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答案与解析
第一部分 选择题答案
题号 答案 解析
1 A 海葵有刺细胞、辐射对称，属于腔肠动物。
2 D 蝉蜕是外骨骼，防止水分蒸发并保护内部柔软结构。
3 B 软体动物的外套膜分泌贝壳。
4 D 鱼通过口和鳃盖的交替张合进行呼吸运动。
5 C 蜘蛛属于节肢动物门蛛形纲，虾蟹属于甲壳纲。
6 B 蚯蚓属于环节动物，身体分节、呈圆筒形。
7 A 蝗虫（昆虫）、蚯蚓（环节动物）、蜈蚣（多足类）均无脊柱。
8 B 蝴蝶和蜻蜓均为昆虫，具有两对翅。
9 D
10 B 蜥蜴的鳞片、肺呼吸、陆地产卵均为陆地适应特征。
11 D 胎生、哺乳是哺乳动物的核心特征。
12 C 鱼类身体流线型减小阻力，鳃呼吸，鳞片有黏液。
13 B 气囊不直接进行气体交换，仅辅助肺部呼吸。
14 C 混合养殖利用不同水层资源，提高产量。
15 B 鱼类：海马、鲫鱼、中华鲟、带鱼（共4种）。
16 C 蚯蚓通过湿润体表呼吸。
17 C ②为犬齿，适于撕裂食物（肉食特征）。
18 A 重叠特征为“有脊柱”（蛙、蛇、鸟、鱼均有脊柱）。
19 D 肌肉跨越关节连接不同骨，协调收缩。
20 C 狼群合作捕猎属于社会行为。
21 C 学习行为越复杂，适应环境能力越强。
22 B 乌贼释放墨汁是防御行为，不传递信息。
23 D 先天性行为由遗传决定，①④为先天，②③为学习。
24 C 华枝睾吸虫生殖器官发达（适应寄生繁殖）。
25 D 鸟类对生态有益，需保护，错误选项为D。
第二部分 非选择题答案与解析
26. 动物分类与结构
脊椎动物：D、E、F、G、H（鱼、蛙、蜥蜴、鸟、哺乳动物）。
鳃呼吸的脊椎动物：D（鱼）；氧气通过鳃丝毛细血管进入血液，血液为静脉血。
三种呼吸结构：F（青蛙幼体用鳃，成体用肺和皮肤）。
陆生脊椎动物：G（蜥蜴）；卵内含养料和水分，卵壳保护。
哺乳动物生殖：胎生、哺乳。
昆虫特征：3对足、2对翅（C、D为蝗虫和蝴蝶）。
27. 动物运动与关节
蚯蚓运动：肌肉和刚毛；前端靠近环带；蝗虫飞行器官在胸部（B）。
屈肘动作：6（肱二头肌）收缩；结构层次为器官。
关节与健康：
① 关节囊；1从4（关节窝）滑脱→脱臼。
②注射到3（关节腔）。
③下山压力更大（约4倍体重）。
④正确措施：a、b、c。
28. 鸟类飞行适应
①流线型；②翼（翅膀）；③龙骨突。
能量需求：氧气分解有机物释放能量。
不影响飞行：鸟类消化快、代谢强，食物转化为飞行所需能量。
29. 朱鹮保护
求偶行为：先天性行为（遗传决定）。
防御行为：警戒天敌。
群体大小与警戒效果：被捕食概率越低。
合理结论：b、d（群居提高生存率并传递信息）。
保护措施：建立栖息地、减少人为干扰、人工繁殖等。
30. 学习行为探究
结论：学习能力逐渐增强（时间缩短）。
控制变量：排除无关因素干扰。
探究问题：不同动物的学习能力是否存在差异？
尝试与错误：高等动物（如鼠）尝试次数更少。
实验方法：观察法、对照法。27.(10分)为了更好地生存和繁衍，动物形成了多种多样的运动方式，下列是与动物
运动有关的结构示意图，请据图回答下列间题。
甲
(第27题图)
(1)图甲蚯蚓靠
辅助运动，②是蚯蚓身体的前端，判断的依据是靠近[③]
的一端是前端；图乙中，A、B、C表示蝗虫身体的各部分，a、b、c、d表示蝗虫
的某些器官，其中飞行器官所在的身体部位是
(填字母)。
(2)图丙是人的关节及屈肘动作模式图，在做屈肘动作时
(填序号及名称)
收缩提供动力。从生物体的结构层次看，[6[7][8]均属于
(3)随着全民健康意识的增强，越来越多的人把健身作为一种时尚的生活方式，然而由
于健身方式不科学，本应强身健体的运动有时也会让健身者很“受伤”。
①图丙中
(填序号及名称)可使关节更牢固，但运动前未进行热身，运动时
用力过猛，可能造成图丙中1从
(填序号)中滑脱出来，导致脱白。
②不当健身还有可能影响关节健康。例如，频繁爬山可导致严重的膝关节损伤，膝关节
损伤的患者会通过注射“人造关节液”玻璃酸钠来缓解疼痛，该液体的作用类似于关节囊分泌
的滑液，应当被注射入图丙的
(填序号)中。
膝关节承受压力
③如图表示不同运动方式中膝关节承受的压力，请
4.9倍体重
据此推测：
(选填“上山”或“下山”)对膝盖
4.3倍体重4.4倍体重
的压力更大。
2.8倍体重
④下列建议有利于登山爱好者预防膝关节损伤的是
(多选)。
a.登山前充分进行热身运动，增强关节灵活性
b.使用登山杖、护膝和穿减震鞋减轻关节负荷
平地行走快速行走上楼榜下楼梯
c.平时注意饮食结构，控制体重，减少膝关节压力
(第27题图)
d.下山时选择最短路径，并尽可能加快下山速度
28。(5分)如图所示为某同学构建的鸟适于飞行特点的概念图，请据图回答下列问题。
身体是①体型
其他
骨散有的骨②，可
减轻体重
鸟类适于飞
行的特点
呼吸作用旺盛
肌肉
③发达，牵动两翼
完成飞行动作
(第28题图)
(1)完善概念图：①
②
⑨
(2)鸟类具有与肺相通的气囊，该结构提高了气体交换的效率，有助于鸟获得充足的氧
气，用于分解有机物，满足飞行时对
的需求。
(3)如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总是在不停的找食吃。它们吃进这么多东
(人民教育)八年级生物（二）第5页（共6页）
西，会影响飞行吗？请作答，并说明理由
29.(5分)朱鹮曾因栖息环境破坏、非法捕猎、繁殖困难等因素，数量急剧减少。经多
年大力保护，受威胁程度等级由“极危”降为“濒危”。回答下列问题。
瓣体发现天敌概率
个体进行警戒时间
群体数量增加
图
图2
(第29题图)
(1)繁殖期，朱鹮脸颊部会分泌一种黑色黏稠液体，并依靠颈将其涂抹到体表，改变羽
色，吸引异性注意。朱鹮这种特殊的求偶行为从行为获得途径来看，属于
行为。
(2)朱鹦取食时，会频繁拾头扫视周围，一旦天敌进入警戒距离，鸟群就会有报警、惊
飞等现象。从行为功能角度分析，该行为属于
(选填“攻击”或“防御”)行为。
(3)朱鹮具有群居现象。科研人员对朱鹮群体大小与其警戒效果的关系进行了研究，结
果如图2。通过研究发现，在一定范围内，朱鹮群体数量越大，个体被捕食的概率
(4)根据以上信息，推测合理的结论有
(多选)。
a.群居生活可增加个体觅食难度
b.群居生活可增加个体生存机会
C.群居生活可降低传染病的蔓延
d.群体的个体间存在着信息交流
(5)对朱鹮的成功挽救，是世界濒危物种保护的典范。根据题目信息，提出一条保护朱
鹮的有效措施：
0
30.(5分)【实验探究】生物学兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验。
步骤一：制作迷宫实验装置，在迷宫上方盖上透明玻璃，以便观察实验过程。
步骤二：选取大小相同、生长情况一致且一天未进食的小白鼠三只(A、B、C),分别走
此迷宫，在相同环境条件下，观察小白鼠找到食物的情况，测得如下数据。回答下列问题。
时间
第一次
第二次
第三次
A
5分55秒
4分34秒
2分9秒
&
4分27秒
3分13秒
1分40秒
C
7分51秒
5分34秒
2分25秒
(1)从实验记录的数据分析，三只小白鼠每次走出迷宫获得食物的时间都不相同，而且
第三次实验此前两次实验用的时间都少，可以得出结论：不同个体的小白鼠学习能力不一样，
随着训练，学习能力逐渐
(2)探究中“大小相同、生长情况一致的小白鼠”、“分别走同一个迷宫”、“相同环境条件
下观察”，这样做的目的是
(3)生物学兴趣小组的同学将小白鼠更换为小鸟龟重复此实验，结果发现小鸟龟无论是
“尝试与错误”的次数，还是走出迷宫获得食物的时间都比小白鼠多得多！该小组同学要探究
的问题是：
(4)通过分析比较小乌龟和小白鼠走迷宫所用时间的差异，表明：动物越高等，学习能
力越强，学会某种行为时“尝试与错误”的次数
(5)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用了哪些生物探究方法？
(人民教育)八年级生物（二）第6页（共6页）

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