资源简介

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答
题
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杨台小学2024—2025学年度第一学期 6月月考试卷
五年级语文
（满分：100 分 时间：90 分钟）
第一部分 积累与运用（35 分）
一、生字积累与运用（10 分）
1.读拼音，写汉字，注意书写规范美观。（6 分）
dù jì zhē dǎng yíng jiē
（ ） （ ） （ ）
chuán shāo zòng héng bǎo mǔ
（ ） （ ） （ ）
2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2 分）
A. 哗笑（huá） 薄弱（báo） 爱憎（zēng）
B. 徘徊（pái） 旖旎（nǐ） 镌刻（juān）
C. 血泊（xuè） 调度（diào） 恐吓（xià）
D. 秉性（bǐng） 丞相（xiàng） 提供（gòng）
3.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（2 分）
（1）当（dāng dàng）时，他把自己的积蓄全部当（dāng dàng）作了捐款。
（2）他是个好（hǎo hào）学上进的孩子，对什么都充满好（hǎo hào）奇。
二、词语练习（12 分）
4.比一比，再组词。（4 分）
梢（ ） 驰（ ） 骏（ ） 抚（ ）
艄（ ） 弛（ ） 俊（ ） 妩（ ）
5.补充成语，并按要求完成练习。（4 分）
（ ）机妙算 （ ）然起敬 手忙脚（ ） 养尊处（ ）
（1）上面成语中描写人物神态的是______，请用它造句：______________（2 分）
（2）与 “手忙脚（ ）” 结构相同的成语是____（1 分）
6.结合语境，在括号里填入恰当的关联词。（2 分）
（1）（ ）孙膑巧妙安排马的出场顺序，（ ）田忌赢得了比赛。
（2）（ ）天气多么恶劣，船夫（ ）能平稳驾驶小艇。
7.猜猜下列古文中词语的意思。（2 分）
（1）墨客：________________________
（2）郎中：________________________
三、句子训练场（8 分）
8.补充下列古诗文名句。（4 分）
（1）____________________，一片孤城万仞山。
（2）稚子金盆脱晓冰，____________________。
（3）____________________，春风不度玉门关。
（4）即从巴峡穿巫峡，____________________。
9.按要求改写句子。（2 分）
（1）威尼斯的小艇是主要的交通工具。（改为反问句）
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（2）妈妈对我说：“我明天要去出差，你自己照顾好自己。”（改为转述句）
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10.修改下列病句。（2 分）
（1）通过这次活动，使我受到了深刻的教育。
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（2）我们要学习和发扬赖宁的革命精神。
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四、课文回顾（5 分）
11.《威尼斯的小艇》一文，作者通过描写小艇的______、船夫驾驶小艇的______以及小艇的重要作用，展现了威尼斯的独特风光。（2 分）
12.《草船借箭》中，周瑜因为______诸葛亮的才干，所以要陷害他，最终诸葛亮______，让周瑜自叹不如。（2 分）
13.《红楼梦》的作者是______，这部小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景。（1 分）
第二部分 阅读感悟（35 分）
一、课内阅读（15 分）
阅读《威尼斯的小艇》片段，完成练习。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1.第一段中，作者从哪几个方面描写船夫的驾驶技术好？（3 分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.选文中描写了哪些人乘坐小艇？他们分别用小艇做什么？（4 分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第三段中，从 “哗笑和告别的声音” 到 “静寂笼罩着这座水上城市”，这样的描写有什么好处？（4 分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.读了选文，你体会到威尼斯小艇与人们生活的关系是怎样的？（4 分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课外阅读（20 分）
爷爷的渡船
①村口的渡口旁，停着一艘陈旧的木渡船。船身是深褐色的，布满了岁月的痕迹，船桨在岸边的泥地里静静躺着，像一位沉默的老者。这是爷爷的渡船，从他年轻时到现在，已经渡了四十多年的人。
②小时候，我最爱做的事就是跟着爷爷去渡船。每天天刚蒙蒙亮，爷爷就会扛着船桨来到渡口，解开系在柳树上的绳索，准备迎接第一批乘客。我则坐在船头，看着爷爷有力地划着桨，船桨搅动水面，泛起一圈圈涟漪，阳光洒在水面上，像撒了一把碎金子。
③渡口的乘客大多是村里的乡亲们。有背着书包上学的孩子，有扛着农具去田里干活的农夫，还有提着篮子去镇上赶集的妇人。爷爷对每个人都笑眯眯的，遇到老人和小孩，他总会扶一把，遇到挑着重担的，他就主动搭把手。有一次，村里的王奶奶生病了，急需去镇上看病，爷爷二话不说，撑起渡船就往对岸划，那天风很大，船在水里摇晃得厉害，爷爷的额头上布满了汗珠，却丝毫没有放慢速度。
④爷爷的渡船从没收过乡亲们一分钱。有人过意不去，要塞给爷爷几个鸡蛋或一把青菜，爷爷总是摆摆手说：“都是乡里乡亲的，渡个河算啥。” 妈妈曾劝过爷爷：“爸，您年纪大了，这渡船又累又不挣钱，别干了。” 爷爷却摇摇头：“这渡口要是没人管，乡亲们过河多不方便啊。”
⑤后来我去城里读书，很少再回村里。去年暑假回去，我又来到渡口，发现爷爷的渡船依旧停在那里，只是爷爷的背更驼了，头发也全白了。那天，我主动帮爷爷划起了船，当船桨划过水面时，我仿佛明白了爷爷四十多年的坚守。
⑥如今，村口修了大桥，爷爷的渡船再也用不上了。但爷爷还是习惯每天去渡口看看，摸摸他的渡船。他说：“这船陪了我一辈子，渡了多少人啊。” 看着爷爷抚摸船身的样子，我知道，这艘渡船早已刻进了爷爷的生命里。
1.联系上下文，解释下列词语。（4 分）
（1）操纵自如：________________________
（2）坚守：________________________
2.短文围绕 “爷爷的渡船” 写了哪几件事？请简要概括。（4 分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第②自然段画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.爷爷是一个怎样的人？请结合短文内容简要分析。（4 分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文表达了 “我” 怎样的思想感情？（4 分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分 习作表达（20 分）
在我们的生活中，总有一些人默默付出，他们可能是亲人、老师、同学，也可能是陌生人。请以 “感谢你，______” 为题，写一篇习作。
要求：1. 把题目补充完整，写出你想感谢的人；2. 围绕具体事例，写出感谢的原因，表达真实情感；3. 字迹工整，语句通顺，不少于 400 字。
参考答案
第一部分 积累与运用
一、生字积累与运用
妒忌 遮挡 迎接 船艄 纵横 保姆
B
（1）dāng dàng （2）hào hǎo
二、词语练习
示例：树梢 船艄 奔驰 松弛 骏马 英俊 抚摸 妩媚
神 肃 乱 优 （1）肃然起敬 示例：听完英雄的事迹，我们都肃然起敬。 （2）示例：眼疾手快
（1）因为 所以 （2）无论 都
（1）指文人墨客，即读书人。 （2）古代对医生的称呼。
三、句子训练场
（1）黄河远上白云间 （2）彩丝穿取当银钲 （3）羌笛何须怨杨柳 （4）便下襄阳向洛阳
（1）难道威尼斯的小艇不是主要的交通工具吗？ （2）妈妈对我说，她明天要去出差，让我自己照顾好自己。
（1）通过这次活动，我受到了深刻的教育。（或：这次活动，使我受到了深刻的教育。） （2）我们要学习和发扬赖宁的精神。
四、课文回顾
特点 高超技术
妒忌 成功借箭
曹雪芹
第二部分 阅读感悟
一、课内阅读
①行船速度极快；②在拥挤的地方能灵活挤过去；③在极窄的地方能平稳穿过并急转弯。
①商人：夹着货物沿河做生意；②青年妇女：在艇里高声谈笑；③孩子和保姆：去郊外呼吸新鲜空气；④老人全家：上教堂作祷告；⑤戏院散场的人：乘坐小艇回家。
运用了动静结合的描写方法，先写戏院散场时的热闹场景，再写深夜的静寂，形成鲜明对比，突出了威尼斯昼夜不同的美，也体现了小艇与城市生活的密切联系。
小艇是威尼斯人生活中不可或缺的一部分，它承载着人们的日常出行、工作和生活，是威尼斯的 “公共汽车”，与人们的生活息息相关。
二、课外阅读
（1）文中指船夫驾驶小艇时操作熟练，得心应手。 （2）文中指爷爷四十多年坚持在渡口为乡亲们摆渡。
①“我” 小时候跟着爷爷去渡船，看爷爷摆渡；②爷爷热心帮助乡亲们摆渡，包括紧急送王奶奶去看病；③爷爷摆渡从不收钱，拒绝乡亲们的感谢；④“我” 帮爷爷划渡船，理解他的坚守；⑤村口修桥后，爷爷仍习惯去渡口看渡船。
比喻。把阳光洒在水面的样子比作撒了一把碎金子，生动形象地写出了水面的明亮与美丽，烘托了 “我” 跟着爷爷渡船时愉悦的心情。
①善良热心：主动扶老人小孩，帮挑重担的人搭手，紧急送王奶奶去看病；②无私奉献：四十多年摆渡没收过一分钱，不顾年纪大坚持摆渡；③坚守执着：即使年纪大了也不愿放弃摆渡，修桥后仍常去渡口看渡船。
表达了 “我” 对爷爷的敬佩与爱戴之情，对童年时光的怀念，以及对爷爷无私奉献、坚守精神的赞美。
第三部分 习作表达
评分标准
内容（10 分）：题目补充完整，能通过具体事例说明感谢的原因，中心明确，情感真实。
语言（6 分）：语句通顺流畅，用词准确恰当，无明显语病。
结构（3 分）：条理清晰，层次分明，有完整的开头、中间和结尾。
书写（1 分）：字迹工整，卷面整洁，标点使用规范。
扣分说明
字数不足 400 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。
出现错别字，每 3 个扣 1 分，最多扣 2 分。
标点符号使用错误较多，影响阅读的，扣 1 分。
第7页，共10页 第8页，共10页

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