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2025秋参内中学学情调研（一）
八年级
语文科试卷
(考试时长：120分满分：150分
命题人：杨琳娜审核人：谢梅芳)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦
干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，只收答题卡。
一、
积累与运用(23分)
1.诗文名句默写（14分)
(1)
猎马带禽归。（王绩《野望》）
(2)
芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
(3)
征蓬出汉塞，
。
(王维《使至塞上》)
(4)
志在千里：
,壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
(5)
最爱湖东行不足，
(白居易《钱塘湖春行》)
(6)
将以遗所思。（庭中有奇树《古诗十九首》）
(7)亭亭山上松，
(刘桢《赠从弟（其二）》)
(8)崔颢《黄鹤楼》中，表达了诗人思乡之情的句子是：“
(9)李白《渡荆门送别》中，诗人通过想象来描绘江上美景的句子是：
0
(10)白居易《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达春天来临的信息，也透露
出诗人的喜悦之情的句子是：
2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分)
科技创新是生产力，文化创意也是生产力。尤其是进入信息时代之后，人
们的文化需求越来越复杂多元。而文化创意几乎可以改变一切，可以(
“文化+”也就(
)了。当然，文化是需要用创意的方式①(zuò)
加法的，与科技创新有着不尽相同的规律和要求。更重要的是，今天的文化创
意和科技创新有着无法割裂、(
)的关系，一旦实现真正的融合发展，
将会爆发出巨大的威力，②(shèn)至成为颠覆性的创新力量，改变我们的
生产和生活方式。
科技创新和文化创意要成为发展新动能的双引③(q1ng),科技和文化
要真正融合发展，最大的挑战和最关键的瓶颈还是人的问题。这一问题的解决，
需要在全社会针对不同年龄段的人群加强科学普及、文化普及和艺术普及的工
作力度，还需要提高全社会尊重科技创新、热爱文化创意的意识。这样双管齐
下，才是养护人才和市场的两全之策。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分)
1
②
③
(2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是()(3分)
A.无所不知
水到渠成
相辅相成
B.无所不在
水落石出
相反相成
C.无所不在
水到渠成
相辅相成
D.无所不知
水落石出
相反相成
(3)文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但
不得改变句子原意。(3分)
二、阅读（67分)
(一)阅读下面这首古诗，完成3一4题。(7分)
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
3.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(
)(3分)
A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之
意。
B.领联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场
景。
C.领联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气
息。
D.尾联表明了诗人在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士闲人。
4.本诗描绘出什么样的画面？表达了作者怎样的思想感情？(4分)
(二)阅读文言文，完成5一9题。（16分)
《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，
遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、
荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
5.解释下列词语的意思。(3分)
念
相与
盖
6.下列理解不正确的一项是()(3分)
A.本文紧扣“夜游”结构全文，从“夜”写起，交代了夜游的时间、缘由、地
点、同伴，以及夜游之所见、所得。
B.本文的写景部分运用比喻、拟人的修辞手法描绘庭院皎洁的月光，仅仅18
2(共7张PPT)
(1) 牧人驱犊返　(2) 晴川历历汉阳树　(3) 归雁入胡天　
(4) 老骥伏枥 烈士暮年　(5) 绿杨阴里白沙堤　(6) 攀条折其荣　(7) 瑟瑟谷中风　(8) 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁　
(9) 月下飞天镜　云生结海楼　
(10) 几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
2.（1）①做 ②甚 ③擎 （2）C
（3）“养护”改为“培育”。
3.B 4.《野望》这首诗写的是山野秋景，描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
5. 考虑、想到；共同、一起；大概是
6.B
7.庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子。
8．示例：①景色之乐：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，乐从心生，醉在其中。②友人之乐：有友人相伴，漫步的悠闲缓解了孤寂之情。③情趣高雅之乐：两个“闲人”以豁达、乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。（任选2条回答）
9. 澄澈皎洁/清澈透明 花态柳情，山容水意 不与世俗同流合污，以山水为乐
10.B 11.①父亲做佛珠时手不听使唤。②父亲下棋输给了老三。
12.是因为我觉得父亲老了，干活没以前那么利索，即使在自己家里也不能大声骂我们了。（用原文回答亦可）
13.（1）本句运用拟人手法，“拼命挣扎，又是一番较量”生动地写出了父亲做佛珠时手颤抖不已的情景，再现了父亲做佛珠的不易，表现了父亲的坚持和对子女的爱。
(2）运用动作描写，"佝偻"、"颤抖"生动地刻画出父亲的衰老和失意，表达了我对父亲的无比心疼的情感。
14. 这句形象地写出了父亲用自己的执着和爱，把儿女们像珠子一样"串在一起"，互谅互爱，表达出作者的对父亲的感激，敬爱之情。如文中老三两口子屡次闹别扭，我选择了旁观，但正是在父亲的坚持下，全家才和睦如初，可见父亲在家中是多么重要。
15.B
16.大自然的好“水土”指的是提供给我们丰富的资源和给予我们心灵慰藉的环境。（2分）社会的好“水土”指的是良好的社会风气和能够让个人实现自我的舞台。（2分）（意思对即可）
17.（5分）①强化自己的责任意识
②敬畏自然，保护自然，与自然和谐相处；
③维护社会良好风气，为社会注入正能量；
④讲求诚信，保持善良；
⑤努力实现自我价值。
18.A
19．①很多人是因为外界的各种原因而被动地选择倍速生活；②可以避免造成判断力和理解力的下降；③有助于更好地掌握知识的精髓和技能的精要。
20．合理规划繁重的任务；培养良好的兴趣爱好；多参加有益的社交活动。
'相遇那一刻”这一题目中，“相遇”是核心事件,指双方在特定时间、地点的碰面或接触，对象可以是具体的人(如老师、同学、陌生人)、事物(如书籍、物品、自然景物)或抽象的情感、品质(如勇气、坚持、希望等)。“那一刻”强调时间的短暂性和瞬间性，要求文章重点刻画相遇时的具体情景、人物的心理活动及由此产生的深刻感受。
材料中提到“初中生活已一年有余，同学们体验了求知的挑战、运动的激情、交往的快乐……成长的途中，总会在质疑中寻找方法，在挫折中磨炼意志，在困境中坚持自我”，这为“相遇”提供了丰富的背景。因此，立意应围绕“相遇”带来的成长启示，如从挫折中获得力量、从榜样中汲取勇气、从自然中感悟生命等，体现“守得云开见月明”“柳暗花明”的积极转变。
1.与人物的相遇:如在学习受挫时，遇到一位耐心指导的老师，其鼓励的话语让自己重拾信心;或与-位有相似经历的同学相遇，互相激励共同进步。
2.与事物的相遇:如在迷茫时读到一本励志书籍(如《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》)书中人物的精神让自己振作;或在困境中看到一株顽强生长的小草，感悟到生命的坚韧。
3.与抽象品质的相遇:如在运动比赛中，通过坚持完成比赛，与“毅力”相遇，明白坚持的意义;或在与朋友交往中，学会宽容，与“理解”相遇。构思时，可采用“铺垫一相遇一影响”的结构:先描写相遇前的困境或迷茫(如考试失利、比赛失败、与人产生矛盾等)，为相遇做铺垫;再详细刻画相遇的瞬间(运用语言、动作、神态、心理等细节描写，如看到某人的微笑、听到某句话、触摸到某物的质感等);最后写相遇后自己的变化(如态度转变、行为改变、认知提升等)，突出相遇的意义。

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