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(共16张PPT)
第五课社会生活讲道德
3.友善待人
思考：视频里的那些举动温暖、感动着你？
给你什么启示？
——总议题：探寻友善力量，学会温暖待人
自学任务
预习教材P42-45，大字慢读，小字快读。思考以下问题：
1.什么是友善？
2.为何要坚守友善？
3.如何践行友善？
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生活观察
◆两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。
友善，就是待人热情友好，与人为善。友善能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
情境一 小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求取者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。
情境二 小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
子议题1：友善的含义？
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
儒家思想的核心“仁爱”就包含了与人为善、关爱他人的友善观，墨子“兼相爱，交相利”也提倡人与人之间互爱互助。古人对“善”的价值追求，涵养出中华文明所特有的和谐、包容、人心向上的文化气质。
这说明友善有何价值？
友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
（友善的地位）
子议题2：为何要友善？
2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽省桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。
习近平总书记表示来这里看一看很有感触，六尺巷承载着先人化解矛盾的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。
习主席的感悟中，蕴含着什么道理？
友善能传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
二、友善的重要意义P.42
①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。【地位】
②能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
知识归纳
“好人好事”汇报会
分享你做过或别人对你做过的好人好事
解答同学的难题
帮生病的同学打饭菜
照顾不舒服的同学
公共交通上让座
在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
子议题3：怎么行友善？
教材P43探究与分享
（1）你如何看待这些观点？
（2）结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。
“友善与讲原则易冲突”：错误。友善和原则可共存，二者
不是对立，而是“有温度的坚守”。
“心怀善意、学会包容”：有道理，但包容要区分“小过失”和“原则性错误”。
“友善意味着事事忍让”：错误。无底线忍让会纵容不良行为，反而背离友善的本意。
友善待人要做到宽容他人。
1.要宽容他人P.43
①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不止步，不迁就。
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”
探究与分享
思考：1.听到小军的话后，小明是什么感受？
点拨：1.不好受（难过）。
2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
2.学会换位思考。
（2）换位思考。P.43
①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
看新闻图片告诉我们如何行友善？
当他人遇到困难时，用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出分力。
3.要助人为乐
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
迁移运用
古语和俗语 你的理解
己所不欲，勿施于人
赠人玫瑰，手有余香
躬自厚而薄责于人
换位思考
助人为乐
宽容他人
（知识总结）▲我们如何做到友善待人 P43-44
①宽容他人。
要学会体谅和包容他人，不苛求他人；宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
②换位思考。
要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
③助人为乐。
要用爱心温暖需要帮助的人。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
思维导图
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