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2025-2026学年第一学期第一次核心素养评估九年级化学试卷
一、单项选择题（第1-8题各1.5分，第9-12题各2分）
1．《天工开物》中记载了造纸的步骤，下列属于化学变化的是（ ）
A．斩竹去节 B．煮徨足火 C．荡料入帘 D．覆帘压纸
2．规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是（ ）
A．检查气密性 B．液体的倾倒 C．给液体加热 D．处理实验废液
3．科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分(体积分数)如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．火星大气中氮气的含量最高
B．火星大气中二氧化碳的含量高于空气
C．火星大气不含稀有气体
D．火星大气属于纯净物
4．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是（ ）
A．化学观念：催化剂只能加快化学反应的速率
B．科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同
C．科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气
D．科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化
5．教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验气装置如图所示)。下列选项中不属于使用汞的优点的是 （ ）
A．实验过程中没有污染 B．在汞槽中起到液封的作用
C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
6．我国是茶文化的发源地，中国茶清香四溢。从微观角度解释闻到香味的原因是（ ）
A．分子的质量和体积都很小 B．分子可以分成原子
C．分子之间有间隙 D．分子在不断运动
7．下列物质中含有氧分子的是（ ）
A．液态空气 B．水 C．二氧化碳 D．过氧化氢
8．“中国高铁”已成为我国外交的新名片，高铁车身主要采用镍铬奥氏体不锈钢制成。如图为铬元素的相关信息，下列说法错误的是（ ）
A．铬元素属于金属元素
B．铬在元素周期表中，位于第四周期
C．铬原子的核内质子数是24
D．铬原子的相对原子质量是 52.00g
9．下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（ ）
A． B． C． D．
10．学习化学要构建好“宏观一微观一符号”的联系，下列说法正确的是（ ）
A．带电的微粒一定是离子
B．He 原子和 Mg原子最外层电子数均为2，容易反应失去电子
C．“Cu”可表示铜、铜元素、1个铜原子
D．钙原子和钙离子核电荷数不相同
11．区别下列各组物质，所选择的试剂或方法错误的是（ ）
A．空气和氧气—带火星的木条 B．氮气和二氧化碳气体—燃着的木条
C．水与过氧化氢溶液—二氧化锰 D．酒精和蒸馏水—闻气味
12．利用图1传感器采集蜡烛燃烧过程中O2和CO2浓度的变化，实验过程中采集到的数据如图2，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析不合理的是（ ）
A．图2中的曲线1表示瓶内O2浓度的变化
B．蜡烛燃烧过程中，瓶内氮气的总质量基本不变
C．蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中产生一定浓度的CO2导致
D．燃着的蜡烛能在浓度为15% O2、5% CO2和80% N2的混合气体中保持燃烧
二、填空题（共30分。除特别标注外，每空1分）
13．（7分）阅读下面的科普短文，回答相关问题。
氨是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥，氨主要来自于人工合成。1909年，弗里茨·哈伯成功地利用氮气和氢气合成出氨。工业合成氨的流程如图1所示。为了找到合成氨反应合适的催化剂，人们做了6500多次实验，发现铁触媒效果较好。在铁触媒作用下，用体积比为的氮气和氢气合成氨，当容器中氨的含量不再发生变化时(平衡时)，测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图2所示。
工业上可用分离液态空气方法（流程如下图）获得合成氨的原料氮气，是利用了液态氮和液态氧的 不同。发生的是 变化(选填“物理”或“化学”)。
(2)储存在蓝色钢瓶中的“工业液氧”是 。(填“纯净物”或“混合物”)
(3)甲烷和水高温下反应得到一氧化碳和原料气氢气，该反应的文字表达式为 ；（2分）
(4)科学家研究合成氨反应催化剂的目的是 。
(5)按下列条件进行合成氨反应，平衡时氨的含量最高的是_____(填字母)。
A．200大气压、 B．200大气压、
C．400大气压、 D．400大气压、
14．（11分）某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】（1）完成下列探究：
实验步骤 实验现象 结论及解释
A中无明显现象， B产生大量气泡， 带火星木条复燃 ① B中产生的气体是 (填名称)
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 ② B中带火星木条又复燃， 滤渣质量为 g ③ 淀粉的 和 在反应前后均没有发生变化， 能作过氧化氢分解的催化剂
（2）B中过氧化氢反应的文字（或符号）表达式： （2分）。该反应属于__________反应（填基本反应类型）。
【实验拓展】设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据
I 20mL 淀粉0.5g a
Ⅱ 20mL 二氧化锰0.5g b
（3）上述实验中“待测数据”是指 ；若a>b，则可得出的结论是 。
【拓展探究】
（4）同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果 (回答一点)。
（5）催化剂在化工生产中起着重要作用， (选填“能”或“不能”)提高产物产量。
15．（5分）蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围，石蜡不断熔化但液态石蜡却没有直接燃烧。同学们对蜡烛燃烧过程展开了探究。
(1)火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上方盖下，秒后取出，观察到滤纸上炭化形成黑圈(如图1)，得出结论： 。
(2)焰心所含物质探究：如图2，点燃蜡烛，用注射器在烛芯附近抽取气体物质。
【猜想假设】同学们对该气体物质的主要成分提出三种猜想：
①二氧化碳；②水蒸气；③石蜡蒸气。
提出猜想①、②的理由是 。
【实验探究】
操作 现象 结论
Ⅰ．立即将注射器内物质注入内壁涂有澄清石灰水的烧杯 观察到 猜想①成立
Ⅱ．立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯 内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质 猜想②不成立
Ⅲ．立即将注射器靠近火焰，推动活塞 注射器口产生火焰，物质能燃烧 猜想③
【实验反思】经过讨论，同学们认为猜想①不成立，操作Ⅰ中产生明显现象的原因是 。
【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔化，然后在烛芯处汽化形成气态石蜡后才能燃烧。
16．（7分）A、B在常温下是液体。A与黑色固体物质甲混合可产生能使带火星的木条复燃的气体C和B；淡黄色粉末D在无色气体C中也能燃烧，生成有刺激性气味的气体E。而银白色常见固体F在气体C中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体G。H在常温下是暗紫色固体，加热后也能产生气体C。请回答：
(1)写出E物质的化学式：B ；
(2)请写出物质C的一种用途： 。
(3)D在C中燃烧时集气瓶底部水的作用是 。
(4)写出F在C中燃烧的文字（或符号）表达式： （2分）。
写出 H 加热产生 C 的文字（或符号）表达式：___________________（2分）。

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