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山东省肥城市龙山中学2025-2026学年八年级上册
期中诗歌鉴赏复习题
一、诗歌鉴赏
听蜀僧浚弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨嵋峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
【注】①绿绮，古代著名的琴。
1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰”，简短的十个字，把这位音乐家写得很有气派，展现了他非凡的风姿，表达了诗人对他的倾慕与敬佩。
B．颔联两句“为我”二字表明弹者与听者的友情，用大自然万壑松涛之声比喻琴音的清越宏远，侧面描写出琴声极其铿锵有力的特点。
C．颈联写听琴的感受。“客心洗流水”，这里的“流水”，语意双关，既是对僧人琴声的实指，又暗用了伯牙善弹的典故，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。
D．全诗如行云流水，一气呵成，明快畅达，风韵健爽，在赞美琴声美妙的同时，也寓有知音的感慨。
2．请从表现手法角度赏析尾联。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
（甲）
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（乙）
野望
杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。
海内风尘③诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮④供多病，未有涓埃⑤答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
注释：①三城戍：指四川松、维、保三州驻军，暗示边境不宁；②万里桥：成都的桥，传诸葛亮曾提及此桥；③风尘：喻安史之乱；④迟暮：指杜甫晚年，当时他近50岁且多病；⑤涓埃：喻微小贡献，体现杜甫爱国情。
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲诗（五言律诗）与乙诗（七言律诗）中间两联均对仗，但内容指向不同：甲诗聚焦自然与生活场景，乙诗关联时局与个人境遇。
B．甲诗语言朴素，写“牧人驱犊”等山野景，显田园平实；乙诗语言沉郁，含“三城戍”等边防元素，显乱世沉重。
C．甲诗“怀采薇”借典故表人生选择，乙诗“涓埃”作喻抒愧疚，均为间接抒情。
D．甲诗“落晖”（落日余晖）象征“乡村生活的热闹祥和”，与“牧人驱犊返”的场景呼应；乙诗“清江”显安宁，反衬战乱动荡，与诗歌忧思氛围相符。
4．两首诗都围绕“望”字展开，情景交融。请你结合两首诗的相关诗句，完成如下表格。
诗歌篇目 “望” “感”
《野望》王绩 树木、远山、落日、牧人、牛群、猎人 忧郁惆怅孤独寂寞
《野望》杜甫 ① ②
5．阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
黄鹤楼
【唐】崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【乙】
九日①
【明】文森
三载重阳菊，开时不在家。
何期今日酒，忽对故园花。
野旷云连树，天寒雁聚沙。
登临无限意，何处望京华。
【注释】①九日：农历九月初九，即重阳节。
下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．甲诗中交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，相互映衬的则有名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江。
B．甲诗颈联对仗工整，描写诗人眺望到的景色，表现了大自然的生机勃勃，明丽的自然景色也映衬出诗人的喜悦与幸福。
C．乙诗颈联描绘了一幅旷野、寒天、云树、雁群聚集在沙滩的画面，营造出一种孤寂、凄凉的氛围。
D．甲诗尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，表达了诗人漂泊异乡的愁绪；乙诗尾联写登高望远，表达了诗人对京城的牵挂和仕途的迷茫。
6．阅读下面诗歌，完成小题。
野望 唐·王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
下列对《野望》一诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．首联“望”字点题，“徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
B．颔联融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的伤感情怀。
C．颈联描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景，“驱”“带”两字写活了画面，“返”“归”两字暗示诗人的心灵已与这热闹安逸融为一体。
D．尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全文。
阅读下面古诗文，完成下面小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。
B．颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。
C．尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
D．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
8．“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作赏析。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
淇上送赵仙舟
王维
相逢方一笑，相送还成泣。
祖帐已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。
解缆君已遥，望君犹伫立。
9．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．首联一“笑”一“泣”对比明显，充分表现了友情的真挚与作者的豁达。
B．诗歌颔联中“已伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入边城。
C．尾联意境与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。
D．诗人的情感变化依次为：相逢时的欢愉，离别时的愁苦，分别后的惆怅。
10．本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
11．首联和颔联中都有一个“空”字，请简要赏析。
12．请从抒情角度赏析尾联。
参考答案
1．B
2．融情于景，诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空，侧面描写了琴声的高超表达了诗人内心的陶醉。
【解析】1．本题考查诗词理解与赏析。
B.不正确。本诗写的是诗人听蜀地一位僧人弹琴的情景，琴声优美，引人入胜，但诗人和僧人是偶然相遇，选项中“‘为我’二字表明弹者与听者的友情”表达不正确。
2．本题考查诗词赏析。
尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”，诗人听完蜀僧弹琴，环顾四周，发现青山不知何时开始已被一层暮色笼罩，灰暗的秋云密布满天。不曾想时间真是飞逝啊！此联不仅写出琴师技艺的高超，让听琴人忘记了时间，同时也营造出一种旷达悠远、韵味无穷的意境，将情感融入景色中，表达了诗人对故乡的热爱和怀念。
3．D
4．西山白雪、三城、南浦清江、万里桥（从乙诗首联 “西山白雪三城戍，南浦清江万里桥” 提取核心景物）； 忧国伤时、思念兄弟、报国无门（结合“海内风尘” 忧战乱、“诸弟隔” 思兄弟、“未有涓埃答圣朝” 抒报国无门之情概括）。
【分析】王绩的《野望》以简淡笔墨勾勒秋日山野，树树秋色、山山落晖，牧归猎返的田园画面中，暗藏“徙倚欲何依”的彷徨。尾联“长歌怀采薇”用伯夷叔齐典，既显隐逸之志，又透出世无知音的孤寂。全诗语言质朴，景中含情，以疏淡之笔写深沉之思，开唐代山水田园诗先声。杜甫的《野望》将个人命运与家国动荡交织，“三城戍”“风尘”点明战乱背景，“涕泪”“迟暮”直抒飘零之痛。尾联“不堪人事日萧条”以景结情，沉郁顿挫。诗中“涓埃”之喻，既愧无报国之力，又见赤子之心，体现了杜诗“诗史”特质与忧患意识。
3．本题考查诗句理解和内容赏析。
D.甲诗“山山唯落晖”写落日余晖笼罩群山，营造的是苍茫、静谧的氛围，而非“热闹祥和”。“牧人驱犊返”是山野日常场景，体现的是闲适，而非“热闹”，“落晖”的静谧与“牧人返”的闲适呼应，而非“热闹祥和”，此处象征义解读错误。乙诗“南浦清江”写清江的安宁，与“三城戍”“海内风尘”的战乱场景形成对比，以乐景衬哀情，反衬乱世动荡，贴合诗歌忧思氛围，此部分解读正确。但因甲诗“落晖”象征义错误，整体选项表述有误。
故选D。
4．本题考查诗句赏析。
对于杜甫《野望》的“望”，从诗句“西山白雪三城戍，南浦清江万里桥”可知，诗人望见的是西山的白雪、南浦的清江以及万里桥等景象。
对于“感”，“海内风尘诸弟隔”体现出因安史之乱与兄弟分离的思念；“天涯涕泪一身遥”抒发漂泊天涯的悲苦；“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”表达自伤迟暮、身体多病，且因未能为朝廷尽微薄之力（报国无门）的愧疚与忧国忧民之情，整体是忧国忧民、思念兄弟、自伤迟暮、报国无门的悲怆之感。
5．B
【导语】崔颢《黄鹤楼》以黄鹤楼为背景，抒发岁月流逝、物是人非之叹，后借日暮烟波，勾起浓烈乡愁。文森《九日》借重阳菊花，抒不在家之憾，眼前故园花引发思乡情，尾联“何处望京华”更添漂泊之感与对京华的遥念。两诗皆借景抒情，融情于景，深沉动人。
【详解】本题考查理解与分析能力。
B.由甲诗整体及尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，甲诗颈联虽写明丽景色，但并非映衬诗人喜悦幸福，而是以乐景衬哀情，诗人漂泊在外，面对美景更添思乡愁绪，本项分析不正确；
故选B。
6．C
【导语】《野望》是初唐诗人王绩的代表作，以朴素自然的语言描绘秋日薄暮的山野景象。诗中“徙倚”“无相识”等词透露出诗人彷徨孤寂的心境，而“采薇”典故则暗含隐逸之志。全诗情景交融，格律工整，在闲适的田园画面中寄寓了仕途失意的苦闷，展现了由隋入唐诗风的过渡特征。
【详解】本题考查诗的赏析。
C.颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”，描绘了牧人驱赶着牛犊返回、猎人带着猎物归来的动态场景。但是诗人作为旁观者，在这热闹的场景中，但是“返”“归”体现的是他人的归属感，反衬出诗人独自徘徊的孤独与落寞，并非“心灵已与这热闹安逸融为一体”；
故选C。
7．B
8．一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感；长江滚滚远去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，气势磅礴。抒发了诗人初出荆门时的喜悦、激动的心情。
【导语】李白的《渡荆门送别》以壮阔的山水画卷展开游子情怀。首联点明远游楚地，颔联“随”“入”二字化静为动，展现平野大荒的雄浑气象；颈联以“飞天镜”“结海楼”的奇幻比喻写江月云霞；尾联“故乡水”拟人，将万里行舟与乡愁绾结。全诗笔力雄健，在空间延展中暗藏时间流转，体现盛唐气象与诗人豪迈细腻并存的风格。
7．本题考查内容的理解和词句的赏析。
B.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”的意思是：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变化多姿。所以第一幅是写水中之月，第二幅是写天上之云霞。前者为近景，后者为远景；
故选B。
8．本题考查诗歌炼字。
“山随平野尽，江入大荒流”意为：青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原；
“随”字用得极为精妙。它形象地写出了山峦随着广阔的平野逐渐消失的动态画面，仿佛山峦是有生命的，主动地跟随着平野的延展而逐渐远去，给人一种连绵不断、自然过渡的感觉。诗人乘船顺流而下，眼前的山峦一点点地向后退去，那种平缓而又持续的变化，通过“随”字生动地表现了出来。它以移动的视角让整个画面充满了动感和变化，使读者能够感受到诗人在旅途中所见到的壮阔景象；
“入”字展现出长江奔腾涌入广阔荒原的磅礴气势，它将长江的流动描绘得极具力量感，仿佛长江具有强烈的主动性和冲击力，不顾一切地冲入那荒芜的原野，可以联想到长江水浩浩荡荡，以不可阻挡之势冲入荒原，展现出大自然的雄伟力量和无限的生命力。这个“入”字，使得诗句充满了张力和豪迈之情；
此句以雄健的笔力勾勒出楚地辽阔的平野与苍茫的江流，既描绘了荆门一带的地理特征，又抒发了诗人初出蜀地的激动心情，展现出李白诗歌豪放飘逸的特色。
9．A 10．示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。
示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟已经在视野中消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。
【导语】王维此诗以简淡笔墨勾勒离愁，首联“笑”“泣”对比，瞬间转喜为悲；中二联借荒城、寒山、暮河渲染孤寂；尾联“解缆”“伫立”定格成永恒送别画面，含蓄深沉，尽显盛唐送别诗的隽永风神。
9．本题考查内容理解，
A.首联“相逢方一笑，相送还成泣”，意思是刚刚相逢时才露出笑容，到了送别时刻却又落下眼泪。“笑”是刚相逢时的短暂欢愉，“泣”是离别时的伤感落泪，二者形成鲜明对比，确实凸显了友情的真挚。但“作者的豁达”与诗句情感不符——“泣”直接流露的是离别时的不舍与愁苦，全诗围绕离别伤感展开，并无任何体现“豁达”的词句，因此“豁达”的解读属于无中生有；
故选A。
10．本题考查词句理解。
“犹”字好。尾联“解缆君已遥，望君犹伫立”，意思是解开船缆，你乘坐的船已经远去；我望着你的方向，仍久久站立在原地。“解缆君已遥”明确友人船已解开缆绳、远去至视线模糊，而“犹伫立”中“犹”是“仍然、还”的意思，直接写出友人已远，诗人却仍站在原地凝望的状态。这一字精准捕捉到诗人主观上“不愿离去”的心理，即便船影渐远，仍舍不得收回目光，通过动作细节凸显伫立时间之长，将离别时的不舍与牵挂具象化，让深情更显绵长。
“空”字好。若为“望君空伫立”，“空”是“空自、徒然”的意思。此时“空伫立”则写出诗人仍在凝望，却只剩一片空茫的天水，再无友人踪迹。“空”字不仅点出视线中的“空”，更暗合诗人内心的“空落”——凝望已无意义，却仍下意识停留，精准传递出友人离去后，诗人失神落魄、怅然若失的心境，离别后的惆怅感更显强烈。据此回答即可。
示例一：“犹”字好。“解缆君已遥”写友人船缆既解、身影渐远，而“望君犹伫立”中“犹”字，将诗人“明知友人已远，仍不愿转身”的执着动作定格。这一字不直接言“不舍”，却通过“仍伫立”的持续状态，暗示诗人凝望时间之久——从船刚开动到渐成远影，目光始终未离开友人方向，把离别时“舍不得收回目光”的细腻不舍，转化为具体可感的动作，情感更显真挚绵长。
示例二：“空”字一语双关，既有空自、白白地的意思。友人乘坐的船已经消失了视线里，但诗人还是岸边凝望，但这又有什么用呢？友人不会回来，作者只能空自凝望。还有“心里空荡，失落”之意，友人远去，只剩下作者独自一人伫立岸边，形单影只，失魂落魄。“空”既写事，又抒情，言简而意丰，更加强烈地表现了作者因友人离去而产生的失落惆怅之情。
11．首联的“空”，写黄鹤楼只剩下空楼，传达出昔人已去、物是人非的怅惘；颔联的“空”，写白云空自悠悠飘荡，表现出岁月流逝、世事苍茫的感慨。 12．尾联直抒胸臆，诗人以“日暮”“烟波”之景，抒发了自己的思乡之情。
【导语】此诗先借黄鹤楼传说抒吊古之幽思，“白云千载空悠悠”更添苍茫；继以晴川绿树、芳草洲渚绘明丽之景；末以日暮烟波寄乡关之愁。吊古怀乡相融，意境雄浑，情韵深沉，为登临抒怀之绝唱。
11．本题考查诗歌炼字赏析。
首联“此地空余黄鹤楼”的“空”字：诗句中“昔人已乘黄鹤去”，昔人（传说中骑鹤的仙人）已经离去，“空余”的“空”是“只、仅仅”的意思，强调黄鹤楼只剩下空楼。结合这一“空”字，传达出昔人已去、物是人非的怅惘情绪，让读者感受到黄鹤楼的孤寂与历史的沧桑。
颔联“白云千载空悠悠”的“空”字：“黄鹤一去不复返”，黄鹤离去不再回来，“空悠悠”的“空”是“空自、徒然”的意思，描绘白云千百年来徒然地悠悠飘荡。通过这一“空”字，表现出岁月流逝、世事变迁的苍茫感慨，凸显出时间的漫长与人事的无常。
12．本题考查抒情角度赏析。
首先判断出尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”运用了直抒胸臆的抒情方式。“日暮”描绘傍晚时分的苍茫景象，“烟波江上”刻画江面烟雾迷蒙的画面，营造出朦胧而凄清的氛围；“乡关何处是”以设问引发对故乡的追寻与思索，“使人愁”则直接抒发了诗人的情感；
情感效果：诗人借“日暮”“烟波”之景，将对故乡的思念之情直白地倾泻出来，让读者深切感受到其漂泊在外的思乡之愁，情感浓烈且富有感染力。

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