资源简介

(共20张PPT)
新课导入
电影《老师·好》中有一句经典台词:“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。
老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴、因你的退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。因此我们要知师、爱师、信师，与老师建立教学相长、亦师亦友的良好师生关系。这样的师生关系有利于师生共同成长。那么怎么建立教学相长、亦师亦友的师生关系呢？
5.2 珍惜师生情谊
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系
核 心 素 养 目 标
政治认同 领悟国家重视师生情谊的意义，认同党和国家倡导的和谐师生关系理念，强化政治思想觉悟。
道德修养 以良好师生交往为榜样，学习尊重、感恩老师等美德，提升自身道德品质，增进师生情谊。
法治观念 知悉法律对师生权益的保障，树立依法维护师生关系的观念，依法依规处理师生间问题。
健全人格 通过正确对待师生互动，培养积极、包容、理性的健全人格，更好地融入师生交往中。
责任意识 明确在师生情谊构建中自身责任，理解维护良好师生关系对教育及社会的重要性，增强担当。
1.怎样与老师建立和谐的师生关系？（P38-40）
2.主动理性，关心老师的原因（P38）
3.如何接受老师的引领和指导？（39）
4.如何正确对待老师的表扬和批评？（P39）
5.如何面对不同风格老师？（P41）
学习目标
视频：老师和学生间的双向奔赴
视频时长：1分50秒
情境思考：从这段视频中你感受到什么？
双向奔赴的“爱”：老师也可以被学生“宠爱”，老师和学生可以打成一片，和谐相处。
致敬所有有爱的老师
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
1.师生交往的理想状态
我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）
2.如何建立良好的师生关系？
从视频中你看到了一个怎样的张老师？如果你是华坪女高的学生你会怎么做？
① 我们应该主动理解、
P38 关心老师。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!
主动理解，关心老师的原因
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
《山花烂漫时》：14岁的谷雨因父亲酗酒逼嫁险些辍学，张桂梅翻墙家访，签下三万欠条为她换来读书机会，让谷雨重燃希望。在女高，张桂梅深夜陪她补课，用“知识是斩断穷根的刀”激励她，更以“走出大山不是终点，而是带更多人走出来”的嘱托，让谷雨将个人命运与教育使命相连。最终，谷雨以优异成绩考入师范大学，毕业后毅然回乡任教，将张桂梅的“燃灯精神”化作照亮山区女孩的新火种，完成了从困境到破茧、从受助到助人的蜕变。
1.剧中的谷雨是如何突破困境的？
2.面对老师的引领和指导我们该怎么做？
探究二：如何建立良好的师生关系？
②真诚接受老师的引领和指导。 P39上
原因：我们的成长离不开老师的悉心教导。
做法：我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
提示：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
结合视频分享：你有过受老师表扬的经历吗？当时的心情如何？你怎么看待老师的表扬呢？
考试结束后，鼠标的学习的成绩相比以往有了很大的提升，在课堂上老师…….
③正确对待老师的表扬和批评。
笔记区
如何正确对待老师的表扬和批评？P39
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
老师就像辛勤的啄木鸟，批评是为学生啄去身上的虫子，让他们茁壮成长。
与老师发生矛盾怎么办（P39-P40方法与技能）
①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
活动：观看视频《不同风格的老师》
你从中明白了什么道理？
我们的老师很特别：
麻辣派
老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸，我们每次见老师都战战兢兢的。
脱轨派
教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。
教科书派
讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。
天书派
教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。
有的老师语言很幽默、有的老师很严格、有的老师很温柔、有的老师知识渊博……
情感
思维方式
解决问题的方式和表达方式
年龄
专业
阅历
性格
差异
产生风格不同的老师的原因？
④尊重并适应不同风格的老师。
包括社会公德、职业道德和家庭美德。面对中考的道德与法治科目备考，参观法治教育基地获得直观体验。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。培养社会责任感是重要目标。参加模拟法庭等活动能加深理解。法律知识要转化为法律意识。建立奖励机制激励自己坚持学习。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，建立奖励机制激励自己坚持学习。通过写作练习表达法律观点。道德与法治素养需要长期积累培养。培养良好的道德与法治素养应当从培养批判性思维有助于深入理解。
课堂笔记
①我们应主动理解、关心老师。P38
②真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。P39
③正确对待老师的表扬和批评。P39
④尊重并适应不同风格的老师。P41
2.如何建立和谐的师生关系？ P38-41
理解和关心
引领和指导
正确对待表扬和批评
思维导图
珍惜师生情谊
教学相长
彼此尊重
携手共进
状态
对待表扬
和批评
表扬意味着肯定、鼓励和期待
批评意味着关心、提醒和劝诫
良苦用心
尊重适应
如何做
课堂小结：
有网友说：“原来的学生见了老师就跑，现在的学生见了老师花式问好；原来的学生不敢问问题，现在的学生主动要求上台讲题；原来的学生向老师学习，现在师生互助学习……”这段话告诉我们（ ）
①要正确对待老师的表扬和批评
②教学相长，教与学是相互促进、共同成长的过程
③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友
④无论什么风格的老师都应该受到尊重
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
下列情境与评论对应正确的是（ ）
C
序号 情境 评论
① 小叶忘记带作业，老师批评了她，她感觉很委屈。 老师的批评意味着不信任，会打击小叶的学习积极性。
② 王老师电脑出故障了，小刚帮王老师下载、安装软件，并教她如何使用。 在平等相待、相互促进的师生交往中，学生也应主动关心帮助老师。
③ 新的数学老师与之前的老师在授课风格和方式上不同，小丽不适应。 面对不同风格的老师，要学会改变老师，让老师都变成我们喜欢的样子。
④ 刘老师工作认真负责，经常找学生谈心，帮学生解决烦恼，被同学们称为知心姐姐。 老师给了学生生活上的关心和情感上的关怀，形成了亦师亦友的师生关系。
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
阅读材料，回答问题。
在我们成长的历程中，老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会了人与人的相处之道。
【珍惜师生情谊】
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿……
假如你是小奇，你会如何对待老师的表扬和批评 (8分)
审设问：
析材料、联知识：
正确对待老师的表扬和批评
分两点进行作答
【答案】对待老师的表扬:①要珍惜老师的表扬，把表扬当作前进的动力，激励自己继续努力。②不骄傲自满，保持谦虚的态度，继续在文学创作上追求进步。(4分)
设问类型：做法类

展开更多......

收起↑