资源简介

人教版 选择性必修一 Unit 1 Using Language
(Listening and Speaking)
课 题 UNIT 1 People of Achievement Period 4 Listening and Speaking 学 科 英语 班 级 高二（5.6） 授课教师
教 学目 标 By the end of this section, students will be able to: listen for general ideas and specific information and listen for reasons; learn how to give time to think; talk about greatness and achievements.
教 学 主 题 该部分的教学主题是“探寻伟大的含义”（Explore the meaning of greatness），学生将了解更多人物，并将其与对话中提到的信息匹配，进而促使学生树立正确的人生观和价值观。值得注意的是，在听力文本及活动设计中，伟大人物的范围逐步从卓有成就的人物扩展到普通人。
教 学 重 点 1. 指导学生捕捉对话中表达因果关系的关键词； 2. 指导学生运用教材中提供的语言功能项目有效地维持交流； 3. 启发学生理解“伟大”和“成功”的含义并发表自己的见解。
教 学难 点 1. 听懂并理解探讨人物成就和人物品质的对话。能够在听的过程中，借助表达因果关系的语言，理解语篇信息； 2. 在口头表达时，能够运用“用填充语争取思考时间”的交际策略； 3. 能够以口头和书面的形式，有条理地叙述人物经历和评价人物成就。
教 学 内 容 与 过 程 Step 1 Lead-in 展示一些有关本节课人物的采访视频或图片，并简单讨论他们的成就，引起学生的兴趣，激活学生的背景知识。 Step 2 Pre-listening 1. 让学生观察教材第6页中的图片，辨认其中的人物。提问： Do you know these people Who are they What are they 2. 引导学生完成活动1，将人物与其成就进行匹配，了解人物背景。可以带学生读其中的外国人名。 3. 引导学生预测对话中长辈和晚辈各自钦佩的人物，为听对话做好准备。 Step 3 While-listening Task 1 Extensive listening 让学生听第一遍录音，验证匹配是否正确，以及对说话人钦佩对象的猜测是否准确。 Task 2 Intensive listening 1. 让学生听第二遍录音，完成活动2，通过完成表格来梳理信息。提醒学生注意Dr Wang在表格中出现了两次，因为Dr Wang既是参与对话的人，也是自己女儿Wang Le敬爱的人物之一，所以与其他名人并列。这样可以提示学生平凡之人也有伟大之处，深化单元主题意义。 教学提示：教师需要引导学生分析对话的语言逻辑。从论述的逻辑来说，发表观点与陈述理由往往是相邻的。由此，学生可以发现此对话的表述顺序是：表达观点—思 考—表达更详细的观点—提供支撑性理由—提供附加性说明。 2. 让学生先浏览活动3中的四个问题，明确问题所指，然后听第三遍录音，借助以下表格完成笔记，提取关于理由的关键信息。 SpeakerPerson admiredReason for admirationDr WangAlexander Fleming Zhong Nanshan Florence Nightingale Wu Mengchao Tu YouyouWang LeTu Youyou Dr WangAnna SmithAlexander Fleming Florence Nightingale
3. 引导学生运用表达因果关系的语言，回答活动3中的四个问题。 Step 4 Post-listening (Speaking) 1. Brainstorm Work in groups . Brainstorm the names of some great people and write them in the table below . Ordinary people ScientistsEnvironmentalistsExplorers InventorsPoliticians
2. Discussion Work in pairs .Discuss the following questions and try to use the above language fillers to give yourself time to think , and then share your ideas with your partner . ⑴ In your mind , who is a great person ⑵ Why do you think he /she is great ⑶ What makes a person great 3 .Presentation ⑴ Use your discussion to draw conclusions about the meaning of greatness . ⑵ Make a presentation about the meaning of greatness ,and then report back to the class. Ask the students to use the expressions on Page 7 Ex. 6 to help them . Step 5 Homework Interview a classmate about people he/she admires and ask for reasons. Next class, present the conversation in class. 备注

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