资源简介

(共28张PPT)
高考总复习
必修4 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第二课 探究世界的本质
目
录
01
考向引导·体系建构
03
易错点澄清
01
核心知识精讲
04
真题演练
一、考向引导·体系建构:熟悉课标明确考向：课标要求考情概览考卷题型考查考点1.阐释世界的统一性在于它的物质性。2.坚定马克思主义和无神论立场，反对一切有神论。3.表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度2023·北京卷选择题物质和意识2023·山东卷选择题一切从实际出发2023·湖北卷选择题规律与发挥主观能动性2023·浙江卷选择题考察意识活动的特征，物质和意识的辩证关系2022·全国卷非选择题物质与意识的辩证关系2023·浙江卷选择题考察意识活动的特征，物质和意识的辩证关系2022·全国卷非选择题物质与意识的辩证关系一、考向引导·体系建构:
二、核心知识精讲:
1．物质的含义：
课时1 世界的物质性
考点一 物质的含义
①物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特征是
②辩证唯物主义的物质概念（哲学上的物质概念）,
客观实在 ≠ 客观存在，
注意
客观存在
客观实在
客观实在
客观存在
人的思维
人类社会
自然界
既包括物质现象，也包括精神、意识现象
它不包括精神、意识现象
物质 ≠ 物质的具体形态
客观实在性。
概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是指某一种具体的物质形态。
二、核心知识精讲:
1．物质的含义：
哲学上的物质概念 具体的物质形态
区 别： 特性 唯一特性： 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性：形状、大小、颜色、可见或不可见等
存在 状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭、暂时存在
联系： ①物质是物质的具体形态的 ，物质的具体形态是物质的 ，物质不是物质具体形态的总和。 ②物质与具体物质形态是 的关系。 物质与物质的具体形态的关系
客观实在性
抽象概括
具体表现
共性与个性、一般与个别、抽象与具体
二、核心知识精讲:
2．世界的物质性 ：
考点二 世界的物质性
(1)自然界的物质性：
原理： 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的 形成和发展的，都有自己的
都是统一的物质世界中的一部分
方法论：
规律
起源和发展史，
①承认自然界的物质性是处理人和自然关系的基本前提。
②我们在利用和改造自然的时候，要尊重自然，顺应自然，保护自然，学会与自然和谐相处。
人类社会在本质上是一个 ，构成社会物质生活条件的基本要素是
二、核心知识精讲:
2．世界的物质性 ：
(2)人类社会的物质性：
原理 ： 产生：
构成 要素：
方法 论 ： 地理环境
人口因素
生产方式
客观的物质的要素
人类社会的物质性
社会物质生活条件的基本要素
集中体现
客观的物质体系
人类社会是物质世界长期发展的产物
地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性
①坚持一切从实际出发，实事求是，遵循
的规律。
②充分发挥 作为社会历史主体的作用，推动人类社会不断由低级向高级发展
生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况
人民群众
二、核心知识精讲:
2．世界的物质性 ：
(3)意识是物质世界长期发展的产物：
原理： ①产生：
②生理基础：
③内容：
方法论：
是不是有了人脑，就有了意识呢？
★意识的形式是主观的，内容是客观的。
★正确的意识与错误的意识都是人脑对客观存在的能动反映。
注意
意识是不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。
意识是人脑的机能。人脑是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础。
意识是人脑对客观存在的反映
(主观映象)
①一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观
②重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识
二、核心知识精讲:
2．世界的物质性 ：
(4)世界的物质统一性：
原理：
方法论：
(1)自然界的物质性
(2)人类社会的物质性
(3)意识是物质世界长期发展的产物
自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性，
人的意识本身就根源于物质。物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
①我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。
②坚持一切从实际出发，实事求是。
二、核心知识精讲:
课时2 运动的规律性
考点一 规律是客观的
关系 强调 误区
①物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质
强调物质离不开运动
离开运动谈物质会导致
形而上学（刻舟求剑）
②运动是物质的运动。物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的
强调运动离不开物质
离开物质谈运动会导致
唯心主义
（不是幡动，不是风动，仁者心动）
1．物质与运动的辩证关系：
二、核心知识精讲:
1．物质与运动的关系：
原理：①物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质
②运动是物质的运动。物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的
方法论：
①我们要用运动、变化、发展的眼光看问题。
②反对两种错误倾向：离开运动谈物质的形而上学和离开物质谈运动的唯心主义
二、核心知识精讲:
1．物质与运动的辩证关系：
宇宙万物的运动是杂乱无章的吗？
二、核心知识精讲:
2．规律的含义：
规律是事物运动过程中
联系。
3．规律的客观性与普遍性：
①规律的客观性:
规律是客观的，
在规律上能用、不能用的词语：
发明规律
×
消灭规律
×
创造规律
×
改变规律
×
无视规律
×
凌驾于规律之上
×
人在规律面前无能为力
人只能任规律摆布
发现规律
尊重规律
认识规律
利用规律
√
√
√
√
×
×
固有的本质的、必然的、稳定的
是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
二、核心知识精讲:
3．规律的客观性与普遍性：
原理 ： ①规律的客观性:规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
②规律的普遍性:规律具有普遍性，
方法论 ：
正确的规律可以造福人类，错误的规律会给人类带来危害。（ ）
自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律
①必须尊重物质运动的客观规律，按照客观规律办事，而不能违背规律；
②把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来
×
规律是客观的，并非人的认识，没有正误之分。
二、核心知识精讲:
4．正确发挥主观能动性：
考点二 正确发挥主观能动性
表现 意识的能动作用
目的性
意识活动的特点
目的、计划、任务、目标、规划、方针、动机、蓝图等
因人而异、仁者见仁智者见智
抽象、归纳、总结、提升、想象、创造
自觉选择性
能动创造性
①人能够能动地认识世界。意识活动具有
（特点）它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。
目的性、自觉选择性、能动创造性，
二、核心知识精讲:
4．正确发挥主观能动性：
表现 意识的能动作用 ①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性(特点），它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。
新冠肺炎病人突增（物质）
决 定
需要增加病房（意识）
意识
具体施工
设计图
方舱医院建成
指导
实践
观念中的东西
现实的东西
把
变成
意识能直接引起客观事物的变化吗？
②人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过 把观念的东西变成现实的东西(实践具有直接现实性），创造出符合人的目的的客观事物。
实践
二、核心知识精讲:
4．正确发挥主观能动性：
前提 条件
袁院士的“禾下乘凉梦”
大跃进时的“亩产万斤梦”
哪个“梦”能照进现实，为什么？
尊重客观规律
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。(正确或错误的意识都能指导我们改造客观世界。正确的意识，促进事物的发展；错误的意识，阻碍事物的发展）
二、核心知识精讲:
4．正确发挥主观能动性：
原理 ： ①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。
②人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
方法论
①要重视意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
②把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
二、核心知识精讲:
5．一切从实际出发，实事求是：
考点三 一切从实际出发，实事求是
[时政术语]　党的二十届三中全会：坚持稳中求进工作总基调，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。健全因地制宜发展新质生产力体制机制。
含义：
原因： （原理）
做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据
①物质与意识的辩证关系。
②尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。
原理 ：
方法论
①物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映
①一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观
②意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界。正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展产生阻碍作用
②重视意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误的意识
二、核心知识精讲:
5．一切从实际出发，实事求是：
含义： 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据
原因： （原理） ①物质与意识的辩证关系。
②尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。
要求： （方法论）
②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践；
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来（两个结合）
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想（两个反对）
①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；
三、易错点澄清:
1．物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，使客观符合主观。( ) 纠正：
2．意识是大脑对客观存在的正确的反映。( )
纠正：
3.运动是物质的唯一特性。（ ）
纠正：
使主观符合客观。
意识是人脑对客观存在的反映，有正确与错误之分。
物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性和存在方式。
×
×
×
4．意识能够直接改造客观世界，具有直接现实性。( )
纠正：
×
意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，不能直接作用于客观事物，不具有直接现实性；实践具有直接现实性。
三、易错点澄清:
5．尊重客观规律要以发挥主观能动性为前提。( )
纠正：
6．人们正确地发挥主观能动性就能突破规律的制约。( )
纠正：
发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提。
规律是客观的，人们正确地发挥主观能动性也不能能突破规律的制约。
×
×
四、真题演练:
考向一　世界的物质性
1．(2023·湖北高考)苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”(如图)。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省(注：减少)而水患衰”的理念。苏轼治水的理念启示我们(　　)
①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践
②要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展
③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化
④要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
√
题干强调的是苏轼的治水理念给我们的启示，而非苏轼治水理念的形成与作用，①不选。
苏轼针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”的实际情况，主张“让地与水”，提出“堤防省而水患衰”的理念，这启示我们要合理调整人与自然的关系，顺应自然，保护自然，实现人与自然和谐共生，②④符合题意。
“突破自然条件制约”说法错误，且我们要积极主动推动矛盾向有利的方向转化，③错误。
四、真题演练:
考向二　意识的本质
2．(2021·湖北高考)湖北武汉素有“九省通衢”之美誉，历史上众多文人墨客在此迎来送往，触景生情，留下了大量广为流传的送别诗篇，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”“鄂渚轻帆须早发，江边明月为君留”等。这表明(　　)
①意识的内容可还原社会生活
②意识的根本目的是人的情感需求
③意识是社会历史活动的产物
④意识的形式可以由人们主动创造
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
√
从意识的内容看，意识是人们对客观存在的主观映象，因此，意识的内容并不能还原社会生活，①错误。人的情感需求是多种多样的，尤其是有合理的和不合理的需求，且意识的根本目的并不是人的情感需求，②错误。
四、真题演练:
考向三　规律的客观性与普遍性
3．(2023·辽宁高考)“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见(　　)
①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律
②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动
③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果
④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
√
在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。
根据对规律的认识去规划农时属于认识活动，②排除。
周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。
把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，不是为了实现人与自然和谐，④排除。
四、真题演练:
考向四　正确发挥主观能动性
4．(2024·湖南高考)漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是(　　)
①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提
②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易
③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定
④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
√
漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了麻烦，这启示我们不仅要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实际，尊重客观规律，又要正确发挥主观能动性，把正确发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，①④符合题意。
世界观和方法论都很重要，既要“肯做”，又要“会做”，二者不可偏废，②错误。
我们要把“会做”和“肯做”结合起来，“会做”不是对“肯做”的否定，③错误。
四、真题演练:
考向五　一切从实际出发，实事求是
5．(2024·北京高考)每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法(　　)
①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性
②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境
③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念
④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
√
“基于已有的湿地环境进行微地形改造”“吸引了多种鸟类在社区栖息”，这一做法是基于社区条件，运用综合思维，优化社区湿地环境，遵循了客观规律，保护了生物多样性，实现人与自然和谐共生，①④正确。
材料强调发挥人的主体性和主观能动性，且应该从客观实际出发而不是从鸟类的主体性出发，②错误。
这一做法建立了人为事物的联系，而不是自在事物的联系，③错误。
高考加油！

展开更多......

收起↑