资源简介

(共25张PPT)
古人云
荀子曰：师云亦云。
宋代教育家胡缓：视诸生为其子弟，诸生亦爱信如其父。
这两句话，分别是什么意思？
他们倡导的是怎样的师生关系？
珍惜师生情谊
大家觉得师生交往的理想状态应该是怎样的呢？
问题：观看以上四个情境，品味师生交往理想状态。并回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。
生活观察——【师生交往的理想状态】
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
例：在学校，当我生病的时候，老师帮我去医务室买药，还不时地询问好了没有。 陪伴者 让我感受到了“家”一般的温暖，内心充满感动。
问题：通过以上师生交往场景，总结师生交往理想而美好的状态。
1、师生交往理想而美好的状态是怎样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
EDUCATION FIRST
笔记整理1
以下是你与老师交往时的做法吗？
进入办公室，不敲门、不报到，随意动教师物品
在老师上课期间，交头接耳，传小纸条
当老师与我沟通时，我看似很认真，但心里想的却是别的事
见到老师热情地打招呼、问好
随意称呼老师的名字，取不好意味的绰号
老师上课前，主动去办公室帮老师拿教学物品
课堂上故意与自己不太喜欢的老师唱反调，凸显自己的个性
找老师询问自己有疑惑的知识内容，并与老师展开深入的讨论
哪些行为是师生交往的理想状态？
欠妥的行为应如何改正？
思考：
为什么张老师带病仍坚持送考？
如果你是华坪女高的学生你会怎么做？
张桂梅老师帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，但她已经疾病缠身，患有20多种疾病。今年高考前，张桂梅还被查出患上带状疱疹，带状疱疹的折磨，让本就疾痛缠身的她愈加痛苦。
严重的神经痛，已经让张桂梅2次被救护车抬走，吓坏了全校师生，高三的学生们一度以为，今年张老师可能无法送考了。
但为了那份承诺，她只是口服或涂抹一些药物，以此缓解疼痛，然后迅速返回学校，站好最后一班岗，陪着高考生奔赴考场。
课堂笔记
2.如何建立和谐的师生关系？
（1）我们应主动理解、关心老师。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
你怎么评价华坪女高的学生们学习状态？
当老师看到她们的学习状态，会有何感受？
你在学习中遇到困惑时是怎么做的？
2.如何建立和谐的师生关系？
（2）真诚接受老师的引领和指导。
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。（3.如何对待老师的引领和指导？）
2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）
③：正确对待老师的表扬和批评。
（1）原因：老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）做法：对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
（3）原因：老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。
（4）做法：对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
探究新知
活动四　方法与技巧
与老师发生矛盾怎么办？
自我反思，冷静、客观地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
1
相信善意，多些宽容和理解
相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
2
坦诚相待，注意沟通方式
主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
3
求同存异，主动关心
找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
4
我们刚进入初中校园，会遇到很多不同学科的老师，接触到各科风格迥异的老师。每个老师都有自己独特的style，比如
我喜欢数学老师，他逻辑清晰，上课节奏快；语文老师文绉绉的，并且太温柔了，她的课我都忍不住讲话。
不同风格的老师，都有自己的“真爱粉”和“黑粉”
我喜欢语文老师的课堂，她长得很漂亮，课堂氛围特别好；而数学老师上课太严肃，太凶，还有口音，我讨厌他。
你如何看待上述“粉丝”的评价？我们应当如何面对不同风格的老师
2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41）
尊重并适应不同风格的老师。
（1）原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
（2）做法：不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
问题笔记：★如何建立和谐的师生关系？
答：正确对待老师的表扬和批评。
（做法）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
情境探究
情景：新学期换了一位年轻的数学老师，她不用课本，经常组织小组讨论和项目学习，课堂很活跃但知识系统性不强。
哪种做法更能帮助小刚学好数学？
做法A：小刚很不适应，回家抱怨："新老师根本不会教书，还是原来的老师好"，数学课就不认真听。
做法B：小刚虽然也感到不适应，但他发现新老师的教学方法让数学变得有趣，于是课后自己看书梳理知识点，课上积极参与讨论。
问题笔记：★如何建立和谐的师生关系？
答：尊重并适应不同风格的老师。
（原因）由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同；不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
角色扮演
被怀疑的“作业抄袭”：小A和小B是好朋友，数学作业中一道难题的解题步骤非常相似。数学老师认为他们肯定是互相抄袭，在班上不点名但语气严厉地批评了这种现象，并说“某些同学不要自以为聪明，弄虚作假”。小A感到非常委屈，因为那道题是他自己独立思考后，又和小B讨论过，两人都认同了这个解法。
扮演相关角色，发挥才智试着化解矛盾。
角色A
角色B
数学老师
角色扮演
被忽略的“课堂举手”：语文课上，老师提出了一个开放性问题。小C思考后非常激动地举手，他有独特的想法。但老师连续叫了其他两三位同学，就是没叫小C。当小C再次高高举手时，老师看了一眼说：“好了，时间关系，我们进入下一个环节。”小C感到自己的想法不被重视，非常沮丧，整节课都低着头。
扮演相关角色，发挥才智试着化解矛盾。
角色C
同桌D
语文老师
笔记区
6.如何建立良好的师生关系？P38-4138-41
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
珍惜师生情谊
课堂总结
珍惜师生情谊
师生交往理想而美好的状态是怎样的？
怎样建立和谐的师生关系？①②③④
怎样对待老师的表扬与批评？①②
与老师发生矛盾怎么办？（补）①②③④
1.在学习“师生交往”这一课时，小秦绘制了如下思维导图，并邀请你为此图配上解说词，以下适合入选的有（　　）
①亦师亦友，师生之间应不分彼此
②教学相长，绘制和谐美好画面　
③相互信任，搭建友好的沟通桥梁　
④彼此关心，建立良好师生关系
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
随堂练习
D
2.以下为某社区文化墙的部分内容，这些内容体现了（ ）
★国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——《荀子·大略》
★疾学在于尊师。——《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》
★师道既尊，学风自善。——《政论集·在浙之演说》
①教师肩负塑造人的时代重任
②尊师重教是中华民族的传统美德
③老师的批评教育都是正确的
④教师是人类文明的主要传承者之一
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
B

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