资源简介

2024—2025学年第一学期学情监测
四年级 科学
请同学们注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，监测时间为60分钟。请首先阅读试卷上的文字信息，然后在答题卡上相应位置作答。
一、选择题。（每题2分，共26分）
1.下列交通工具中，速度最快的是( )。
2.自然界中的煤是重要的能源，它属于( )。
A.能源矿产 B.金属矿产 C.非金属矿产
3.寒冷的冬天，室外结了冰的衣服直接变干，这是水( )的过程。
A.固态→液态 B.固态→气态 C.液态→气态
4.下列关于酒精灯的使用方法正确的是( )。
A.①② B.③④ C.①③
5.田径赛场上，铅球运动员正在投掷铅球，此时铅球的运动轨迹和下列哪种运动轨迹相似( )。
A.转弯的碰碰车 B.正在垂直工作的电梯 C.正在玩滑梯的小朋友
6.矿产为人们的日常生活和工农业生产提供了重要的资源，下列有关矿产资源的开发说法错误的是( )。
A.矿产资源在我国非常丰富，可以随意开采
B.一些岩石和矿物在被开采后很难再生，要保护和合理利用
C.矿产资源属于国家所有，任何组织和个人不能私自开采
7.欢欢研究水结冰时，在试管中加水到位置②，再把它放进冰箱里冷冻五小时后拿出，下列关于试管内的变化，说法正确的是( )。
A.结冰后冰柱位置在②不变，说明水结冰后体积无变化
B.结冰后冰柱位置上升到①，说明水结冰后体积会变大
C.结冰后冰柱位置下降到③，说明水结冰后体积会缩小
8.下列生活现象中不能说明运动的物体具有能量的是( )。
A.抛起来的沙包打在身上很疼
B.妙妙在短跑比赛中连续超越了两名学生
C.跳远运动员落地时溅起很多沙子
9.我们现在生活中常用的不锈钢制品非常多，比如每天用的保温杯，中午吃饭用的不锈钢碗等等，它们的来源是( )。
A.从坚硬的花岗岩中提炼出来的 B.山上直接挖出来的
C.从开采的铁矿石中提炼出来的
10.下列日常生活现象中，与物体的热胀冷缩无关的是( )。
A.冬天轮胎被钉子戳破 B.夏天架天线不能拉的太紧
C.工人在安装桥梁时留有缝隙
11.下列不属于保护呼吸器官做法的是( )。
A.定时开窗通风 B.吸烟有害，二手烟没事 C.雾霾天气外出戴口罩
12.小明喜欢用指尖转球，结果一不小心球飞了出去在地
上滚了两圈，他赶紧跑过去捡球。在这个情景过程中，
没有提到的运动形式是( )。
A.滚动 B.旋转 C.振动
13.李白在《早发白帝城》中写道：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这首诗写了李白乘船沿长江顺流而下的情景，从前两句诗中可以知道李白从白帝城“运动”到了江陵，如右图假如李白在A 处稍作休息，请你描述此刻李白的位置( )。
A.李白在白帝城东南方向218.9千米处
B.李白在江陵西北方向218.9千米处
C.李白在白帝城西北方向218.9千米处
二、填空题。（每空2分，共10分）
1.秋千是一种深受人们喜爱的体育娱乐活动。请你以秋千座椅为观察点，在下方方框内写出荡秋千时，秋千的运动形式，并画出该运动形式的示意图。
2.下面是四一班某组同学100米赛跑成绩表，本组跑的最快的同学是 (填姓名)，在这次比赛中，需要使用的计时工具是 。
四一班某组100米赛跑成绩统计表
跑道 姓名 成绩(秒)
1 小奇 15.2
2 小宇 14.8
3 小珍 16.1
4 小华 15.9
3.覆盖有保鲜膜的不锈钢碗在冰箱里冷藏一段时间再拿出来时，发现保鲜膜凹陷了，这是因为 。
三、阅读分析题。（共30分）
(一)生活中的水（10分）
生活中有哪些水的变化现象呢？究究回家写了观察日记：
寒冷的冬天，我从屋外回家赶忙给自己倒了一杯热水，发现①热水上方竟然飘着一层“白气”；接着我从柜子里拿出前两天买的面包，发现②面包变得很干很硬没办法吃了，于是，我便放下面包去浴室洗澡，洗澡时我发现③浴室的镜子上慢慢出现了一层“水雾”；晚上睡觉时，由于开暖气屋内太干，妈妈将一盆水放在我的床头，结果④第二天起床发现盆里的水明显少了一些，真是神奇的水啊！
1.分析材料中画线部分，属于蒸发现象的是 ，属于凝结现象的是 。(填序号)
2.结合材料分析水的变化过程，把合适的字母序号填在括号内。
3.此时，究究想到了一个生活中的现象：天气比较冷的时候，我们会发现汽车内的前挡风玻璃容易起雾，你觉得起雾可能的原因是( )。
A.车内温度比外面高 B.车内外温度一样 C.车内温度比外面低
(二)消化道之旅（20分）
香甜可口的食物最后变成了臭烘烘的粪便，却丝毫不觉得委屈。因为，在消化通道里走一遰，食物释放了自己的养分，给身体贡献了足够多的能量。当食物进入口中，口腔里的“食物粉碎机”开始“嘎吱嘎吱”地运行，将食物分解为较小的颗粒，与唾液混合，在舌头的帮助下变成食团通过咽进入(①)，发达的肌肉用力蠕动，将咀嚼后的食物安全运送到下一站。
(②)不停地挤压和搅拌食物，并释放“酸水”分解蛋白质，将其转化为氨基酸。接着食物抵达(③)后，发现这里的景色光怪陆离，它又细又长，壁上400万根绒毛紧紧地挨在一起，食物可以任意驻足，在这里，食物被转化为人体可以吸收的养料，随后进入到血液之中。剩余的食物进入了一根粗一些的管子，这根管子短了很多，这是(④)，这里驻扎着很多健康卫士——肠道细菌，它们在免疫系统中担负重任，还能消化分解食物残余物。
最后，液体食糜被浓缩成食物残渣，形成粪便，由(⑤肛门)排出，此时，食物的旅程结束了，它们也总算是完成了自己的使命！
1.请你结合材料，思考口腔里的各部分器官主要有什么作用，连一连。
牙齿 搅拌、吞咽作用
舌头 切割、磨碎作用
唾液 润滑食物，消化食物中的淀粉
2.食物的消化道之旅从口腔开始，接下来会到哪些地方去呢？分析材料内容。将消化器官名称按顺序补充至下方横线上。
① ② ③ ④
3.阅读完材料后，为了更好的了解人体的消化器官，妙妙准备做一个消化器官模型(如右图)：她将食物撕碎放入塑料袋中，洒入一些水，然后将塑料袋密封起来，用手连续揉捏塑料袋，观察袋中食物的变化。妙妙模拟的消化器官是 。
4.在塑料袋中装上水、面包和煮熟的小番茄，我们反复的揉捏这个袋子，里面的食物会( )。
A.没有变化 B.被揉碎 C.会变大
5.妙妙发现如果放进塑料袋的食物又大又硬的话，无论怎么揉捏，食物的形状很难发生变化，而且很容易把袋子弄破。这个现象提示我们吃食物的时候应该养成 的习惯。
四、实验探究题。（共34分）
(一)岩石世界（12分）
收集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加科学兴趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。小明制作了一个岩石标本盒，一起来回顾我们的学习历程吧！
1.以下是制作岩石标本的步骤，正确的顺序是( )。
①采集岩石标本，准备收纳盒 ②为岩石添加标签
③将岩石装入收纳盒 ④查阅资料或请教老师，确定岩石名称
A.①②④③ B.①④②③ C.①③④②
下面是小明对一种岩石进行研究的记录。
用眼睛观察发现岩石有花斑状花纹，不透明，由黑、白、肉红等颜色的颗粒组成，用手摸感觉表面粗糙而且颗粒较粗；闻上去没有气味；用铜针、钢针都不能刻划出痕迹；用放大镜没有看到岩石有空隙。
2.小明用哪些方法观察了岩石的什么特征？例如：用眼睛观察岩石的颜色。
3.通过上述的记录我们可以发现，该岩石的硬度是( )。
A.较低 B.较高 C.中等
4.根据上述特征，并对照下面的岩石资料卡，请你推测这种岩石最可能是( )。
A.花岗岩 B.石灰岩 C.页岩
5.请你举一例该岩石在生活中的应用。
6.所有的岩石都是由矿物组成的，在这次采集过程中，小明还发现了另外一种片状矿物，颜色有黑、白等，玻璃光泽，硬度较软。该矿物最有可能是( )。
A.长石 B.云母 C.石英
(二)水的沸腾（10分）
小红在做“水的沸腾”实验时，从某个时刻开始每隔1分钟记录一次水温，数据如下表：
时间/分钟 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃ 89 91 93 98 100 100 100
1.右图是小红记录的3分钟时水的温度，请你填写在表格中。
2.在测量水的温度时，温度计放入热水中，温度计中的液柱上升，这是因为( )。
A.液体遇热膨胀 B.重力将液体压上去了
C.热水上面的空气压力将液体压上去了
3.温度计在使用过程中，操作不当的是( )。
A.温度计液泡全部浸没，不触碰杯底和杯壁
B.温度计保持竖直，读数时注意平视
C.为了站直身体，将温度计取出读数
4.在5-7分钟的这段时间里，酒精灯持续加热，但温度计的读数并没有升高，这说明水沸腾需要 (填吸热或放热)。同时，观察到烧杯中有大量气泡冒出，下图中 (填A或B)能描述她此时看到的气泡。
5.小红在家煮鸡蛋时，用大火将水加热到沸腾后，下列做法及解释最合理的是( )。
A.用更大的火加热，使鸡蛋熟的更快一些
B.和之前一样的火加热，水温会持续升高
C.用小火加热，鸡蛋熟的一样快，而且节约燃料
(三)健康管理师（12分）
无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们都需要呼吸，呼吸对于维持我们身体的生命具有重要的意义，让我们来一起研究吧！探究奇妙小组在实验室里发现了模拟人体呼吸的装置(如下图)。
1.在上图中，分别模拟的是人体呼吸系统中的哪些器官，请你在图中括号内补充完整。
2.模拟实验的过程中妙妙发现，把气球皮往下拉时，气球会 (填变大或变小)，这模拟的是 (填吸气或呼气)的过程。
3.当呼气时，气体经过呼吸器官的顺序是( )。
A.肺→气管→鼻 B.鼻→气管→肺 C.气管→鼻→肺
4.探探和妙妙一起参加了百米赛跑，究究记录了她们百米赛跑后的呼吸次数和恢复正常呼吸所用的时间，如下表所示。通过分析我们可以发现 (填探探或妙妙)的肺部功能更强。
百米赛跑后一分钟的呼吸次数 恢复正常呼吸次数所用的时间
探探 30次 3分钟
妙妙 38次 5分钟
5.探究奇妙小组找来了两个相同的透明的塑料袋，分别标上1和2。用袋1装了一袋空气，妙妙将自己呼出的气体装入袋2，扎紧袋口。他们分析比较了两个袋中的气体成分如下表：
气体 成分
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体的空气(袋1) 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出体外的气体(袋2) 78% 16% 4% 2%
通过分析表格中的数据，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是 ，含量增加的是 和其他气体，说明人体需要空气中的 来维持生命。
6.吸入的氧气，进入血液后，运输到身体的各个部分是依靠( )。
A.肺和气管 B.脊髓和神经 C.心脏和血管
7.究究是四年级的男生，左图是他用简易肺活量测试袋测量的肺活量，对照下列表格中的信息，他的等级是 。
国家学生体质健康标准四年级男、女生肺活量单项评分表(单位：毫升)
等级 男生 女生
优秀 2400—2600 1800—2000
良好 1900—2150 1600—1700
合格 1100--1820 900--1530
不及格 750---1030 800—880
8.增大肺活量能够提高我们的心肺功能，让我们更健康，怎样才能提高肺活量呢 请你提出一些建议。(至少写出两条)四年级科学期末学情监测试题参考答案
一、选择题。（每题2分，共26分）
1.C 2.A 3.B 4.B 5.A 6.A 7.B 8.B 9.C 10.A
11.B 12.C 13.A
二、填空题。（每空2分，共10分）
1.运动形式：摆动；示意图：
2.小宇 秒表
3.碗里的空气遇冷收缩了
三、阅读分析题。（共30分）
(一)生活中的水（共10分）
1.②④ ①③
2.A B
3.A
(二)消化道之旅（共20分）
1.请你结合材料，思考口腔里的各部分器官主要有什么作用，连一连。
牙齿 搅拌、吞咽作用
舌头 切割、磨碎作用
唾液 润滑食物，消化食物中的淀粉
2.①食管 ②胃 ③小肠 ④大肠
3.胃
4.B
5.细嚼慢咽
四、实验探究题。（共34分）
(一)岩石世界（12分）
1.C
2.用手摸感觉岩石的表面和颗粒粗细；用鼻子闻岩石的气味；用工具刻画测试岩石的硬度；用放大镜观察岩石空隙。
3.B 4.A
5.用作建筑材料
6.B
(二)水的沸腾（10分）
1.95
2.A 3.C 4.吸热 A 5.C
(三)健康管理师（12分）
1.气管 肺
2.变大 吸气
3.A
4.探探
5.氧气 二氧化碳 氧气
6.C 7.优秀
8.①积极进行体育锻炼，如跑步，跳绳等②警察开窗通风。

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