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语文试题
(时间：150分钟，满分：150分)
一、阅读（72分)
(一)阅读I（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
光是沿直线传播的，但是在光的前进方向上，遇到物体的时侯，就会发生反射现象。我国在
三千年前就制造和使用钢镜，并且很早就对光的反射有较为深刻的认识。
月光是从哪儿来的呢？是月球本身能够发光吗？远古时代，人们以为月亮是能够发光的。但
大约在公元前四世纪以前；我国就知道月亮本身是不发光的，它的光是日光照射在月面上所引起
的反射光。为了说明月光是日光照射的结果，宋代科学家沈括曾进行了圆球受光的实验。他用一
个弹丸（代表月球)，一半涂粉（表示月球受太阳光的一面)，这样，侧视的时候“粉处如钩”，
正视的时候“则正圆”，说明了月的圆缺的道理。
我国古代造镜技术非常发达，并且对各种镜子成像原理有深入的研究。
大家知道，只要对着光滑的平面，就可以照见自己的脸孔。在镜子使用以前，人们是利用静
水来看自己的脸的，并且知道流水是照不成像的。早在公元前十一世统，我国就已经使用了铜镜。
到了秦汉以后，钢镜大大发展，畅销国内外，到现在仍旧是世界文明史上的珍品。特别是有两千
多年历吏的所谓“透光镜”，它能通过反射映出统子背面的美丽图案，引起人们的极大兴趣。为
了解开“透光镜”之谜，国内花了几百年的时间进行研究探索，直到近代才发现，这是由于镜面
在制造加工以后，有相对于背面图案的轻微不等的曲率，通过反射可以映出背而的图案。这充分
说明了我国古代高超的制镜技术和对光的反射特性的深刻认识。
利用平面镜反射的原理，我国在公元前二世纪就制成了世界上最早的潜望镜。汉初《淮南万
毕术》一书中，有“取大镜高悬，置水盆于下，则见四邻矣”的记载。这个装置虽然粗糙，但是
意义深远，近代所使用的潜望镜就是根据这个道理而制造的。
在利用平面镜的同时，人们又发现了球面镜的奇特现象。球面镜有凹面镜和凸面镜两种。
认识凹面镜的聚焦特性，利用凹面统向日取火，在我国有悠久的历史。在古代，我国把凹面
镜称为阳越，意思就是利用太阳光来取火的工具，这是太阳能的最初利用方式。早在公元前五世
纪，墨瞿和他的学生就对凹面镜进行了深入的研究，并且把他们的研究成果记载在古代科学名著
《墨经》一书中。他们通过实验发现，当物体放在球心之内，得到的是正立的像，距离球心近的
像大，距离球心远的像小。当物体在球心之外，那得到的是倒立的像，距球心近的像大，远的像
小。当物体在球心处，那像和物重合。当时墨家已经明确地区分了焦点和球心，把焦点称为中燧。
墨家对凸面镜也进行了研究，认识到物体不管是在凸面镜的什么地方，都只有一个正立的像。
像在镜面的另一侧，就是虚像，并且总是比原物体小，只是距中心近的像显得大，距中心远的像
显得小。
我国古代制镜的手工工人，在镜子生产中熟练地利用了凸镜的成像特性。在铸镜的时候，如
果镜大，就把镜面做成平面，如果镜小，就把镜面做成微凸，这样镜面虽然小，也能眼全人的脸。
现在汽车上的反光凸镜、拐弯路口所立的凸镜，也是利用这个原理。
十一世纪的沈括，在前人研究的基础上，正啪地表述了凹镜成像的原理。用手指放在凹面镜
前成像，随着手指和统面的距离远近移动，像就发生变化。沈括用这个事例说明了凹面镜成像和
焦点的关系。当手指逼近镜面的时候，得到的是正立的像，渐远就看不见像，这是因为手指在焦
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回语文参考答案
一、阅读
(一)阅读I
1.B【解析】A.“透彻掌握”错误，材料一首段是说“有较为深刻的认识”。
C.“墨家对凸面镜成像原理的揭示，启发了制镜手工艺人，使之…”错误。材料一未明确提到制镜手工
艺人“受其启发”而在镜子生产中熟练利用凸镜的成像特性。
D.“首次发现了凹面镜成像的原理”错误，原文是说“十一世纪的沈括，在前人研究的基础上，正确地表
述了凹镜成像的原理”。
2.C【解析】“材料一按时间顺序解说古代对镜子成像原理的探究”错误。材料一从光的反射基本现象到复
杂原理，是按照逻辑顺序解说的。
3.C【解析】根据材料二“小罅光景”实验研究所归纳出的“小孔成像”规律的论述，由“虽近而光衰者，
景亦淡：烛虽远而光盛者，景亦浓”可知成像亮度随光源的强度增大而增大，由“凡景近窍者狭，景远窍
者广”和“景广则淡、景狭则浓”可知成像亮度随“景”与“窍”的距离的增大而减小。
4.第一问：①墨家揭示了凹面镜成像特点，发现像的正立、倒立与物体在球心内外，像的大小与球心距离
远近的关系，明确区分了焦点和球心。②沈括正确表达了凹面镜成像原理，说明了凹面镜成像和焦点的关
系。
第二问：①将二者并举解说，表明中国古代光学研究源远流长、接续发展。②使得文章内容丰富充实，让
读者有更具体全面的认知。（每1问2分）
5.①发展起步早，研究有连贯性：在使用铜镜、研究球面镜、开展光学试验等方面都久久领先世界，对“透
光镜”、凹面镜等领域的接续性研究持续时间长达几百年。
②有科学的研究策略和表述方法：古代科学家可以设计出精密的实验步骤，用控制变量的形式形成可靠的
结论：在应用系统性专业名词外，也常用比拟等方法来阐释抽象的科学原理。
③现实应用性强：如很早就会利用凹面镜取火，可以将光学原理应用于铸镜工艺。
(每1点2分，如有其他答案，言之合理亦可得分)
(二)阅读Ⅱ
6.A【解析】B.“写壶口瀑布时突出静态…写水蚀浮雕时则突出动态”错误。原文对壶口瀑布的描写“突
然下跌”“溅起千堆雪”都是动态描写，突出其磅礴的气势；对水蚀浮雕的描写侧重于其形态，是静态描
写，突出其鬼斧神工。
C.“四季风物”和“政治意义”未有体现，作品未全面体现季节变换，也未点出晋陕大峡谷的“政治意义”
(文末提到的“天下格局的大事”也是在“如果有”的假设语境之下)。
D.“描绘了黄河东流入海的波澜壮阔的景象”错误。文章引用王之涣诗句，意在表明黄河冲出晋陕大峡谷，
奔向更广阔的天地，而非描绘黄河入海的景象：“化用”应为“引用”。
7.D【解析】A.“运用比喻手法’错误。画线句运用的是拟人的手法，将黄河人格化，赋予其人的情感和行
为，而非比喻。
B.“烘托了峡谷的水湍浪急，波涛汹涌”错误。画线句通过写只有黑鹳和白琵鹭能够飞越峡谷，侧面烘托
了峡谷的险峻和两岸的隔绝，而非水流的湍急。
C.“歌颂了当地人的乐观，赞美了他们在恶劣环境中顽强生活的精神”错误，作者意在表现黄河带给黄土
地人们丰厚的馈赠。
8.①转为第二人称“你”，将读者拉进现场，与作者一起欣赏大峡谷的美，使读者拥有身临其境的阅读感
受：
②转为“你”，具有呼告效果，便于抒情，有利于表现大峡谷风暴带来的震撼感：
③转为“你”，增加了亲切感，也在口吻的变化中使得行文表达自由灵动而不呆板。（每点2分）
9.①选材上，题材广泛，境界宏大。文章将目光投射到大峡谷，描绘了壮美山河，民俗风情，灿烂历史，
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