张欠条就让我气愤难平，哪能体谅父亲的一片苦心？
“城里花销大，钱你留着。孩子给父母最好的回报，就是自个儿能自立自强，过上好日子！”
父亲说着，用粗黑的大手抹了抹眼角，让我陡然心酸。我蹲下身去，把地上的小纸片捡了起来。我要把它重新粘好，随时带在身边，时刻铭记这张欠条里蕴含的绵长的情意。
13．请用简洁的文字概括本文的主要内容。
14．文章的作者围绕着“一张欠条”感情经历怎样的变化过程，请用短语进行概括。
感激涕零——① ——陡然心酸——②
15．第⑥段中说“唯有这一次，我心里特别发虚”，去找父亲是“怯怯地”，为什么“我”会有这样的表现？
16．父亲当时让我写下“一张欠条”的真实意图是什么？
17．你觉得“父亲”是怎样的一个人？
18．文章的题目为什么不用“一张欠条”而用“一生的欠条”？
阅读下面选文，完成下面小题。
作文课
王明新
①今天上作文课，题目是《灯光》，也是之前布置的作业，老师说，我要读两篇作文，之前已经征得了这两位同学的同意。谢谢她们！
②我先读王枣花同学的作文。
③同学们的目光一下子都集中到了王枣花身上。王枣花是大半年前插班进来的，同学们只知道王枣花是从农村来的，她的父母在这座城市里打工，干什么活却不知道。坐在后排的王枣花低着头，两只手不停地揉搓着。
④我的父母都是残疾人，因此他们很难找到工作，只能靠捡废品卖钱。下午放学后，做完作业我也帮父母去捡废品。爸爸虽然只有一条腿，但三轮车却骑得很好，载着我和妈妈一路飞驰。冷风掠过面颊，落叶在车轮下旋转。那时候城市里的灯光已经亮了，家家户户都吃完了饭坐在电视机前看电视。我和爸爸妈妈从一个小区到另一个小区，从一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我们先把垃圾箱里的纸箱、木板、废铁丝捡出来，再把塑料袋一个个解开，把里面的饮料瓶、易拉罐、装牛奶的纸盒捡出来，分别装进蛇皮袋中。城市的夜晚很明亮，但几乎所有的灯光都不是为捡废品的人而亮的，因此妈妈准备了一只手电筒，我们只能在手电筒很弱的灯光中捡废品。只有一个地方除外，在一个叫作“阳光花园”的小区里。本来那里离路灯很远，应该很黑，但是离垃圾箱不远的一栋楼房的三楼阳台上总是亮着一盏灯。那盏灯好像是专门为我们而亮的，我知道这当然不是。因为我们与那户人家素不相识，他们也不知道我们天天来这里捡废品，谁会去注意捡废品的人呢？尽管如此，我们还是要感谢他们，因为他们无意中帮了我们的忙。
⑤王枣花的作文读完了。同学们的目光再次落到王枣花身上，王枣花的头垂得更厉害了。教室里鸦雀无声。
⑥下面我读牛娜的作文，老师说。
⑦春节的时候，爸爸买了两只灯笼挂在阳台上，红红的灯笼彻夜亮着，真好看。春节过完，妈妈让爸爸把灯笼摘下来。虽然我心里不大乐意，但还是同意了。爸爸非常理解我的心情，吃完晚饭，又看了一会电视，爸爸才在妈妈的一再催促下磨磨蹭蹭准备去摘灯笼。我给爸爸搬了一把椅子放到阳台上，因为灯笼太高了。就在我准备回房间的时候，突然听到楼下不远的地方传来一阵说笑声。我站在阳台上往楼下一看，是一对捡废品的夫妻，他们身边还有个好像与我年龄差不多的孩子。由于光线不是太好，我看不清他们的面目。在一个陌生的城市里，在这样一个寒冷漆黑的夜晚，他们从垃圾箱中翻捡着废品，却有说有笑，我被他们乐观的精神感动了。他们还从三轮车上取出一只暖瓶，由于只有一个杯子，三个人从暖瓶里倒了热水轮流着喝。这时候爸爸过来了，我指着楼下让爸爸看，不一会妈妈也过来了，问爸爸为什么还不把灯笼摘下来。爸爸又指着楼下让妈妈看。
⑧爸爸说，要不留下一只灯笼吧，不然他们看不见，怪不容易的。妈妈点了点头，过了一会又说，把灯笼摘掉装一只灯泡吧，这样光线会更好。爸爸点了点头。我为爸爸妈妈高兴，因为他们做了一件好事。同时我也为那捡废品的一家人高兴，因为在这个陌生的城市里，有一盏灯是专门为他们点亮的，虽然他们并不知道。
⑨作文读完了，教室里更加安静了，仿佛空气也凝固了。
⑩突然，从教室的后排座位上传出一阵轻轻的哭泣声。
19．作文课上，老师交流了两篇作文。请你填写评价表中的空格。
作文题《灯光》
作者 王枣花 牛娜
选材 ①_______ 牛娜一家在黑夜为捡废品的一家人特意点亮阳台的灯。
中心 抒发内心感动，表达对亮灯人家的感谢。 ②_____
评语 ③在下列选项中，选出一条最恰当的评语（ ） A．两篇作文都交代了故事的来龙去脉，内容具体，结构完整，感情真挚。 B．两篇作文在叙述故事的过程中都设置了悬念，结尾出人意料。 C．两篇作文中塑造的父母形象个性鲜明、丰满生动。 D．两篇作文都展开了细腻的心理描写，使得故事更加曲折。
20．选文第③段画线句可不可以删去？请说明理由。
21．从描写的角度，赏析选文第⑤段画线句子。
22．选文第⑥段在结构上有什么作用？
23．本文结尾匠心独运，请评析作者这样设计的妙处。
参考答案
1． 老党和儿子针对儿子去留的问题谈了大半夜 老党从儿子口中得知了沙棘的功效，两人共同留下种沙棘守边疆 2． 第⑤段：对儿子无意留下的行为感到气愤、失落；希望儿子留下来守护沙棘守护边疆 第 段：对儿子留下来并且立志扶贫的行为感到欣慰、感动；对儿子的心疼和爱 3．拟人，生动形象地写出沙棘的长势好，寄托了老党全部的心血和爱，表现了老党看到沙棘的怜爱和欢喜。 4．心理描写、动作描写，生动形象地写出老党看到儿子留下来的惊喜和愧疚。 5．想同父亲一样守护边境；种植沙棘实现脱贫；立志让更多的人来到这里共同打造边境家园。 6．线索，贯穿全文；用“沙棘”来衬托老党父子的光辉形象，一个执着坚守、吃苦耐劳的基层优秀共产党员，一个头脑灵活、有责任担当的年轻人；丰富文章主题，象征着老党父子浓浓的爱国情和对祖国边境的奉献精神代代传承，代代更新。
【解析】1．本题考查理解概括文章内容。
第一空：结合第③段“昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜”，第 段“儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思”，第 段“临睡前，老党气呼呼地说：‘你要明天敢走，就不是我的儿子’”可知，老党和儿子针对儿子去留的问题谈了大半夜；
第二空：结合第 段“儿子说：‘我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰。健胃消食。活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果。特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天。农牧渔业等领域’”，第 段“老党两眼一亮，继续说道，‘儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？’”，第 段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”可知，老党从儿子口中得知了沙棘的功效，两人共同留下种沙棘，守边疆。
2．本题考查理解句段分析人物心理。
结合第⑤段画线句子“‘别叫爹，我是乡长’”分析，根据第③段“昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜”，第⑤段“儿子忍不住笑了：‘乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！’‘你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。’”，第⑥段“‘爹，不，乡长，您这样做有意义吗？’‘龟孙，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！’”可知，这句话是老党在儿子的去留问题上起了分歧时说的，让儿子别叫自己“爹”，要叫“乡长”，是因为老党认为儿子不理解坚守边境的意义，表现了老党为儿子无心留下一心想离开而感到失望、失落，生气的心理；
结合第 段“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……”，第 段“‘傻孩子，这样会晒脱皮的。别乡长乡长的，我是你爹！’老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，眼里的泪水欢快地流了出来”，第 段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”分析，第 段画线句“别乡长乡长的，我是你爹”是在老党听到儿子对家乡建设的设想并立志扶贫时说的话，表现了老党对儿子留下来的行为感到欣慰、欢喜和感动，也表现了老党对儿子的心疼与关爱的心理。
3．本题考查赏析语句。
题目要求从修辞手法的角度进行赏析。结合第 段画线句“这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗”分析，句子运用了拟人的修辞手法，赋予沙棘以人的动作和情态，生动形象地写出沙棘的长势好；结合第 段“老党叹了口气，把左肩上的镢头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜”可知，眼前的沙棘寄托了老党全部的心血和爱，画线句还表现了老党看到沙棘的怜爱和欢喜之情。
4．本题考查赏析语句。
题目要求从人物描写的方法的角度进行赏析，结合第 段“忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子”分析，画线句子“他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子”运用了心理描写与动作描写的方法，形象地写出了老党看到儿子留下来在种植沙棘的身影时的激动与欣喜的心情，结合第 段“‘……’老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己误会了儿子”可知，画线句子同时也表现了老党为自己误会儿子感到愧疚的心理。
5．本题考查理解文章内容。
结合第 段“老党打断儿子的话，说：‘咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！’”，第 段“忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子。儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿”可知，老党的儿子留下来，是想同父亲一样守护边境；
结合第 段“儿子说：‘我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……’”，第 段“‘真的？’老党两眼一亮，继续说道，‘儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙，而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？’”可知，老党的儿子留下来，是想种植沙棘来实现脱贫；
结合第 段“儿子说：‘乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……’”可知，老党的儿子留下来，是立志要让更多的人来到这里共同打造美好的边境家园。
6．本题考查情节设置的作用。
结合第①段“放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作”，第②段“走了十几里，老党还没有走到目的地--他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护”，第 段“老党叹了口气，把左肩上的锄头换到了右肩。不想这槽心事，还是欣赏眼前的沙棘吧”，第 段“忽然，老党的眼睛变直了——昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子。儿子在挖树坑”，第 段“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……”，第 段“‘傻孩子，这样会晒脱皮的。别乡长乡长的，我是你爹！’老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，眼里的泪水欢快地流了出来”，第 段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”可知，全文以“沙棘”为线索，贯穿全文，并且推动了故事情节的发展；
结合第⑦段“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘”，第 段“这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民”，第 段“原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿”可知，老党通过种植沙棘的方式守护沙漠边境，体现了父亲艰苦奋斗、吃苦耐劳的老干部形象。老党的儿子跟随父亲的步伐，也开始种植沙棘；联系第 段“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高……还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域”，第 段“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用外？还能帮助咱们乡脱贫？”可知，老党儿子打算通过种植沙棘来防风固沙、脱贫，体现了老党儿子头脑灵活、有责任担当的年轻人形象；同时还通过“沙棘”来衬托老党父子的光辉人物形象；
结合第 段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”可知，老党种植沙棘是坚守沙漠边境，儿子是改变沙漠，发展此地。“沙棘”象征了老党父子对沙漠的守护，对边境的贡献，两代人对沙漠的不同守护象征着对祖国边境的奉献精神代代传承，又代代更新，通过“沙棘”来升华小说主题。
7．①好奇②发现清洁工认真做题、辛勤工作 8．①内容上，介绍背景，交代故事发生的时间和主要人物②结构上，设置悬念，激发读者阅读兴趣，③引出下文内容的叙述。 9．①“颤”是颤动、发抖的意思。②在句中描写了“我”看到清洁工在寒冬中坚持学习的场景时的感受，表达出“我”对他的敬佩之情。 10．①环境描写，②转换视角，引出下文路滑摔倒弄湿笔记的情节，③为下文被认出做铺垫。 11．①“背书包的清洁工”既是文章的叙事线索，②也揭示了文章的写作对象，③同时激发了读者的阅读兴趣。
【解析】7．本题考查内容概括。
结合第①段“临近春节时，发现小区里那个五十来岁的女清洁工不来了，换成了一个十八九岁的小伙子”“令我好奇的是，他橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的”。可知，清洁工换人了，这个穿橙色的马甲的小伙子的马甲内总是鼓鼓囊囊的，引起“我”的好奇。
结合第②段“清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书。他拿着书时而沉思，时而露出顿悟地微笑，时不时把手凑到嘴边，用嘴里的热气哈哈手，让手温暖一些”，第⑤段“他看的是一本厚厚的数学方面的学习笔记。经聊天得知，他每天早上六点钟就来到小区，在八点钟以前把小区打扫干净，然后每半小时围着小区打扫一遍，如此循环，直到晚上六点下班。每天走三万多步，每天都荣登‘微信运动’的封面。正聊着，他起身拿起扫帚，说：‘我该去转转了’可知，小伙子认真工作，把小区打扫得干干净净，工作之余，勤奋读书。
8．本题考查句段作用。
内容上：首段“临近春节时，发现小区里那个五十来岁的女清洁工不来了，换成了一个十八九岁的小伙子。我租住的房子在一楼，每当我起床掀开窗帘，就发现他已经在寒风中清扫路面了。他每次看到我，总是腼腆地一笑。令我好奇的是，他橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的”，写十八九岁的小伙子在临近春节时来到小区做清洁，马甲内鼓鼓囊囊，“临近春节”交代了故事得背景、时间，“小伙子”交代了文章主要人物；
结构上：首段“令我好奇的是，他橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的”，引发读者好奇，马甲内鼓鼓囊囊的装的是什么，设置悬念，激发读者阅读兴趣；联系第②段“清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书”等语句可知，“橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的”为下文写“清洁工”从马甲内拿资料学习的内容做了铺垫。
9．本题考查词语的赏析。
“看到这里，我的心一颤，穿上厚厚的羽绒服，出门远远打量着这个年轻的清洁工”，其中“颤”有“颤动、发抖”之意。表现“我”打量清洁工时，内心为之感到惊讶。联系第②段“清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书。他拿着书时而沉思，时而露出顿悟地微笑，时不时把手凑到嘴边，用嘴里的热气哈哈手，让手温暖一些”等语句可知，年轻的“清洁工”在清扫完卫生后，在寒冬中坚持学习。他不因学习环境而懈怠。“我”看到此情此景被他好学的精神震撼，表现出“我”对“清洁工”的敬佩与赞美。
10．本题考查句段作用。
“不知什么时候，窗外下起了雨，雨中夹着雪花”这是环境描写，写出了当时下雨下雪的天气。表现当时的环境很恶劣。
结合第⑨段“见我过来，他微笑着说：‘雨雪天气，楼道里很湿滑，我拿拖布拖一下。’就在这时，楼道口传来‘噗通’一声。是安翠，可能走得太急，雨伞挡住了视线，不小心摔倒了。老安从后面过来，赶忙把女儿拉起。清洁工则捡起了掉在地上的学习笔记，递给了她。她接过一看，发现笔记本已经被水浸湿，粘连在一起”，第⑩段“清洁工把拖把倚墙放下，拉开马甲的拉锁，从怀里的书包中抽出一本学习笔记，递到安翠的手中：‘不用着急，我刚好带着一份奥数的学习笔记，你先用着吧！’”，第 段“安翠急急火火跑了出来：‘原来您就是王剑涛学长，我回家找了您获金牌的视频才确定！’”，可知：因为雨雪天气，楼道湿滑，才会出现安翠因为走得急不小心滑倒，导致学习笔记被弄湿。清洁工看到这个情景将自己的数学笔记借给安翠，安翠后来认出他就是王剑涛学长。下雪天气引出下文安翠的笔记弄湿了，她因拿到清洁工的笔记而认出他就是王剑涛学长的情节。
11．本题考查标题的作用。
结合第①段“临近春节时，发现小区里那个五十来岁的女清洁工不来了，换成了一个十八九岁的小伙子”，第②段“清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书”，第⑤段“清洁工看我来到身旁，放下书，冲我微笑”，第⑩段“清洁工把拖把倚墙放下，拉开马甲的拉锁，从怀里的书包中抽出一本学习笔记，递到安翠的手中”，第 段“清洁工回头笑了笑，拉上了马甲的拉锁，撑起伞，拿着拖把走进了雨雪中”，可知：全文围绕着清洁工在小区的工作经历来展开情节，“清洁工”既是文章的叙事线索，又是文章的写作对象。
结合第①段“他每次看到我，总是腼腆地一笑。令我好奇的是，他橙色的马甲内总是鼓鼓囊囊的”，第②段“清洁工走了过来，放下扫帚，坐在了石凳上。拉开马甲上的拉锁，从怀里掏出了一个布书包，取出一本厚厚的书”，可知：清洁工的书包里装的是什么，题目引发读者好奇，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
12．(1) 硬要给“我”剪趾甲 开始给“我”剪趾甲 不肯出来吃饭
(2)运用了神态描写、动作描写，生动传神地写出了小老爷子在得知可以给“我”剪趾甲后内心的激动与期待，体现了父亲的可爱以及对“我”深深的爱。
(3)第⑧段“谁知，一剪刀下去血肉横飞，我‘嗷’的一声把脚抽了回来。我叫唤，小老爷子也跟着叫，一边叫一边慌慌地扔了指甲刀，转身跑进房间再也不肯出来了”写出了小老爷子的不灵活，为下文作了铺垫。
(4)写大哥是从侧面反映了小老爷子老年痴呆病症的严重；也反映了小老爷子对“我”最“爱”；推动了情节的发展。
(5)笑：小老爷子始终记得与“我”有关的每一件事； 哭：为小老爷子的身体健康状况而痛心和担忧。
【详解】（1）本题考查故事情节的概括。小说以小老爷子为“我”剪趾甲为主要事件安排情节，题目以填空的形式出现，而且每个情节片段都有一部分的提示，从已给出的情节和提示中寻找答题的范围。第一个情节是“我”拒绝小老爷子为“我”剪趾甲；
第二个情节，根据文章第⑤段“我只得从沙发上出溜下来，扒下袜子，掰着脚趾头和小老爷子讲道理：‘您看，这只脚趾甲都剪秃了，另一只脚有两个脚趾头都剪出血了，真不能再剪了，您让我的趾甲养养吧。’”和提示“‘我’无奈答应”可知，说明小老爷子“硬要给‘我’剪”；根据文章第⑧段“谁知，一剪刀下去血肉横飞，我‘嗷’的一声把脚抽了回来。”和第三处提示“‘我’疼得叫唤”可知，是因为小老爷子开始给“我”剪趾甲了；
根据文章第⑨段“晚饭的时候，小老爷子死活不肯出来吃晚饭，说是把老丫头弄疼了，老丫头脚疼，那就让他胃疼。”可知，由于再一次剪疼了“我”，小老爷子觉得做了错事，用不吃饭来惩罚自己，所以有了后面根据第 段“好说歹说，最后吓唬他说：‘您不吃饭，我的脚就好不了……’小老爷子才蹦出来，一路蹦进饭厅。”得出的提示，“‘我’连哄带吓”让小老爷子出来吃饭了。根据这些内容可准确作答。
（2）本题考查句子的赏析。题目要求从人物描写的角度来赏析。“小老爷子顿时喜笑颜开，拖过一把小椅子坐在沙发对面，又从口袋中拿出老花镜，哈了口气，用衣角把眼镜擦了又擦，这才郑重其事地搬起我的脚。”根据句中的“小老爷子顿时喜笑颜开”可知，这里运用的是神态描写；“拖过”“坐”“拿出”“哈”“擦”和“搬”等词语是对小老爷准备为我剪指甲的动作描写，因此还运用了动作描写。通过这些描写，可以看出“我”同意小老爷子给“我”剪趾甲后，小老爷子内心的激动、期待，从而表现了父亲的可爱及对“我”的爱。
（3）本题考查小说的写作技法。小老爷子患有“阿尔茨海默病”，这种病导致人的记忆力差，动作不灵活。如前文第③段“然而他眼花手抖，次次都把我的脚弄得血肉模糊，苦不堪言。”和第⑧段“谁知，一剪刀下去血肉横飞，我‘嗷’的一声把脚抽了回来。”中所写小老爷子每次给“我”剪趾甲时“都把我的脚弄得血肉模糊”，从这里就可以看出他动作的不灵活。
（4）本题考查小说中次要人物的作用。可以从结构和内容等方面综合考虑。根据文章第⑩段“大哥急了，数落我说：‘你都多大岁数了？还让咱爸给你剪趾甲，你可真行！’”可知，从大哥对“我”的数落中侧面表现出父亲对“我”的疼爱；根据文章第 段“自从得了阿尔茨海默病，也就是俗称的老年痴呆之后，他就不认识我大哥了，只记得我是他的老丫头。每次大哥管他叫爸的时候，小老爷子都很生气，点着大哥黑白相间的头发说：‘你谁啊？管我叫爸，我哪有你这么老的儿子？’”可知，从父亲不认识大哥可以看出父亲的病情很严重，这些都推动了故事情节的发展。
（5）本题考查作者的情感。“哭”和“笑”是两种截然不同的情感。从文中第 段“每次大哥管他叫爸的时候，小老爷子都很生气，点着大哥黑白相间的头发说：‘你谁啊？管我叫爸，我哪有你这么老的儿子？’转脸看见我，立马多云转晴，使劲掏着口袋说：‘老丫头爱吃啥，爸给你拿钱。’”和第 段“小老爷子忘记了很多事情，唯独记得与我有关的大小事情，包括我小时候玩打火机燎了他的胡子；我不爱吃肥肉，就把肥肉埋进他的碗底……”可以看出，小老爷子记不得大哥，却始终记得与“我”有关的事，因此给“我”剪趾甲，而小老爷子的身体状况又非常糟糕，让“我”内心痛苦，为他的身体担忧，所以“泪水糊了满脸”。
13．本文叙述了“我”到外面创业时，父亲让“我”写下了2000元的欠条，让“我”还债的经过，“我”从不理解变得感动。 14． 恼恨气愤（满怀怨恨） 理解感动 15．因为违逆了父亲的安排，自作主张选择人生，但又对未来不能肯定没有十足的信心。 16．父亲为了给“我”找工作，把家底都掏空了，体现了父亲对儿子的爱。而现在“我”要“走出去”，父亲给“我”2000元却要“我”写个欠条，为了激励儿子要自立自强，也体现了父亲对儿子的爱。 17．父亲是个勤劳，饱经风霜的农民形象，他爱自己的儿子，同时又希望儿子能够自强自立。 18．如果用一张欠条，不能更好的突出这张欠条在我生命中的不寻常的意义，一生的欠条含义更加丰富，它不仅是经费的欠条，更是对父母情意的欠条，这是我一生都不能够还清的，所谓“谁言寸草心，报得三春晖”。
【解析】13．本题考查概括文章的主要内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“什么人+在什么情况下干了什么事+干的结果如何”组织语言。
“什么人”要找主要人物，结合文章内容可知，本文主要人物是“我”；
结合第①段“大学毕业那年，父亲求亲告友，在家乡小城给我找了份他认为蛮体面的工作，我却毫不犹豫地放弃了，决定到外面闯一闯”，第⑧段“还没等我开口，父亲就把2000元卖粮款交到了我手里，我感激涕零，讷讷不能言。可出乎我意料的是，父亲竟然板着脸，冷冷地说：‘写个欠条，这钱是借给你的。你已经长大了，该自己负责自己了’”，第 段“一个星期后，凭着自己的一支笔，我在一家广告公司谋得了一份文案的工作。在工作之余，我没忘给自己充电，时有文章在省内外的报刊上发表。半年后，我又跳槽到了一家报社”，第 段“到报社发了第一笔工资后，我径自回了家”“我冷冷敷衍着，同时郑重地掏出2000元钱，向父亲索要欠条”可知，事件是我到外面创业时，因为父亲让“我”写下了2000元的欠条，“我”赌气还债的经过；
结合第 段“我脸红了。一张欠条就让我气愤难平，哪能体谅父亲的一片苦心”，第 段“父亲说着，用粗黑的大手抹了抹眼角，让我陡然心酸。我蹲下身去，把地上的小纸片捡了起来。我要把它重新粘好，随时带在身边，时刻铭记这张欠条里蕴含的绵长的情意”可知，事件的结果是“我”从不理解变得感动。据此概括本文的主要内容。
14．本题考查情感梳理。
结合第⑨段“恼恨、气愤一并涌上心头，我抓起笔，以最快的速度写下欠条”可知，第一空概括为：恼恨气愤（满怀怨恨）；
结合第 段“我脸红了。一张欠条就让我气愤难平，哪能体谅父亲的一片苦心”，第二空概括为：理解感动。
15．本题考查理解分析文章内容。
结合第①段“大学毕业那年，父亲求亲告友，在家乡小城给我找了份他认为体面的工作，我却毫不犹豫地放弃了，决定到外面闯一闯”，第③段“儿大不由爹呀，你已经是成年人了，以后的路怎么走自己看着办吧”分析可知，因为“我”违逆了父亲的安排，自作主张选择人生的道路，决定到外面闯荡，但又对未来不能肯定没有十足的信心，所以说“唯有这一次，我心里特别发虚”，去找父亲是“怯怯地”。
16．本题考查理解分析文章内容。
结合第①段“大学毕业那年，父亲求亲告友，在家乡小城给我找了份他认为体面的工作”，第⑥段“可咱家的情况你也知道，为了给你找工作，家底已掏空了”，第 段“他抽着旱烟，有些伤感地说：‘当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，逼着你往前走呢’”可知，“大学毕业那年”，父亲为了给“我”找工作，把家底都掏空了，体现了父亲对儿子真挚而深沉的爱；而现在“我”要“走出去”，父亲给“我”2000元却要“我”写个欠条，是要激励儿子要自立自强，同样体现了父亲对儿子真挚而深沉的爱。
17．本题考查分析人物形象。必须结合人物相关的故事情节分析概括。
结合第③“父亲抽着劣质烟”，第④段“父亲同意了！那一刻，我为父亲无奈的妥协和‘支持’而感激涕零”，第⑦段“那几年丰产不丰收，粮食贱得要命，父亲一直舍不得卖。可是那天，父亲一下子卖了几千斤，装了整整一三轮车”可知，父亲是个勤劳、性格善良，也饱经风霜的农民形象；
结合第⑥段“正在做早饭的母亲戚然地说：‘你父亲一早就到集镇上给你寻钱去了。出门在外，人地两生，没钱咋行。可咱家的情况你也知道，为了给你找工作，家底已掏空了’”可知，父亲尽自己所能满足儿子意愿，他十分爱自己的儿子；
结合第⑧段“可出乎我意料的是，父亲竟然板着脸，冷冷地说：‘写个欠条，这钱是借给你的。你已经长大了，该自己负责自己了’”可知，父亲希望儿子能够自强自立。
18．本题考查理解标题的含义。
本文标题“一生的欠条”含义丰富，结合第⑨段“恼恨、气愤一并涌上心头，我抓起笔，以最快的速度写下欠条”可知，“一生的欠条”的表层含义是“我”写的欠条；
结合第 段“他抽着旱烟，有些伤感地说：‘当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，逼着你往前走呢。你走时那种眼神，让我心里不好受到今天！要说欠的，2000元你以为就能还清吗’”，第 段“父亲说着，用粗黑的大手抹了抹眼角，让我陡然心酸。我蹲下身去，把地上的小纸片捡了起来。我要把它重新粘好，随时带在身边，时刻铭记这张欠条里蕴含的绵长的情意”可知，“一生的欠条”的深层含义是对父母情意的欠条，“我”要时刻铭记的欠条，所以说是“一生的欠条”；表达的思想感情：这是“我”一生都不能够还清的，父母对孩子的爱是无价的，是无法用金钱来衡量的，根本无法偿还。而“一张欠条”则只是强调这是一张欠条，不能表达那么多深刻的内容与情感；所以文章标题不用“一张欠条”而用“一生的欠条”。
19．①王枣花和父母在城市的夜晚捡废品为生的生活。②无意中点亮的灯，却给需要的人带来了希望和感激，体现了人间温情和社会的温暖。③A 20．不可以。这句话是插叙，补充交代了王枣花的家庭情况，为下文写王枣花感谢那户人家亮着灯盏帮了她们忙作铺垫，赞扬那户人家的善举给王枣花一家带来的温暖和力量。 21．环境描写，通过写教室里鸦雀无声的场面，营造出沉重的氛围，突出王枣花同学因为作文内容涉及自己家庭的困境而感到自卑和尴尬，为后文读牛娜的作文和同学们的反应作铺垫。 22．承上启下的过渡作用。 23．收束全文，引人深思，耐人寻味；通过描写教室后排传出的哭泣的声音，突出牛娜一家人的善举给王枣花带来的感动之深；突出了对平凡生活中善良行为的赞扬；表达对困境中人的关怀会给人们带来的温暖和希望；深化文章中心。
【导语】这篇选文通过两位学生在作文课上的分享，传达了善良和感恩的主题。王枣花的文章中，夜色中的微光映照出家庭的艰辛和对陌生人光明的感恩；而牛娜则从另一侧面展现出人性的温暖，她的父母愿意为捡废品者留下灯光。这种双向的善举形成了互为映照的结构。两个家庭通过无声的行为互相温暖，表达了即便在困境中人们也能彼此帮助的美好心愿，散发着人性之光。
19．本题考查理解概括文章内容与主题。
第一空：结合第④段“我的父母都是残疾人，因此他们很难找到工作，只能靠捡废品卖钱。下午放学后，做完作业我也帮父母去捡废品”“我和爸爸妈妈从一个小区到另一个小区，从一只垃圾箱到另一只垃圾箱”“只有一个地方除外，在一个叫作‘阳光花园’的小区里”“那盏灯好像是专门为我们而亮的”“尽管如此，我们还是要感谢他们，因为他们无意中帮了我们的忙”可知，王枣花的作文描述了王枣花和她的残疾父母在城市的夜晚捡废品为生的生活。尽管生活艰辛，他们仍然努力工作。文章特别提到了一个小区的灯光，虽然那盏灯并非特意为他们而亮，但他们在心理上感激这盏灯给他们带来的方便和温暖。据此概括选材为“王枣花和父母在城市的夜晚捡废品为生的生活”；
第二空：结合第⑧段“爸爸说，要不留下一只灯笼吧，不然他们看不见，怪不容易的。妈妈点了点头，过了一会又说，把灯笼摘掉装一只灯泡吧，这样光线会更好。爸爸点了点头。我为爸爸妈妈高兴，因为他们做了一件好事。同时我也为那捡废品的一家人高兴，因为在这个陌生的城市里，有一盏灯是专门为他们点亮的，虽然他们并不知道”可知，牛娜一家在黑夜为捡废品的一家人特意点亮阳台的灯，这盏灯使捡废品的一家人感受到了来自一个小区的温暖和关怀，给他们带来了希望和感激之情，突出了人与人之间的善意和温暖，以及一个小小的善举所带来的大爱精神，表达了对在困境中坚持乐观生活的人们的关心与支持，展示了美好的人性。据此概括中心为“无意中点亮的灯，却给需要的人带来了希望和感激，体现了人间温情和社会的温暖”；
第三空：本题考查理解分析写法特点。
B．“都设置了悬念”的分析不恰当，结合两篇作文的内容第④段，第⑦段第⑧段可知，故事中并没有设置悬念；
C．“父母形象个性鲜明、丰满生动”的分析不恰当。结合第④段，第⑦段第⑧段可知，两篇作文对父母的描写都只有短短的几句话，因此无法看出“个性鲜明、丰满生动”；
D．“都展开了细腻的心理描写”的分析不恰当。结合第④段“那盏灯好像是专门为我们而亮的，我知道这当然不是。因为我们与那户人家素不相识，他们也不知道我们天天来这里捡废品，谁会去注意捡废品的人呢”，第⑦段“虽然我心里不大乐意，但还是同意了”可知，两篇作文有心理描写，但没有展开细腻的描写。
故选A。
20．本题考查理解句段作用。
结合第第③段画线句“王枣花是大半年前插班进来的，同学们只知道王枣花是从农村来的，她的父母在这座城市里打工，干什么活却不知道”分析，画线句是插叙，插叙了王枣花的家庭情况，首先表明她是一个插班生，来自农村，父母在城市务工却不为人知。这种信息揭示了她可能经历的生活困苦和不为人知的艰辛，帮助读者理解她作文中描述捡废品生活的真实性和不易，为接下来的叙述增加了情感深度。同时，这也增加了她作为一个新来者在班级中的隐藏感，增强了她的角色立体感和真实性。这为下文写王枣花作文中讲到爸爸残疾，妈妈残疾，一家人只能靠捡废品为生埋下伏笔，也为下文王枣花在作文中感谢那户人家亮着灯盏帮了她们忙做了铺垫，突出那户人家的善举给王枣花一家带来的温暖和力量。所以，不可以删去画线句。
21．本题考查环境描写与赏析语句。
结合第⑤段画线句子“教室里鸦雀无声”分析，这一句使用了环境描写，通过周围环境的寂静来反映人物内心的情感变化和震撼心灵的程度。结合第⑤段“王枣花的作文读完了。同学们的目光再次落到王枣花身上，王枣花的头垂得更厉害了”可知，王枣花同学因为作文内容涉及自己家庭的困境而感到自卑，因作文而被同学们关注而低头的神态，以及教室里鸦雀无声的场面，营造出一种尴尬和沉重的氛围，这种描述不仅强调了作文内容的触动力量，也加深了对王枣花作文的内涵思考，体现了同学们对内容的共鸣和对王枣花家庭状况的同情与理解，也为后文读牛娜的作文和同学们的反应作铺垫。
22．本题考查理解句段作用。
结合第⑤段“王枣花的作文读完了。同学们的目光再次落到王枣花身上，王枣花的头垂得更厉害了。教室里鸦雀无声”，第⑥段“下面我读牛娜的作文，老师说”，第⑦段“春节的时候，爸爸买了两只灯笼挂在阳台上，红红的灯笼彻夜亮着，真好看”可知，第⑥段从王枣花同学的作文过渡到牛娜的作文，为后续情节的发展作了铺垫，使文章节奏自然流畅，故第⑥段起到了承上启下的过渡作用。
23．本题考查理解句段作用。
结合第⑩段“突然，从教室的后排座位上传出一阵轻轻的哭泣声”分析，这句话是牛娜的作文读完后，同学们的反应，结合第⑤段“王枣花的作文读完了。同学们的目光再次落到王枣花身上，王枣花的头垂得更厉害了。教室里鸦雀无声”可知，情节上，“轻轻的哭泣声”与前文王枣花作文引起的沉默“教室里鸦雀无声”形成鲜明对比，突出了牛娜作文中善举的影响力，给读者留下了想象空间；人物上，通过哭泣声表现了同学们被牛娜作文中的人性光辉所感动，突出了牛娜作文的主题；主题上，通过对比王枣花和牛娜的作文，以及同学们的不同反应，揭示并深化了文章的主题：无论是处于困境中的王枣花一家，还是充满善良和乐观的牛娜一家，都值得尊敬和帮助；
结构上，结尾哭泣声与第①段“今天上作文课，题目是《灯光》，也是之前布置的作业，老师说，我要读两篇作文，之前已经征得了这两位同学的同意。谢谢她们”中开头的感谢形成了首尾呼应，使文章结构完整。
综上所述，作者这样设计结尾，既在意料之外，又在情理之中，增强了文章的感染力，丰富了文章的主题，提升了文章的艺术效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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