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(共24张PPT)
5.2 珍惜师生情谊
总议题：如何珍惜师生情谊
一朝沐杏雨，一生念师恩，思考：教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？
1.学会建立和谐的师生关系。学会尊重老师、热爱老师，主动关心老师、理解老师。(重点)
2.正确认识教师职业的特殊性，承认并积极接纳不同风格的教师，学会正确对待老师的表扬和批评。(难点)
3.在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。
自
主
学
习
1、师生交往理想而美好的状态是什么？
2、为什么要主动理解、关心老师？
3、为什么要真诚接受老师的引领和指导？
4、为什么要正确对待老师的表扬和批评？
5、为什么要尊重并适应不同风格的老师？
6、怎样建立良好的师生关系？（怎样尊重老师？）
自学指导：请大家仔细阅读课本P37-41的内容，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。
生活观察
回想与老师的交往情境，说一说老师对你的影响。
老师和学生一起打球。
老师和家长沟通学生情况。
在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
任务一、探究师生交往理想而美好的状态
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
师生一起参与环保宣传活动
组织者、合作者
我的组织能力和沟通能力得到锻炼
讲授知识，解答我的困惑
指导者、倾听者
我的成绩稳步提升，越来越热爱学习
召开“放飞梦想”主题班会
前进道路上的引领者
我树立了自己的梦想，并开始为之奋斗
师生一起晨跑
陪伴者
我认识到身体健康的重要性，开始主动锻炼身体
师生交往的理想状态。
理解、关心老师的原因。
构建理想师生关系的要求。
重、难点
活动一：良师益友
(1)师生交往的理想状态是什么样的
(2)为什么要主动理解、关心老师 如何建立良好的师生关系
“张老师虽然看起来严厉，但是她对我们的关心藏都藏不住。”周云丽回忆起高二时，她因重感冒住院，几天后回到学校在操场上遇到张桂梅老师。“张老师立马叫住我，问我吃饭了没，还带着我去食堂打了一碗饭。”周云丽非常感动，她刻苦学习，最终以优异的成绩考入了云南师范大学。
阅读感悟
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
他是否背叛了他的老师？为什么？
吾爱吾师，
吾更爱真理！
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
② 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
教学相长的要求：
2.教学相长的要求。
笔记2
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
——韩愈《师说》
一天上学路上，小奇由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评，并罚站课室外面。小奇觉得委屈，心想做了好事还挨批评，于是在课堂上跟老师大吵一架......
（1）你怎样评价小奇的做法？他应该怎么做？
（2）在日常生活中，我们与老师发生矛盾应该怎么做？
与老师发生矛盾怎么办？
师生
自我反思，冷静、客观地分析原因。
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，
主动关心。
我们要正确处理和老师之间的矛盾。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
如何建立“亦师亦友”的师生关系？
彼此尊重，是建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
1
原因：
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
如何建立“亦师亦友”的师生关系？
原因：
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。
2
如何面对不同风格的老师？
（1）原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
（2）怎么做：尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
从多角度了解老师的职业和生活，发现不风格老师的优点。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
如何珍惜师生情谊？
（1）主动理解、关心老师；
（2）真诚接受老师的引领和指导；
（3）正确对待老师的表扬和批评；
（4）尊重并适应不同风格的老师。
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
②掌握与不同风格老师相处的办法：承认老师的差别;发现不同风格老师的优点;了解老师教育行为的目的;主动交往。
③无论什么风格的老师，都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
4. 如何与不同风格的老师相处？
《中小学教育惩戒规则（试行）》于2021年3月1日起实施。对此，同学们展开了讨论。下列认识错误的是（　　）
A．小云：学生有错应虚心接受老师的批评和惩戒
B．梅梅：这其实也是对我们的一种保护
C．大海：这样老师就可以随意惩罚我们了
D．小倩：我们要引以为戒，自觉遵守纪律
课堂练习
C
6.面对不同风格的老师，我们怎样才能建立良好的师生关系？
在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师？同学们给出了自己的想法。
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
从多角度了解老师的职业和生活，发现不风格老师的优点。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
尊重并使用不同风格的老师。主动理解、关心老师
7.如何珍惜师生情谊？
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
思考：当我们与老师发生矛盾时该怎么办？
心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！
今天为什么不写语文作业？
我今天心情不好。
01
02
04
03
自我反思，冷静、客观地分析原因
反思
谅解
交流
关心
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式
求同存异，主动关系
5.与老师发生矛盾怎么办？

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