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21 大自然的声音
第二课时
大自然有许多美妙的声音。
总起句中心句
课文解读
②
总
分
①
③
④
课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话分别写了哪些声音？用“——”划出相关语句。
水，也是大
自然的音乐家。
动物，是大
自然的歌手。
比喻
精读课文，感受风声的美妙
1、轻声读第二自然段
2、这段话是围绕那一句来写的？
3、哪些词句让你感受到风声的美妙呢？
风这位音乐家的乐器是什么？
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
小结方法
读：轻声读段落并找出中心句。
画: 勾画出你认为优美的词语或句子。
想: 结合句子或词语想象情景再读出美感。
阅读提示：
1、按照上面的方法自主学习第3自然段 。
2、4人小组交流并汇报。
汇报要求：人人参与 分工明确
如:1号汇报中心句 2号汇报优词优句
3号适当补充 4号美读句子
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
雨滴落在（ 树 林 里 )发出（ )的声音
雨滴落在(屋顶和 窗户上)发出( )的声音
雨滴落在( ), 发出（ ）的声音
想一想，说一说小雨滴落下还会发出什么声音？
啪啪 铛铛 哒哒 淅沥沥 滴滴嗒嗒 嘶嘶 哗哗 沙沙 咯吱咯吱 噼噼啪啪
咚咚咚 乒乒乓乓 叮叮当当
拟声词
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小区，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
拟人
大海
河流
小溪
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，
流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
读一读：你有什么发现？
这是一种修辞手法叫“顶针”
句子之间首尾相连层层递进朗朗上口
小游戏 : 接着编歌词
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,
( )下面是那弯弯的小桥,
小桥的旁边有一条（ ）,
弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇。
自主学习第4自然段:
1、快速朗读并圈一圈：
有哪些动物歌手？它们的歌声是怎样的？
2、你喜欢谁的声音？读一读并模仿一下
3、和同桌说一说:你还听到过别的动物的声音吗？他们在说什么？
自读提示
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像在告诉我们：“我在唱歌，我很快乐！”
鸟叫
虫鸣
青蛙的歌唱
动物歌声的美妙
排比
积累描写声音的词语：
风-------轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力
量的声音
水-------滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺
哗啦啦 汹涌澎湃 热闹的音乐会
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
动物-----叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩
说一说：你还听到过哪些美妙的声音？
写一写：美妙的声音
鸟儿是大自然的歌手......
厨房是一个音乐厅......
拓展延伸
鸟儿是大自然的歌手......
（喜鹊、布谷鸟、麻雀、乌鸦、鸽子......他们会唱出怎样动听的歌声？）
------春天刚到，布谷鸟早早来到田间布谷布谷叫个不停，它好像在告诉人们快快播种。
厨房是一个音乐厅......
走进厨房,你仔细观察过，认真听过锅碗瓢盆......撞击发出的声音吗 家人煮饭、切菜、炒菜又会发出怎样的声音呢？
------噼里啪啦！菜在热油锅里像个顽皮的小孩，上蹿下跳，有时还呲呲喷出小油珠。
课后作业:
1.摘抄课文优美的词句。
2.背诵2-3自然段。

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