资源简介

(共20张PPT)
主题④《小小贺卡送祝福》
第2课时
【北师大版】小学版1年级上册
综
合
课
程
05
06
课堂练习
07
01
设疑导入
02
活动准备
03
活动实施
04
拓展延伸
课堂总结
板书设计
设疑导入
小朋友们，当你们把亲手做的贺卡送给同桌时，同桌的笑脸是不是特别可爱？这份快乐能不能一直记下来、分享给更多人呢？
你在做贺卡的时候，有没有遇到什么小困难，又是怎么解决的呀？
汇报与展示
分享与交流
我们的快乐大家分享。
别班的同学都说我们制作的贺卡好看，他们也想做呢。
我学会写 “祝你元旦快乐” 啦，以后给爷爷送贺卡，就能自己写祝福了！
我很喜欢收到的贺卡，以后过节 我可以给爸爸妈妈送贺卡了。
在做贺卡的过程中，我遇到了问题，同桌帮助了我。
我在贺卡上画了小灯笼和烟花，同桌说特别好看，我特别开心！
活
动
总
结
评价与反思
在“小 小贺卡送祝福”主题探究活动中，你有哪些收获？你的表现如何呢？
请你认真地给自己评价一下，也请老师一起来参与。
小小贺卡送祝福活动评价表
制作小组： 学生姓名：张峰 填表日期：2024.9.25
活
动
总
结
评价内容 自我评价 老师评价
本次活动充满兴趣，能主动地参与到活动中来 ★★ ★★
极完成任务小清单 ★★★ ★★★
对贺卡有了更多地了解 ★★ ★★
观察能力有所提高 ★★★ ★★★
能够独立地完成手工贺卡的制作 ★★★ ★★★
对制作过程中遇到的问题， 能够及时反思并寻找解决办法 ★★★ ★★★
在动手实践能力上有了提高 ★★★ ★★★
（填表说明：★表示合格并有待努力；★★表示良好；★★★表示优秀。）
主题拓展
经过本次实践活动，我还想到了其他可以继续探究的主题：
（1）趣味剪纸
（2）折纸的艺术
（3）创意手绘书签
（4）节日信封装饰
拓
展
延
伸
拓
展
延
伸
拓展阅读
名帖贺卡的前世今生
中国传统文化中非常 强调“礼”，礼是中华文化的精髓。礼节中的许多内容是靠形式来表达的，如贺卡。在个人重大事情或公共节日前呈送贺卡，一来形式庄重，二来提早通报对方，于人于己均很方便。故自汉朝以来，贺卡作为传统形式一直延续保留，只是名称有所变化。
拓
展
延
伸
拓展阅读
名帖贺卡的前世今生
贺卡初期叫“名帖”，以介绍自己为主，西汉时称为“谒”，如今贵宾相见还会说“拜谒”，东汉后叫“名刺”，就是我们常用的名片。唐宋以后，贺卡的名称及功能有所发展，称为“门 状”或“飞帖”；
到了明清，又叫“红单”“贺年帖”等。名帖贺卡原是
本人亲自呈送，以示郑重。但到了宋朝，商业气息浓厚，
人们也日渐繁忙，不能亲送者，就派仆人呈送，逐渐形
成风俗。
拓
展
延
伸
贺卡是人与人之间情感沟通的媒介，而此种交往又往往以短句表达。例如，宋代常写“敬贺正旦”，在今天语句也很简洁，久而久之，贺语就逐渐程式化，讲究喜庆，互送吉语，传达人们对生活的期望与憧憬。
——马未都：《说说“贺卡”》，载《中国文化报》，2008-12-27。有改动。
拓
展
延
伸
阅读短文，我们懂得了什么？
①贺卡是中国传统文化里 “礼” 的一种，能郑重地给别人送祝福，让大家都方便；
②很久很久以前就有贺卡啦，它的名字一直在变，比如西汉叫 “谒”、唐宋叫 “飞帖”、明清叫 “贺年帖”，就像换了不同的 “小名字”；
③不管是古代的贺卡，还是现在的贺卡，都是用来和别人沟通感情的，大家会写简短又喜庆的话，把对生活的美好期望送给对方。
思
考
问
答
在宋朝的时候，人们因为太忙了，不能自己亲手送贺卡，会让谁帮忙送呢？
会让家里的仆人帮忙把贺卡送给别人。
思
考
问
答
不管是古代的 “贺年帖”，还是现在的贺卡，它们都有一个特别重要的作用，是什么呀？
是用来传递心意和祝福的，让收到的人感受到快乐。
一、选择题
1.贺卡在西汉时被称为（ ）
A. 名帖 B. 谒
C. 名刺 D. 门状
2.到了明清时期，贺卡又叫（ ）
A. 谒 B. 名刺
C. 红单 D. 飞帖
课
堂
练
习
B
C
二、填空题
1.中国传统文化中非常强调“______”，“礼”是中华文化的精髓。
2.唐宋以后，贺卡的名称及功能有所发展，称为“______”或“飞帖”
课
堂
练
习
礼
门状
三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）
1.贺卡从汉朝以来名称一直没有变化。（ ）
2.名帖贺卡原本是本人亲自呈送，以示郑重。（ ）
课
堂
练
习

×
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了贺卡在中华传统文化中名称的演变，还知道了贺卡是情感沟通的媒介，学会了用贺卡表达对生活的期望与憧憬。
主题④小小贺卡送祝福
活动总结
拓展延伸
谢谢

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