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(共24张PPT)
专题七　标点符号
标点 基本用法及例句
顿号(、) (1)并列词语之间
(2)需要停顿的重复词语之间。例：先是跳一级台阶，蹦、
蹦、蹦！(《台阶》)
(3)某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次
语)之后
常用标点符号相关知识梳理
标点 基本用法及例句
顿号(、) (4)相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两
数字连用为缩略形式，宜用顿号。例1：一二十公里　　　
例2：一、二年级
(5)标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通
常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书
名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。例：
李白的“白发三千丈”(《秋浦歌十七首》)、“朝如青丝暮
成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
标点 基本用法及例句
逗号(，) (1)句子或语段内部的一般性停顿。(2)复句内各分句之间的停
顿，除了并列分句用分号，一般都用逗号。(3)用于句中各种
语法位置，如较长的主语后，句首的状语后，较长的宾语
前，前置的谓语后或后置的状语、定语前等。(4)某些序次语
(“第”字开头、“其”字开头及“首先”类序次语)后
标点 基本用法及例句
分号(；) (1)表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号
时)之间的停顿。(2)表示非并列关系的多重复句中第一层分
句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。(3)用于分项列举
的各项之间。例：特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科
基础课程；二、主持本学科重大科研项目；三、领导本学科
学术队伍建设。
标点 基本用法及例句
冒号(：) (1)用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)
之后，表示提示下文。(2)表示总结上文。(3)用在需要说明的
词语之后，表示注释和说明。例　做阅读理解题的方法之
一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读文章。(4)
用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后
句号(。) (1)用于句子末尾，表示陈述语气。(2)也可表示较缓和的祈使
语气和感叹语气。
标点 基本用法及例句
问号(？) (1)用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类
型)。
(2)选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个
选项之间一般用逗号隔开。例：鲁迅是喜欢百草园呢，还是
喜欢三味书屋呢？
(3)多个问句连用时，每个分句后用一个问号。例：这是谁说
的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以
知道？(《怀疑与学问》)
标点 基本用法及例句
叹号(！) (1)用于句子末尾，主要表示感叹语气。
(2)用于具有强烈的祈使语气、反问语气的句尾。例：谁知道
他怎么搞的！
(3)用于拟声词后，表示声音短促或突然。例：咚！咚咚！传
来一阵急促的敲门声。
标点 基本用法及例句
引号 (“”‘’) (1)标示语段中直接引用的内容。(2)标示需要着重论述或强调
的内容。(3)标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成
分，如别称、简称、反语等。(4)引号中还需使用引号时，外
面一层用双引号，里面一层用单引号。(5)独立成段的引文如
果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头
仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
标点 基本用法及例句
引号 (“”‘’) (6)在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。(7)“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引
标点 基本用法及例句
书名号 (《　》＜　＞) (1)标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。(2)标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。(3)标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。(4)标示作品名的简称。(5)当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号
标点 基本用法及例句
破折号 (——) (1)标示注释内容或补充说明。(2)标示插入语。(3)标示总结
上文或提示下文。(4)标示话题的转换。(5)标示声音的延长。
(6)标示话语的中断或间隔。(7)标示引出对话。(8)标示事项
列举分承。(9)用于副标题之前。(10)用于引文、注文后，标
示作者、出处或注释者
标点 基本用法及例句
省略号 (……) (1)标示引文的省略。(2)标示列举或重复词语的省略。(3)标示语意未尽。例：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(《秋天的怀念》)(4)标示说话时断断续续。例：“但是我不能……我……”(《走一步，再走一步》)(5)标示对话中的沉默不语。(6)标示特定的成分虚缺。(7)在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号(即相当于十二连点)
标点 基本用法及例句
括号 (　) [　] 〔　〕 【　】 (1)标示下列各种情况，均用圆括号
①标示注释内容或补充说明。②标示订正或补加的文字。③标示序次语。④标示引语的出处。⑤标示汉语拼音注音
(2)标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号
(3)报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号
(4)标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号
(5)标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号
1. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是(2分)(　B　)
“文明其精神，野蛮其体魄”，要把体育、德育和智育放在同等重要
的位置。青少年仍处于生长发育阶段，科学的运动理念□适当的运动方法
必不可少。北大校长蔡元培提出：“完全人格，首在体育□体育既是培养
学生运动兴趣、运动技能的过程□更是塑造学生精神面貌、性格乃至价值
观的过程。
B
针对训练
A. ，　　”。　　； B. 、　 。”　　，
C. 、　　”。 　， D. ，　 。”　　；
2. 给下面文段【甲】【乙】两处填入恰当的标点符号并解释用法，正确
的一项是(2分)(　　)
茶【甲】源自中国，盛行世界，既是全球同享的健康饮品，也是中华
文化的亮丽名片。茶在中国的种植、制作历史悠久，品类繁多。从制茶技
艺在口传身授中实现代代传承，为多民族实践所共享和珍视，到茶叶作为
“使者”，通过经贸往来和人文交流，在世界各地广泛传播【乙】一杯茶，千年香，万里传，为文化多样性和文明创造力写下生动注脚。
A. 【甲】处应填入冒号，表解释说明。【乙】处应填入破折号，表语意
转折。
B. 【甲】处应填入逗号，表句子停顿。【乙】处应填入省略号，表语意
未尽。
C. 【甲】处应填入冒号，表引出下文。【乙】处应填入省略号，表列举
省略。
D. 【甲】处应填入逗号，表并列成分。【乙】处应填入破折号，表提示
下文。
【答案】B
1. 下列各句中，标点符号使用不恰当的一项是(2分)(　C　)
A. 《黄帝内经》是我国现存最古老的医学典籍，奠定了中医理论的基础。
B. 少年正是读书时，同学们，请捧起心爱的书籍，开启读书之旅吧！
C. 河南著名景点包括龙门石窟、云台山、少林寺……等都值得一游。
D. 我们应该传承、弘扬、发展中华优秀传统文化。
C
2. (2025天津)依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是
(2分)(　A　)
　　农历，让中国人在寒来暑往□斗转星移间，营造出中国式的诗意。唐
代诗人杜牧就曾吟咏□清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这样的诗句
脍炙人口，彰显出中国传统文化的独特魅力。农历，承载着生活的浪漫记
忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿景□农历，蕴含着丰富的文化宝藏，
让每一个日子都显示出悠长的意韵。
A. 、 ：“ ； B. ， ：“ ，
C. ， ，“ ； D. 、 ，“ ，
A
3. 下列对语段中四处标点符号的用法，解释不正确的一项是(2分)(　　)
　　在桥上设立廊屋、亭子，甚至建有楼殿这类的建筑形式，广义上都可
称为廊桥【甲】。桥上设立廊屋，尤其是木桥上架构【乙】“廊屋”，除
了增添建筑形式美，至少还有三重功能【丙】：其一，供路人遮风避雨和
歇脚休憩【丁】；其二，保护桥梁的木结构桥身；其三，增加木构桥梁的
自重，抵御洪水的冲击。
A. 【甲】处句号表示陈述句末尾的停顿。
B. 【乙】处引号表示需要着重论述或强调的内容。
C. 【丙】处冒号表示总结上文。
D. 【丁】处分号表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。
C
4. 课文中破折号的用法极具特色，下列是同学们对破折号的运用，其中
用法与课文例句相同的一项是(2分)(　　)
例句：我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：/“他刚离去，他刚离
去……”
A. 小豫：亚洲有世界上最高的山脉——喜马拉雅山脉，有目前地球上最
高的山峰——珠穆朗玛峰。
B. 小语：“顺——山——倒——”林子里传出伐木连小伙子的喊声。
C. 小文：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
D. 小华：我国的四大发明——火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世
界历史的发展有重大的贡献。
B
5. 下列句子的标点符号使用有误，请你在空白处写出修改意见。(4分)
(1)诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？
应将第一个问号改为逗号。
(2)“那时条件十分艰苦，三四个年级的学生，只能靠一个老师来教”。
王老师回忆道。
应将第一个句号放在引号内。(每小题2分，意思对即可)
6. 标点符号的正确使用有助于情感的准确表达。请你分析下面两个句子
中的标点符号对情感的表达起到了什么作用。(4分)
(1)“不说？拔出来！再钉！”江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，
像竹签钉在每一个人心上……(《红岩》)(感叹号的作用)
(2)祥子的脸红起来，低声说了句：“我怎能当厂主？！”(《骆驼祥
子》)(问号与感叹号连用的作用)
(2)一个问号表明祥子的疑问，再加一个感叹号，将祥子内心活动含蓄地表达了出来，即祥子内心也渴望能成为车厂厂主，巧妙委婉。(每小题2分，
意思对即可。共4分)
(1)连用两个感叹号，表现了敌人的残暴，加强了作者对敌人恶行的愤慨，同时更从侧面烘托出了江姐坚强不屈的精神品质。

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